李老師深吸一口氣，強壓下心中的驚濤駭浪，走到蘇喆桌前，語氣帶著前所未有的鄭重：“蘇喆同學，你……你能上來，把具體過程寫一下嗎？”
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這一次，他沒有絲毫的輕視和質疑，完全是平等探討的語氣。
蘇喆看了看李老師，又看了看黑板上那道題，點了點頭。他站起身，在全班複雜難言的目光注視下，從容地走上講台。
拿起粉筆的瞬間，他感覺到體內似乎有某種東西微微悸動了一下。不是內力，也不是精神力，而是一種更接近於“理解”與“解析”的本能。是了，這就是“記憶覺醒”天賦在起作用嗎？不僅僅是記憶力的提升，更是對知識本質的洞察和關聯能力的飛躍？
他沒有多想，手腕轉動，白色的粉筆在黑板上留下清晰流暢的筆跡。步驟簡潔，邏輯嚴密，甚至比李老師預想的解法還要優化一步。他沒有寫任何多餘的廢話，每一個符號，每一個推導，都直指核心。
當他寫下最後一個“證畢”，放下粉筆時，整個教室落針可聞。
李老師看著黑板上的解答，半晌，才緩緩吐出一口氣，眼神複雜地看向蘇喆，語氣帶著難以掩飾的欣賞和一絲歉意：“完全正確……而且解法非常精妙。蘇喆同學，看來……老師之前對你的了解，有些片麵了。”
這句話，如同一記無聲的驚雷，在教室裡炸響。
李老師是學校裡出了名的嚴謹和不講情麵，他能說出這樣的話，幾乎等同於公開為蘇喆正名！
那些之前嘲諷、鄙夷的目光，此刻全都變成了震驚和茫然。這個他們眼中不學無術的“作弊者”，竟然擁有著連李老師都為之讚歎的數學能力？那他之前為什麼要“作弊”？
陳宇的臉色已經陰沉得能滴出水來，他放在桌下的手不自覺地握緊。林菲菲看著講台上那個身影，眼神更加複雜，有好奇，有困惑，還有一絲……她自己都沒察覺到的、微弱的悸動。
蘇喆對李老師的評價隻是微微頷首，便走下講台，回到了自己的座位。整個過程，他沒有看任何人，仿佛剛才隻是做了一件微不足道的小事。
但所有人都知道，有些東西，從這一刻起，已經不一樣了。
下課鈴響，李老師帶著滿腹疑慮和欣賞離開。教室裡再次喧鬨起來，但這次，投向蘇喆的目光少了許多惡意，多了更多探究和不可思議。
蘇喆沒有理會這些，他拿出了葉依琳給他的那本淡藍色筆記，終於翻開了第一頁。
娟秀工整的字跡映入眼簾，知識點梳理得清晰有條理，重點難點都用不同顏色的筆做了標注。確實是一份用心整理的好筆記。
他的指尖拂過那些字跡，腦海中卻回想起剛才解題時那種奇妙的“洞察”感。似乎不僅僅是數學知識，連這筆記上的內容，在他眼中也變得更加清晰，仿佛能直接看透其內在的邏輯結構。
【檢測到宿主主動解析並應用超綱知識，觸發“記憶覺醒”天賦初步激活條件。】
【信息處理效率提升10，知識關聯性理解增強。】
【警告：檢測到非本界固有思維模式介入輕度）。係統日誌記錄：數據流輕微溢出，已修複。】
係統的提示音讓蘇喆目光微凝。
“非本界固有思維模式……數據溢出……”他心中默念，“是因為我動用了其他世界的經驗嗎？”
看來，這個“記憶覺醒”天賦，遠比他想象的更有趣。它似乎是一把鑰匙，不僅能打開這個世界的知識寶庫，甚至可能……觸及到他靈魂深處，那些來自不同世界的、沉澱下來的智慧碎片。
他合上筆記，目光再次投向窗外。
破局的序幕，已經由他自己親手拉開。而這，僅僅隻是一個開始。陳宇，林菲菲，以及這整個看似平靜的校園……他倒要看看，這潭水底下，究竟藏著些什麼。
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