工作人員們紛紛點頭，服務中心主任當場表態：“我們已經做了台賬，每個項目都安排了專人跟蹤，保證一周一聯係、一月一回訪，絕不讓合作‘半途而廢’。”
接下來的日子裡，陸雲又陸續去了幾個產學合作的重點項目現場。在漢東工業大學的新能源聯合實驗室，看到企業投建的第二條生產線即將完工，他笑著對教授和企業負責人說：“你們這速度，不愧是‘漢東效率’！等生產線投產了，記得跟服務中心說，要是需要政策支持，省裡一定幫忙。”
在雲山縣的職業技術學院“訂單班”，陸雲看著學生們在企業師傅的指導下操作電子設備，跟院長說：“要多請企業的技術骨乾來上課，讓學生們在學校就能學到真本事，畢業就能上崗，這才是職業教育的初衷。”院長連忙應下：“我們已經跟縣裡的5家企業約定，每個月派2名技術骨乾來授課，還會帶學生去企業實習。”
省統計局的最新數據顯示，推行深化措施後，漢東的產學合作項目又新增了60個，企業研發投入再漲30，高校基礎研究經費也比去年多了5000萬。外地來漢東考察的省份和企業越來越多，最多的時候，一天就有3個考察團來“取經”。
在一次接待中部某省考察團時，對方問陸雲：“漢東的產學模式為什麼能成功？我們回去後也想照搬，但總擔心協調不好各方利益。”陸雲笑著說：“核心就一個——把‘為民’放在第一位。不管是政策製定，還是項目推進，都要想著能不能讓高校有發展、企業有收益、百姓得實惠。隻要守住這個初心，就沒有推不動的事。”
考察團成員恍然大悟，紛紛表示要把這個“秘訣”帶回本省。離開時，他們還帶走了漢東產學融合的政策彙編和項目案例，說要“好好研究，爭取明年也做出成績”。
夕陽下，陸雲站在省委大樓的陽台上，看著遠處工業園區裡燈火通明的廠房，耳邊仿佛傳來高校實驗室裡的討論聲、企業車間裡的機器聲、職業技術學院裡的講課聲。這些聲音交織在一起，彙成了漢東發展的“交響樂”。
他知道，產學融合的路還很長，還有很多細節需要完善，比如如何平衡基礎研究和應用研究的投入，如何讓更多偏遠地區的企業和高校參與進來。但隻要堅持“為民”的初心，團結各方力量一起乾，漢東一定能在這條路上走得更穩、更遠，為全國的發展提供更多“漢東經驗”，讓更多老百姓過上好日子。
初冬的漢東，寒意漸濃，省委大樓的會議室裡卻暖意融融。陸雲坐在主位，麵前攤著一份全省中小學教育現狀調研報告，眉頭微蹙。“以前咱們抓經濟、促產學，現在得把教育這塊‘底子’夯實。”他抬眼看向教育廳廳長和各市教育局長，“粗放式教育不行了，得往‘精’裡走、往‘實’裡做，讓每個孩子都能在好環境裡上學。”
高育良坐在一旁，補充道：“調研發現，城鄉教育差距太大，城裡學校有多媒體教室、專職外教，偏遠鄉鎮學校連像樣的操場都沒有；還有些學校重分數輕素質，孩子天天刷題，連體育課都被占了。這些問題，必須儘快解決。”
陸雲拿起筆，在報告上圈出“硬件缺口”“師資薄弱”“課程失衡”三個關鍵詞：“就從這三點下手。第一，三個月內，給所有偏遠鄉鎮學校建操場、配多媒體設備，資金從省財政教育專項裡出；第二，組織城裡優秀教師下鄉輪崗，一年一輪，每個鄉鎮學校至少配2名骨乾教師；第三，嚴查學校占課現象，保證每周體育課、美術課、音樂課一節不少。”
教育廳廳長立刻點頭：“我們會後就製定實施方案，下周先派工作組去青溪縣、雲山縣試點，月底前把硬件采購清單報上來。”陸雲叮囑：“設備要選耐用的，彆搞花架子；教師輪崗要給補貼，解決他們的住宿、交通問題，讓他們願意去、留得住。”
散會後，陸雲沒回辦公室，直接帶著小陳去了青溪縣的偏遠鄉鎮小學。車子在蜿蜒的山路上開了兩個多小時，才到目的地。校門口的土路坑坑窪窪，操場是一片黃土地，一下雨就泥濘不堪；教室裡，黑板斑駁，課桌椅參差不齊，孩子們上課用的還是老式課本。
校長紅著眼眶說：“陸書記，我們也想給孩子好環境，可沒錢、沒人，實在沒辦法。城裡的孩子早就用平板電腦上課了，我們這兒連台新電腦都沒有。”陸雲摸了摸冰冷的黑板，又看了看孩子們凍得通紅的小手，心裡不是滋味：“放心，三個月內，操場、設備、老師都會到位，絕不會讓孩子們再受委屈。”
當天下午，陸雲就在學校召開現場辦公會，要求青溪縣政府先墊付資金，把操場硬化和教室修繕的工程立刻開工；同時聯係京州市的重點小學，挑選2名語文、數學骨乾教師，一周內到崗。“孩子的教育等不起，所有工作都要往前趕。”陸雲的語氣斬釘截鐵。
青溪縣縣長當場表態：“明天就安排施工隊進場，資金我們優先保障，一定按時完成任務。”京州市教育局局長也在電話裡承諾：“骨乾教師已經選好了，都是教學能手，下周一帶上教材就去報到。”
回到省委，陸雲連夜給全省各市市委書記發了短信：“教育是民生之基，鄉鎮學校的硬件短板、師資缺口，務必在三個月內補齊。我會親自帶隊督查，對推進不力的，嚴肅問責。”短信發出後，不到半小時，就收到了各市書記的回複，紛紛表示“全力落實”。
一周後，陸雲再次去青溪縣的鄉鎮小學。操場已經開始硬化，工人們正忙著鋪水泥；教室裡，新的課桌椅和多媒體設備陸續運到，京州來的骨乾教師已經開始上課。孩子們坐在嶄新的椅子上，看著屏幕上生動的動畫課件，眼裡滿是好奇和興奮。
語文老師正在講古詩，用多媒體展示著詩裡
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