月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。
與高一14）班那片歡聲笑語、幾乎要將教學樓頂掀翻的狂熱海洋相比，會議室內的空氣，則顯得很凝重，如同結了一層冰。
會議早已結束，老師們的身影也從各自的座位上起身，帶著開會結束後的疲憊，幸福，懊惱，以及被那場顛覆性成績分析會衝擊後的恍惚等複雜情緒，三三兩兩結伴離去。他們收拾著備課本，會議記錄本，動作比平時輕緩了許多，生怕驚擾了辦公室角落裡那尊正在緩緩石化的“雕像”。
劉峰就坐在那裡，一動不動。
他的背脊不再像往常那樣挺得筆直，而是微微佝僂著，顯出一種被重壓擊垮的頹態。燈光從他的頭頂斜斜地打下來，在他臉上投下斑駁的陰影，使得他那張本就溝壑縱橫的臉，更顯蒼老與憔悴。他的眼前，攤著那份他親手抄錄的、14班與尖子班的成績對比表。那上麵一個個鮮紅的、刺眼的數字，像一群嗜血的螞蟻，正貪婪地吸食著他最後一點尊嚴和驕傲。
他輸了。
這個結果，像一把鈍刀，緩慢切割著他的神經。會議室裡王海德宣布成績時的每一個字，同事們投向他時那混雜著震驚、憐憫與幸災樂禍的目光，以及楊明宇離去時那平靜到近乎漠然的背影，都化作了一幀幀循環播放的畫麵，在他的腦海中反複淩遲著他。
他輸了。
輸得徹徹底底，輸得體無完膚，輸得連最後一塊名為“經驗”與“權威”的遮羞布，都被那個年輕得過分的對手，用一種他無法理解的方式，輕描淡寫地扯了下來，露出了內裡那早已僵化、偏執的內核。
賭約。
這兩個字像突然幽靈一樣，從他混亂的思緒中浮現出來。
他想起了自己在年級組會議上，當著所有人的麵，是如何信誓旦旦地設下賭局；想起了他是如何居高臨下地，用“全校教師大會公開檢討”、“承認教育理念是嘩眾取寵的笑話”這些條款，試圖將楊明宇釘在恥辱柱上。他還清楚地記得，自己為了把羞辱的效果最大化，刻意加上了那條“14班沒有一個單科狀元”的附加條件。
現在，這一切，都變成了一個巨大的、充滿了諷刺意味的回旋鏢，以十倍甚至百倍的力量，呼嘯著向他自己的臉上狠狠抽來。
去兌現賭約嗎？
去站上那個他曾經無數次作為優秀教師代表發言的講台，當著全校同仁的麵，承認自己的失敗？去向那個他從骨子裡就看不起的毛頭小子低頭？去親口否定自己堅守了二十餘年、引以為傲的教育理念？
不！
這個念頭，剛一升起，瞬間擊穿他的理智。混雜著羞恥、憤怒與恐懼的想法，從他的心底猛地竄起，衝垮了那僅存的一絲冷靜。
他，劉峰，市級優秀教師，學校的骨乾，尖子班永遠的掌舵人，怎麼能承認自己輸給了一個名不見經傳的黃口小兒？怎麼能讓自己成為全校未來幾年最大的笑柄？
一旦他低頭認輸，他這輩子積累起來的威信、地位、榮譽，都將在一夜之間，轟然倒塌。他將再也無法用那套“嚴師出高徒”的理論去訓誡學生，再也無法在年輕教師麵前擺出前輩的架子，甚至，連麵對那些他曾經最看不起的“差生”時，他都將抬不起頭來。
那比殺了他還難受！
“我沒輸……”
一聲夢囈般的喃語，從他乾裂的嘴唇間擠了出來。他的眼神，逐漸從失魂落魄的空洞，重新聚焦，燃起了一絲偏執到近乎瘋狂的火焰。
對！我沒有輸！
是楊明宇耍了手段！是他們作弊了！
這個念頭，像是在漆黑的、即將溺斃的深海中，突然抓住了一根救命的稻草。劉峰的身體猛地一顫，他那原本佝僂的背脊，竟然奇跡般地再次挺直了一些。他的大腦，開始以一種前所未有的速度運轉起來，瘋狂地為自己的失敗尋找著合理化的解釋。
一個月！短短一個月！
一群連及格線都遙不可及的烏合之眾，一群上課不是睡覺就是搗亂的社會渣滓，怎麼可能在這麼短的時間內，發生脫胎換骨的變化？這不符合邏輯！不符合教育規律！不符合他劉峰從業二十年來總結出的一切“真理”！
林天那個網癮少年，就算他有點小聰明，也不可能同時在數學和物理上都爆發出如此驚人的能量！
還有趙敏！那個不良少女！他不止一次看到她在走廊裡和一些不三不四的校外青年拉拉扯扯。這樣的學生，心思根本就不在學習上，她怎麼可能靜下心來，考出一個年級第一？！
這一切，都太反常了！太詭異了！
唯一的解釋，隻有一個！
“投機取巧……押題……”劉峰的嘴裡反複咀嚼著這幾個字，眼神越來越亮，仿佛一個迷路的旅人，終於找到了那條通往“真相”的道路。
對，一定是這樣！楊明宇肯定是走了什麼歪門邪道，不知道從哪裡搞到了內部消息，提前知道了這次考試的範圍和重點，甚至……可能直接搞到了部分原題！
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所以，他才能如此精準地進行“教學”，讓那群學生死記硬背下一些解題的套路和答案。這不是真正的實力！這是對教育的公然褻瀆！是對其他勤奮努力的學生的巨大不公！
這個“真相”，是如此的完美，如此的合乎“邏輯”，它不僅能將劉峰從一個失敗者的泥潭中解救出來，更能將他瞬間塑造成為一個洞悉了陰謀，並準備與之鬥爭，悲壯的“正義化身”。
他越想，越覺得自己的推斷無懈可擊。他越想，越覺得義憤填膺。他心中那因為失敗而產生的羞恥感，正在迅速地被一種自欺欺人的“使命感”所取代。
他猛地從椅子上站了起來，動作之大，椅子撞擊發出“嘭——”地一聲尖銳的噪音，在空曠的會議室裡顯得格外刺耳。
他開始焦躁地來回踱步，嘴裡不停地念叨著，像一個沉浸在自己世界裡的戲劇演員，正在排練著即將上演的獨角戲。
“不行，我不能就這麼算了……我不能讓這種歪風邪氣，腐蝕我們純潔的校園……”
他停下腳步，眼中閃過一絲精明的光芒。
他知道，現在去找楊明宇當麵對質，是沒有任何意義的。那個年輕人，滑得像條泥鰍，口才又好，硬碰硬隻會自取其辱。
對付這種“偽君子”，就要用“偽君子”的方式。
他深吸一口氣，整理了一下自己有些淩亂的衣領，努力讓自己看起來依然是那個沉穩、威嚴的劉老師。他走出了辦公室，開始了他的“行動”。
他沒有去找校長或者教導主任，因為他知道，在沒有確鑿證據的情況下，領導們隻會看那份亮眼的成績單。他選擇了自己最擅長，也是他認為最有效的輿論陣地——群眾路線。
他先是走進了高三的年級組辦公室。這裡有幾位與他共事多年並且關係匪淺的老教師。
“老張，忙著呢？”他一臉沉重地走了過去，歎了口氣。
正在備課的老張抬起頭，見是劉峰，便笑道：“老劉啊，聽說你們高一這次出了個大新聞啊！恭喜恭喜……哦不對，我是說，真是讓人意外啊！”
劉峰苦笑著搖了搖頭，拉了把椅子坐下，擺出一副痛心疾首的模樣：“老張啊，你我都是搞了一輩子教育的人，你覺得，這正常嗎？”
“呃……確實有點匪夷所思。”老張實事求是地說。
“何止是匪夷所思！”劉峰一拍大腿，聲音裡充滿了悲憤，“你想想，一個月的時間，一群牛頓來了都拉不動的學生，能集體飛躍？這裡麵要是沒點貓膩，我把‘劉’字倒過來寫！我敢斷定，那個姓楊的，絕對是走了歪門邪道，提前給他們劃了範圍，甚至可能搞到了原題！”
他這番話說得斬釘截鐵，配合上他那副“我為教育事業痛心”的表情，極具感染力。
老張愣了一下，皺起了眉頭：“不會吧？全市統考的卷子，管理那麼嚴……”
“嚴？再嚴的製度，都有漏洞！”劉峰壓低了聲音，顯得神秘而又篤定，“現在的年輕人，門路野得很！我們這些老家夥，想象不到的！老張，我跟你說，這不是成績好不好的問題，這是教育風氣的問題！如果讓學生們覺得，學習可以不靠腳踏實地，隻靠投機取小道消息，那我們辛辛苦苦教一輩子，還有什麼意義？這是在毀了孩子啊！”
一番話說下來，老張那原本中立的態度，也開始出現了動搖。他雖然不完全相信劉峰的“陰謀論”，但“不正常”的種子，卻實實在在地在他心裡種下了。