“我們？”弗利維的眼睛瞪得更大了，“你的意思是，也可以製造我們的投影？”
“當然，不過隻能基於我的認知。”薩格萊斯肯定地說，“實際上我正想找你們談談這個問題，既可以作為給學生挑戰的高難度目標，也可以設置成在特定情況下提供幫助的‘指導者’。比如，一個擅長各種魔咒的弗利維教授投影，或者一個精通變形術攻防的麥格教授投影。”
想象一下那場景，教授們都有些激動和興奮。
這意味著他們的知識和戰鬥方式能以另一種形式傳承下去，最主要的是甚至能同時指導多個學生。
“這主意很棒！”弗利維第一個跳起來讚成，“我完全同意！你可以考慮考慮我，讓那些小鬼們看看什麼才是真正的魔咒大師！”
“我的也可以，”斯普勞特教授思考著說，“或許可以專門設置一個保護溫室、應對危險植物的場景？”
就連幽靈賓斯教授都忍不住飄上前來：“我呢？我也可以嗎？”
薩格萊斯看著賓斯教授的幽靈身軀，一時間有些遲疑，思考片刻後才試探性地說，“戰鬥人員可能不太行，不過也許可以將你的投影加入到某些副本中充當npc？”
“npc是什麼？”賓斯教授一臉茫然。
“你可以簡單理解成指引者，”薩格萊斯回答，“在某些解密副本中，你的曆史知識會派上用場的。”
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“可是他們在上課的時候都不太願意聽我講課，”賓斯教授疑惑地說，“難道換個地方他們就願意聽了？”
“當然，”薩格萊斯的語氣非常篤定，“你甚至還可以故意避開重要的知識點。”
“那他們豈不是更學不到什麼東西了？”
“恰恰相反，他們會主動去尋找、收集答案的。”
教授們聽到這話頓時皺起了眉頭，若有所思。
這是薩格萊斯的經驗之談——遊戲經驗也是經驗！
就在氣氛熱烈之時，麥格教授推了推她的眼鏡，表情變得異常嚴肅。
她銳利的目光直視薩格萊斯。
“薩格萊斯，有一個非常重要的問題。”
她的聲音讓周圍的討論聲安靜下來，“你之前使用的……那個‘巫師’的記憶投影。你提取這些記憶，製造他的鏡像——是否得到了他本人的明確許可？”
教授們聽到這個問題都屏住了呼吸，隻有斯內普似笑非笑地發出一聲輕哼。
薩格萊斯抬起眼，平靜地回應：
“同不同意不知道，但應該是不會反駁的。”
斯內普又陰陽怪氣地“嗬”了一聲，緊接著一陣詭異的沉默在教職工休息室裡蔓延開來。
薩格萊斯的目光掃過眾人，微微頷首：“如果沒其他問題，我還需要去挑選一下‘素材’。”
薩格萊斯說完就轉身離開，壁爐裡的火焰劈啪作響，映照著每位教授神色各異的臉龐。
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