共時域的同慶台在星輝中矗立，將“星海共此時”的暖意化作流動的音波，漫過萬族的家園。北極的冰磬與火塘星的焰鈴在音波中共振，織出段跨越寒暖的旋律；黑曜族的暗鳴石與鏡像域的螺旋琴交響，譜成首融合明暗的樂章；最動人的是希望樹的葉片，隨著音波輕輕顫動，將各族的日常聲響——孩子們的笑、星緣花的綻放、星船起航的鳴笛——都揉進了這曲“共時歌”。蘇承影站在同慶台的共時鐘下，望著音波儘頭那片正在發亮的“歌域”——那裡的星塵能將聲音凝固成光帶，星語者稱其為“宇宙的樂譜架”，傳說當萬族的歌聲在此彙聚，就能凝結出“永恒的旋律”，讓所有生命在時光流轉中，永遠記得彼此的聲音。
“承影前輩，共時歌在‘生長’呢！”星時捧著塊從歌域帶回的“音凝晶”跑來，晶體中封存的旋律正與同慶台的音波產生共鳴，在她掌心映出無數個唱歌的身影：北極的孩子圍著冰原篝火哼著搖籃曲，火塘星的守火人對著星緣花唱著祝福調，織星族的虛影用星塵編織著無字歌……每個身影都帶著溫暖的光暈，“霧隱族的長老說這是‘歌種’，能在歌域紮根發芽，長成永不褪色的旋律，可各族的語言和曲調都不一樣，真的能譜成同一首歌嗎？”
蘇枕月的曾孫——守著聽濤軒樂譜庫的蘇律通過星訊傳來影像，畫麵裡的老人正將林默時代的“無詞譜”與音凝晶並置。泛黃的譜紙上，隻有高低起伏的旋律線，沒有任何文字標注，卻與晶體中的共時歌產生共振，在桌麵織出朵會唱歌的花，花瓣開合的節奏正是《永年藤》的副歌。老人用指尖點著譜中最特彆的一拍——那裡留著塊空白，標注著“此處可加任意旋律”，“你看，千百年前的樂譜就知道，真正的長歌從不是隻有一種調子，是給每個唱歌的人留著加自己聲音的地方。共時譜長歌，譜的不是整齊劃一的合唱，是讓不同的聲音能在同一首歌裡找到位置，像溪流彙入大海，各有各的路徑，卻能共赴同一個遠方。”
孩子們決定在歌域的中心搭建“合樂台”。用希望樹的枝椏與音凝晶的粉末混合搭建的台基，能吸收所有星域的聲音信號；台中央立著架巨大的“共時琴”，琴鍵由各族的聲音材料製成——北極的冰鍵按下時會飄出冰晶般的清響，火塘星的焰鍵觸碰時能彈出溫暖的顫音，黑曜族的暗鍵輕敲時會釋放出低沉的共鳴；台的四周擺放著各族的“傳聲筒”：霧沼的根管能將蟲鳴轉化為和弦，鏡像域的螺旋號可把星風吹成旋律，織星族的網鼓能讓星塵震動出節拍……蘇承影將星時掌心的音凝晶嵌在共時琴的琴橋處，晶體接觸木材的瞬間，所有傳聲筒突然同時響起，在台周織出圈“音浪環”，環上的星文隨著各星域的歌聲變換，最終都化作流動的音符，像條跳躍的星河。
“該給合樂台‘調音’了。”經驗豐富的樂師推著輛星木車走來，車上裝著從各族收集的“聲韻料”——火塘星的焰喉露能讓高音更清亮）、霧隱族的苔音膏可讓低音更渾厚）、鏡像域的旋音砂能讓轉音更流暢）、織星族的縷音絲能縫合聲音的斷層）……他將這些料劑按比例混合，塗抹在共時琴的琴弦上，琴鍵的音色立刻變得豐富而和諧：冰鍵的清響與焰鍵的暖音相遇，生出既清涼又溫暖的混合音；暗鍵的低沉與螺旋號的悠揚交織，譜出既厚重又輕盈的旋律……“調音不是讓所有聲音一樣，”老人撥動琴弦，音浪環中立刻浮現出各族歌手的笑臉，“是讓每種聲音都能被聽見，像彩虹的七色光，少了哪一種，都不夠絢爛。”
火塘星的守火人後代為合樂台裝了“暖聲爐”，爐中燃燒的薪火混著各族的“聲音信物”——北極孩子的晨讀錄音、火塘星老人的故事講述、黑曜族少年的口哨聲……火焰的光紋能讓聲音信號保持溫度：“這爐子燒的不是燃料，”年輕的守火人往爐中添了片希望樹的葉子，音浪環中突然飄出孩子們的笑聲，“是讓每個音符都帶著人情味兒——知道這聲高音來自誰的喜悅，那段低音藏著誰的思念，這歌才唱得有血有肉。”
霧隱族的青年族長親授“合樂術”，教孩子們在合唱中保留各自的特色：北極的聲部可以加入冰原的風聲作為裝飾音，火塘星的旋律能融進焰光爆裂的節奏，甚至允許某個族落在副歌時用自己的語言演唱，隻要跟上整體的節拍……“合樂和相處一樣，”青年指著共時琴上交錯的琴弦，“不能要求誰刻意模仿誰，得像藤蔓纏樹，既保持各自的姿態，又能相互支撐，這歌才能唱得長久。”
合樂台啟用那天，各族的孩子排著隊往共時琴輸入“家鄉的旋律”。北極的女孩彈奏了段冰原的極光謠，音符在音浪環中化作閃爍的冰晶；縛影族的少年吹奏了首共鳴曲，聲波在暗物質中畫出流動的光紋；星時輸入的旋律最特彆，她將萬族傳習台的日常聲響——翻書聲、笑聲、星緣花綻放的輕響——都編成了間奏，共時琴接收旋律的瞬間，歌域的星塵突然開始凝結成音符的形狀，在虛空中拚出《共時長歌》的開篇：“我們是星星的孩子，各有各的光，同唱一首歌。”
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“快看！星塵在唱歌！”隨著第一百段旋律輸入完成，共時琴突然釋放出璀璨的光，歌域的星塵開始隨著旋律舞動——高音處，星塵化作跳躍的光點；低音時，光帶凝成沉穩的弧線；轉音段落，無數星塵組成螺旋狀的音波，像群跟著節奏旋轉的孩子。最神奇的是，不同族的旋律在交界處自動生成了“過渡音”：北極的清謠與火塘星的暖調在此相遇，生出段既空靈又熱烈的間奏；黑曜族的低音與鏡像域的高音在此交織，譜出既厚重又明快的合唱……“是暖聲爐的作用！”樂師激動地記錄，“每種聲音都在這裡找到了與其他聲音相處的方式！”
孩子們在合樂台舉行“啟歌禮”。蘇承影將各族共同創作的《共時長歌》譜子刻在共時琴的琴身，譜子的空白處留著無數個“待填音符”，等待著未來的孩子加入新的旋律；星時則領著大家在音浪環的中心種下顆“歌種”——這是用所有旋律的音波粉末混合培育的種子，落地的瞬間便抽出帶著萬族音符的藤蔓，往歌域的每個角落蔓延，像在說“我們的歌，會永遠唱下去”。
夜幕降臨時，歌域的所有音符同時亮起，在虛空中組成幅流動的“音樂星圖”。星圖的邊緣不斷生出新的星塵，等待著被更多旋律填滿：有段模糊的旋律正在星圖的儘頭成形，聽調子像首“跨域搖籃曲”，裡麵既有北極的冰鈴音，也有火塘星的哄睡謠，還有黑曜族的暗鳴石伴奏……每個音符都在星塵中輕輕顫動，像在哄著全宇宙的孩子入睡。
“新的旋律還會來嗎？”星時躺在合樂台的草地上，看著星圖上不斷延伸的音符，像條沒有儘頭的五線譜。
蘇承影指著共時琴上跳動的琴弦：“會的。你看這琴弦，每根都在等待新的手指觸碰，就像我們的長歌，會不斷迎來新的歌手，新的旋律。隻要還有人願意開口唱歌，歌域就永遠有空白的小節，等著被新的聲音填滿。”
當第一縷歌域的晨光穿透音浪環，共時琴的琴身上突然多出行新的星文，是所有旋律的音波共同組成的：“你的聲音，是長歌的一部分。”年輕的樂師將這句話刻在合樂台的石碑上，刻痕接觸音凝晶的瞬間，碑身突然滲出淡金色的音波，滴在歌域的土壤裡，竟冒出棵小小的“歌之樹”，樹葉的形狀是各種音符，風吹過時，會唱出《共時長歌》的片段，像在說“故事還在唱”。
孩子們將歌之樹的果實分給每個族落，北極的孩子把果實掛在星空圖書館的書架上，說要讓每本書都能讀出旋律；鏡像域的少年將果實與共生種的種子混合，說要讓藤蔓開出會唱歌的花；靈根站的孩子們則把最大的果實送回聽濤軒，放在林默手植的蘭草旁，蘭草的葉片突然朝著果實的方向舒展，葉片振動的頻率竟與《共時長歌》的節拍完全一致，像在與千百年後的歌聲共鳴。
向星海小隊的新艦“長歌號”帶著音凝晶的核心碎片駛向未知星雲時，合樂台的音浪環突然在艦周織出條新的航道，航道兩側的星塵不斷凝結成音符路標，每個路標上都刻著某族的歌詞：“北極的冰原謠唱‘星光永不滅’”“火塘星的暖調哼‘牽掛永不斷’”“織星族的網鼓敲‘連接永不停’”……隊員們站在甲板上，看著歌域的光與希望樹的影在星塵中交織，知道這趟旅程的終點，會是新的歌聲開始的地方。
蘇承影站在合樂台的餘暉裡，看著各族的孩子在共時琴前輪流彈奏——北極的女孩剛彈完冰原謠，火塘星的少年就接上暖調的副歌，黑曜族的孩子用暗鳴石加入低音伴奏，星時則在一旁記錄著新加入的旋律，準備刻進琴身的空白處。她知道，共時譜長歌的故事，沒有終點，因為歌聲本就與生命同生，能在宇宙的時光裡，永遠唱出更美的篇章。
所謂共時譜長歌，
不是用同一種調子唱遍星海，
是讓每個生命都能說：
我可以用冰原的清謠，
你可以用火塘的暖調，
他可以用暗域的低吟，
她可以用永晝的高歌，
這些不一樣的聲音，
都能在同一首歌裡相遇，
多好；
是讓跨域的風，
帶著彼此的旋律，
讓北極的謠裡混著火塘的暖，
讓暗域的歌裡藏著星燈的亮，
告訴所有生命：