第一幕：宮束班的召集
時間：北宋年間，一個風和日麗的上午
地點：宋朝宮廷教坊內的排練廳
人物：
王大膽：宮束班的鼓手，性格直爽，技藝高超，但有時過於魯莽。
李機靈：擅長吹奏笛簫，頭腦靈活，點子多，常能想出新奇的演奏點子。
張胖墩：演奏琵琶的高手，體型富態，為人憨厚老實，是大家的開心果。
趙文靜：彈奏古箏的才女，性格文靜內斂，琴藝精湛，能將情感融入演奏之中。
劉班主：宮束班的班主，經驗豐富，對音樂有著極高的追求，負責組織和指導宮束班的排練與演出。
排練廳內，陽光透過雕花窗欞灑在地上，形成一片片光影。劉班主站在廳中央，神色嚴肅，周圍是宮束班的成員們，或坐或站，氣氛有些緊張。
劉班主清了清嗓子，大聲說道）：“大夥都聽好了！這次可是咱們宮束班的大機會，過幾日就是太後壽辰，皇上特地欽點咱們班去表演，這可是天大的恩寵，隻許成功，不許失敗！”
王大膽一聽，興奮地跳了起來，手中的鼓槌差點飛出去：“好嘞！太後壽辰，那可得好好露一手，讓他們見識見識咱們的厲害！”
李機靈白了他一眼，調侃道：“你可彆到時候掉鏈子，鼓敲得震天響，把太後的耳朵都震聾了！”
眾人哄堂大笑，張胖墩笑得肚子直抖：“李機靈，你就彆損大膽了，他的鼓技那可是沒得說，到時候肯定能讓全場都熱血沸騰！”
趙文靜微笑著，輕輕撥弄了一下琴弦，發出悅耳的聲音：“大家都彆吵了，還是想想怎麼排練吧，太後喜好優雅的音樂，咱們可得好好準備。”
劉班主點了點頭，讚許地看了趙文靜一眼：“文靜說得對，這次演出，咱們不僅要展現出高超的技藝，還要讓音樂富有情感，給太後送上最誠摯的祝福。對了，這次演出，我們準備加入杖鼓獨奏，這杖鼓在宋代宮廷教坊中可是占有重要地位，既能合奏，又能獨奏，音色獨特，定能為演出增色不少。大膽，這杖鼓獨奏就交給你了，你可得好好練習。”
王大膽拍了拍胸脯，自信滿滿地說：“班主，您就放心吧！這杖鼓我從小就練，肯定不會讓您失望。這杖鼓‘廣首而纖腰，左拍以手，右擊以杖’，演奏起來可帶勁了，而且它的聲音激昂振奮，一定能讓太後開心！”說著，他拿起一旁的杖鼓，比劃了幾個動作，那架勢仿佛已經在舞台上表演了。
第二幕：初識杖鼓
時間：上午，第一幕後不久
地點：教坊的樂器陳列室
人物：
王大膽：宮束班的鼓手，對新樂器充滿好奇，迫不及待想要嘗試。
李機靈：心思細膩，善於觀察和思考，對樂器的構造和演奏方法很感興趣。
張胖墩：對樂器的音色很敏感，總是能準確地分辨出不同樂器的獨特之處。
趙文靜：安靜地站在一旁，認真傾聽老樂師的講解，偶爾提出一些問題。
老樂師：經驗豐富，對各種樂器了如指掌，是教坊裡的樂器專家。
王大膽等人跟隨劉班主來到樂器陳列室，老樂師早已等候在那裡，他的身旁擺放著一麵製作精美的杖鼓。
老樂師輕輕撫摸著杖鼓，眼中滿是愛惜）：“孩子們，這就是杖鼓，它在咱們宋代宮廷教坊十三部中，那可是有著舉足輕重的地位。這樂器啊，‘廣首而纖腰，左拍以手，右擊以杖’，既能在合奏中增添氣勢，又能單獨演奏，展現獨特的風采。”
李機靈湊近杖鼓，仔細觀察著，好奇地問道：“老樂師，這杖鼓的聲音聽起來怎麼樣啊？”
老樂師微微一笑，拿起鼓槌和鼓板，開始演奏起來。一時間，激昂振奮的鼓聲在陳列室裡回蕩，那聲音時而如萬馬奔騰，氣勢磅礴；時而如潺潺流水，婉轉悠揚，仿佛能將人帶入一個充滿激情與活力的世界。眾人都被這美妙的聲音吸引，沉浸其中，不由自主地隨著節奏輕輕點頭。
張胖墩聽得如癡如醉，忍不住讚歎道：“哇，這聲音太好聽了！比我以前聽過的任何鼓聲都要獨特，感覺渾身都充滿了力量。”
王大膽更是興奮得手舞足蹈：“太棒了！這就是我想要的聲音，等我學會了，在太後壽辰上演奏，肯定能把所有人都震住！”
老樂師停下演奏，看著眾人，耐心地講解道：“這杖鼓啊，演奏起來講究的是手法和節奏的配合。左手拍擊時要輕柔有韻律，右手敲擊則要有力且富有變化。不同的節奏和力度，能奏出不同的情感和氛圍。比如在表現戰鬥場景時，就可以用快速而有力的節奏，展現出英勇無畏的氣勢；而在描繪自然風光時，就可以用舒緩而輕柔的節奏，讓人感受到寧靜與美好。”
趙文靜若有所思地點點頭：“原來如此，這杖鼓的演奏裡還有這麼多學問呢。我覺得它的聲音有一種獨特的感染力，能讓人感受到生活中的各種情感。”
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老樂師讚許地看著趙文靜：“小姑娘，你說得很對。這樂器啊，不僅僅是發出聲音，更是表達情感的工具。你們要用心去感受它，才能發揮出它的最大魅力。”
王大膽已經迫不及待地想要嘗試了，他拿起鼓槌和鼓板，學著老樂師的樣子，開始敲擊起來。然而，由於他太過心急，手法不夠熟練，敲出的聲音雜亂無章，毫無美感。
李機靈忍不住笑了起來：“大膽，你這敲得也太難聽了，還是先好好跟老樂師學學吧。”
王大膽有些不好意思地撓撓頭：“嘿嘿，我這不是太激動了嘛。老樂師，您快教教我，怎麼才能敲得像您一樣好？”
老樂師笑著走過去，手把手地教王大膽正確的演奏方法：“彆著急，先從最基本的手法練起，掌握好節奏和力度。來，跟著我的節奏，一下一下地敲。”
在老樂師的指導下，王大膽逐漸找到了感覺，敲出的聲音也越來越有模樣。其他成員也紛紛圍過來，認真學習，大家都對這神奇的杖鼓充滿了期待，希望能在短時間內掌握它的演奏技巧，為太後壽辰的演出做好準備。
第三幕：艱難學藝
時間：接下來的幾天，每天上午
地點：教坊的排練廳
人物：
王大膽：練習杖鼓時狀況百出，總是掌握不好節奏和手法，但依然堅持不懈。
李機靈：雖然聰明，但在學習杖鼓的過程中也遇到了不少困難，尤其是手法的協調性。
張胖墩：體型的緣故讓他在演奏時有些笨拙，手法的靈活性不足。
趙文靜：嘗試演奏杖鼓時，發現與古箏的演奏方式截然不同，感到很不適應。
劉班主：在一旁耐心指導，不斷糾正大家的錯誤，鼓勵大家堅持下去。
老樂師：定期前來查看大家的學習進度，給予專業的建議和指導。
排練廳內，王大膽正全神貫注地練習杖鼓，他的臉上寫滿了認真，豆大的汗珠從額頭滾落。然而，他的演奏卻狀況百出，節奏時而快時而慢，完全沒有規律。左手拍擊時用力過猛，發出沉悶的聲響；右手敲擊時又總是打偏，鼓槌與鼓麵碰撞出雜亂的聲音。
李機靈在一旁看著，也忍不住著急，他走上前，試圖給王大膽示範：“大膽，你看，左手要這樣輕輕拍，右手的鼓槌要拿穩，用力要均勻。”說著，他拿起鼓槌和鼓板，開始演奏。可他自己也還不夠熟練，沒敲幾下，就因為手法不協調，鼓槌差點掉在地上。
張胖墩也不甘示弱，他吃力地拿起杖鼓，想要試試。由於他體型富態，手臂的靈活性欠佳，演奏起來顯得十分笨拙。他的左手好不容易找準了位置，右手的鼓槌卻怎麼也敲不到點子上，急得他滿臉通紅。
趙文靜靜靜地坐在一旁，看著大家練習。她也拿起了杖鼓，嘗試著演奏。但習慣了古箏輕柔細膩的演奏方式，她對杖鼓這種充滿力量感的樂器很不適應，敲出的聲音軟弱無力，完全沒有杖鼓應有的氣勢。
劉班主在排練廳裡來回踱步，不時地走到大家身邊，耐心地指導：“大膽，節奏要穩，彆著急，跟著心裡的節拍走。機靈，手法再放鬆一些，不要太僵硬。胖墩，注意手臂的動作，要靈活。文靜，你力氣再大一點，把杖鼓的氣勢給打出來。”
老樂師也會定期前來查看大家的學習進度。他聽著眾人參差不齊的演奏，微微皺了皺眉頭，但還是鼓勵道：“大家都彆灰心，學習新樂器哪有那麼容易的。這幾天你們已經有了很大的進步，隻要堅持下去，一定能掌握的。來，我再給你們示範一遍。”說著，老樂師拿起杖鼓，開始演奏。那激昂振奮的鼓聲再次響起，仿佛有一種神奇的力量，鼓舞著大家的士氣。
王大膽深吸一口氣，重新調整了姿勢，再次開始練習。他的眼神中充滿了堅定，儘管還是會出錯，但他沒有放棄，一次又一次地重複著練習。李機靈也靜下心來，仔細回憶老樂師的示範，專注地糾正自己的手法。張胖墩擦了擦額頭上的汗水，繼續努力，他相信隻要自己不偷懶，一定能克服體型帶來的不便。趙文靜也不斷地給自己打氣，嘗試用不同的力度和手法去敲擊杖鼓，尋找最適合自己的演奏方式。
在接下來的日子裡，宮束班的成員們每天都早早地來到排練廳，刻苦練習杖鼓。他們的努力和堅持，逐漸讓那原本雜亂無章的鼓聲變得有模有樣，大家都期待著在太後壽辰的演出中，能夠用這美妙的杖鼓演奏，為太後獻上最美好的祝福。