月考風波的餘威，在接下來的一周裡持續發酵。
林天，這個名字，已經徹底取代了“校草”、“學霸”之類的傳統校園話題，成為了市一中高一年級當之無愧的“頂流”。
他的事跡被演繹成了好幾個版本，流傳最廣的那個，充滿了傳奇色彩：網癮少年被神秘教師點化，閉關一月，一朝出山，劍氣縱橫十四州，於萬軍從中取學霸首級如探囊取物……
在這種堪稱“神化”的氛圍中，林天本人卻顯得異常低調。
他不再整天埋頭於遊戲機，但也沒有變成傳統意義上的書呆子。他大部分時間都在研究楊明宇給他的那本c++教材和各種數學物理難題，偶爾也會在課間，被“理科攻堅組”的成員們圍住，用他那特有的、簡潔到有些不耐煩的語氣，講解著題目。
“這麼簡單的輔助線都想不出來？”
“這個公式，楊老師上周才講過，忘了？”
“先自己看書，五分鐘後還不會再來問我。”
他的話語依舊很“衝”，但班裡的同學卻不再覺得這是“高傲”，反而認為這是一種“大神風範”。被他訓斥幾句，再去把題解出來，甚至成了一種小小的榮耀。
而楊明宇，則順水推舟，將這種氛圍推向了極致。
周三的班會課上，他沒有像往常一樣講大道理，而是進行了一場簡單的“頒獎儀式”。
“上次月考，我們班湧現出了一批進步巨大的同學。”楊明宇站在講台上，手裡拿著幾張鮮紅的獎狀，“今天，我們要對他們進行表彰。”
他念了幾個進步超過50名的學生名字，在一片熱烈的掌聲中，給他們頒發了“學習進步獎”，獎品是一支鋼筆和一本筆記本。
最後，他舉起了最後一張，也是最特殊的一張獎狀。
“最後這個獎，是‘卓越貢獻獎’。”楊明宇的聲音洪亮而清晰，“它的獲得者，以一己之力，扭轉了外界對我們14班的偏見，用無可辯駁的成績，為我們整個集體贏得了尊嚴。他證明了，我們14班，沒有廢物！”
全班同學都屏住了呼吸，目光齊刷刷地投向了林天的座位。
“這位同學就是——林天！”
“嘩——！”
雷鳴般的掌聲瞬間淹沒了整個教室。張偉帶頭吹起了響亮的口哨，王昊也難得地跟著鼓了掌，就連一向冰冷的趙敏，都下意識地抬起了頭，看向那個走上講台的身影。
林天在全班同學的注視下，從楊明宇手中接過了那張寫著“卓越貢獻獎”的獎狀。
“林天同學，”楊明宇看著他，眼神中充滿了期許，“從今天起，你不僅是14班的學生，更是我們14班的一麵旗幟，一個英雄。英雄，意味著更大的責任。我希望你能帶領‘理科攻堅組’，幫助更多的同學一起進步。你，願意接受這份責任嗎？”
這番話，是在全班同學麵前，公開賦予他地位和使命。
林天握著那張薄薄卻分量十足的獎狀，看著台下那一雙雙充滿期待的眼睛，又看了一眼講台旁，那個眼神沉靜、似乎永遠都能掌控一切的老師。
他沉默了片刻，然後，重重地點了點頭。
“我願意。”
這三個字，擲地有聲。
這一刻，一個屬於14班由學生內部產生的精神領袖，正式誕生了。他不再僅僅是一個成績好的學生，他成了一個被集體賦予了期望和榮譽的“英雄”。
而英雄的誕生，帶來的最直接影響，就是“理科攻堅組”的空前壯大。
班會課後，之前還在觀望的學生們，紛紛湧向了新任副組長陳靜的座位。
“陳……陳靜同學，我想加入攻堅組。”
“副組長，還能報名嗎？”
陳靜被這突如其來的場麵嚇壞了，她緊張得臉頰通紅，手足無措，隻是下意識地看向楊明宇，投去求助的目光。
楊明宇給了她一個鼓勵的眼神，然後對全班宣布：“攻堅組不是想進就能進的。想加入的同學，需要提交一份‘入組申請’，內容是本次月考的自我分析和接下來的學習計劃。林天和陳靜兩位組長，會根據你們的申請，來決定是否批準。”
他又給兩位“領導”加了一道權力。
這下，班級的學習氛圍被徹底引爆了。學生們不再是被動地接受知識，而是主動地去爭取一個“進步的機會”。
教室裡，因為一個英雄的誕生，和一套行之有效的激勵機製，呈現出了一種前所未有的、積極向上的學習生態。
楊明宇滿意地看著這一切。