勝利的喜悅和被認可的榮光，如同溫暖的陽光，普照在14班每一個人的心頭。學生們走路時腰杆挺直了，說話聲音洪亮了，麵對其他班級學生時，眼神裡也多了一份由內而外的自信。
然而，陽光之下，必有陰影。
當一個人或一個集體，以一種不合常規的速度崛起時，所要麵對的，絕不僅僅是鮮花和掌聲，更有來自暗處的嫉妒、質疑和冷箭。
周五下午，最後一節是班會課。楊明宇剛剛在班裡宣布了一些新的舉措，他正享受著這種將集體引向正軌的成就感時，學生提醒楊明宇門外有人找，楊明宇打開門，門外的學生說道“楊老師，教導處王主任讓您馬上去他辦公室一趟，說是有急事。”
楊明宇心中微微一動。王海德找他，通常不是好事。他安撫了一下班裡的學生，讓他們先自習，然後便快步走向了辦公樓。
推開教導處的大門，楊明宇立刻感覺到氣氛不對。
辦公室裡煙霧繚繞，嗆得人眼睛疼。教導主任王海德，一反平日裡那副笑嗬嗬的“和事佬”模樣，臉色陰沉。他坐辦公桌後，手指夾著一支快要燃到儘頭的煙，麵前的煙灰缸裡，已經堆滿了煙頭。
而在他對麵，坐著一個人——高一1）班的班主任，劉峰。
劉峰的臉色同樣難看，但那難看之中，卻又夾雜著一絲幸災樂禍。他看到楊明宇進來，臉上皮笑肉不笑，但立馬又恢複了一副義憤填膺的表情。
“王主任，您找我？”楊明宇平靜地開口，心中已經猜到了七八分。
王海德沒有立刻說話，他將手中的煙頭狠狠地摁滅在煙灰缸裡，然後從桌上抽出了一張a4紙，動作緩慢地推到了楊明宇麵前。
“小楊，你自己看看吧。”他的聲音冰冷。
楊明宇的目光落在那張紙上。
這是一封用電腦打印出來的信，標題用黑體加粗，顯得格外刺眼——《關於高一14）班班主任楊明宇嚴重違背師德、扭曲教育風氣的情況反映》。
匿名信。
楊明宇的瞳孔不自覺地縮了一下。他伸出手，拿起了那張輕飄飄卻又沉甸甸的紙。
信的內容，條理清晰，措辭惡毒，顯然是經過了精心的構思和組織。
信中，將楊明宇列舉為“數宗罪”。
第一宗罪：搞個人崇拜，行“神棍”之風。信中詳細描述了楊明宇開學之初，如何用“預言”王昊父親股票、點破趙敏家庭辛勞等“江湖騙術”，來震懾學生，樹立自己“未卜先知”的畸形權威。信中將這種行為，定性為“封建迷信思想對校園的侵蝕”，是“對青少年世界觀的嚴重誤導”。
第二宗罪：用金錢腐蝕學生，宣揚拜金主義。信中指責楊明宇在班會上公然討論納斯達克指數，討論每個學生未來的“價值”，是用庸俗的金錢觀來替代崇高的理想教育，是“對教育事業的褻瀆”。
第三宗罪：搞小團體，分裂學生群體。信中重點抨擊了楊明宇成立的“理科攻堅組”，稱其為“精英小圈子”，是“人為地在班級內部製造對立和不公”，偏心個彆學生，打擊了大多數學生的學習積極性。
第四宗罪：投機取巧，敗壞考試風氣。這一點，是信中最惡毒的攻擊。信中言之鑿鑿地宣稱，14班期中考試的“奇跡”，完全是楊明宇憑借不知從何而來的渠道，“精準押題”的結果。信中暗示，這種行為“嚴重破壞了考試的公平性”，並質疑“背後是否存在著不可告人的交易”。
而最讓楊明宇眼神變冷的，是信件的最後一段。
那一段，用一種極其陰險的春秋筆法，將矛頭直指他的人品。
“……尤其值得警惕的是，該教師對個彆學生，如林天、趙敏等人，表現出超乎尋常的‘關心’。這種關心，是否純粹？是否另有所圖？我們不得而知。此外，其設立的所謂‘班級基金’，由個人掌控，用途不明，賬目不清，是否存在以權謀私、中飽私囊的可能？我們懇請學校領導明察秋毫，嚴查此事，清除教育隊伍中的害群之馬，還榕城一中一片純淨的天空！”
信的末尾，沒有署名，隻有一個落款——“一個為學校未來擔憂的普通教師”。
楊明宇看完了。
他將信紙輕輕地放回桌麵，整個過程，他的手沒有一絲一毫的顫抖。他的臉上，依舊是那副平靜無波的表情，仿佛看的隻是一份無關緊要的文件。
但他的內心，卻已燃起熊熊烈火。
他可以容忍業務上的質疑，可以接受教學方法上的辯論。但他無法容忍這種用最卑劣的手段，對他的人格和師德進行汙蔑和潑臟水的行為。
這已經不是教學理念之爭，這是赤裸裸的人身攻擊。
“楊老師，看完了吧？”劉峰終於忍不住開口了，他的聲音裡充滿了“正義”的腔調，“對於信裡反映的這些問題，你有什麼想說的嗎？我作為校領導班子成員，看到這樣的事情，感到非常的痛心！這已經不是一個班級的問題了，這是動搖我們學校聲譽的根本問題！”
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他說得慷慨激昂，仿佛他才是那個真正的受害者，那個扞衛教育純潔性的鬥士。
楊明宇甚至沒有看他一眼，他的目光，始終落在王海德的臉上。他知道，劉峰隻是跳梁小醜，真正能決定這件事走向的，是眼前這位教導主任。
王海德清了清嗓子，身體往後一靠，擺出了官僚式的審問姿態：“小楊啊，你也彆怪劉老師激動。這封信，今天一早，不僅送到了我這裡，還送到了校長，甚至市教育局的信訪郵箱裡。現在影響已經出去了，性質很嚴重。所以，我需要你，對信裡的每一條，都做出一個合理的解釋。你要知道，組織上既不會冤枉一個好同誌，也絕不會放過一個壞分子。”
他的話，說得四平八穩，滴水不漏。既表明了事情的嚴重性，又給自己留足了回旋的餘地。
楊明宇心中冷笑一聲。這個王海德，典型的官場老油條。出了事，他首先想的不是調查真相，而是撇清自己的責任。
解釋？
楊明宇根本不屑於去解釋那些捕風捉影的指控。因為他知道，當你開始為自己辯解的時候，你就已經輸了一半。對於這種匿名的構陷，最好的回擊，不是言語，而是事實。
他沒有回答王海德的問題，而是反問了一句，聲音不大，卻像一把錘子，敲在了辦公室凝重的空氣裡。
“王主任，我想請問，這封信，是誰寫的？”
王海德一愣，顯然沒想到楊明宇會如此反擊。他皺了皺眉：“是匿名信，我怎麼知道是誰寫的？”
“那又是誰送來的？”楊明宇追問。
“門衛室收到的，指明了送給教導處。”
“好。”楊明宇點了點頭，目光終於轉向了劉峰，那目光，平靜，卻又像x光一樣，似乎能穿透劉峰那副道貌岸然的偽裝，直視他內心的齷齪。
“劉老師，”楊明宇緩緩開口，“您對這封信的內容，似乎非常了解，也非常的……感同身受。您能告訴我，您是在哪裡看到這封信的嗎？”
劉峰的心猛地一跳，臉上閃過一絲不自然。他梗著脖子說道：“我……我也是聽其他老師說的！大家都在議論！這封信，恐怕全校的老師都收到了！”
“是嗎？”楊明宇嘴角微微上揚，勾起一抹意味深長的弧度，“既然是全校老師都收到了，那想必寫信的這位‘擔憂未來的普通教師’，為了擴大影響，應該是複印了很多份吧。”
他頓了頓，目光如同利劍，死死地鎖定在劉峰的臉上。
“劉老師，我記得學校的複印室，就在您辦公室的隔壁。而且，為了方便管理，每一位使用複印機的老師，都需要在一個本子上做登記。不知道，我們現在去查一下昨天的登記記錄，會不會有什麼……有趣的發現呢？”
“轟！”
劉峰的腦子裡，像是炸了響雷。他的臉，瞬間血色儘褪，變得和那封匿名信一樣慘白。
他千算萬算，卻算漏了這一點！他為了圖方便，確實是在自己辦公室隔壁的複印室複印的！而且，他也確實做了登記！
他以為，匿名信這種事，死無對證，誰也不會閒得蛋疼去查複印記錄！
“你……你血口噴人！”劉峰的聲音，因為極度的驚慌而變得尖利刺耳，他猛地從椅子上站了起來，指著楊明宇，“你這是汙蔑！是打擊報複！”
王海德也被楊明宇這突如其來的一招給鎮住了。他看著劉峰那副失態的樣子，哪裡還不明白是怎麼回事？他心中暗罵一聲“蠢貨”，做這種事居然留下這麼明顯的把柄！
但此刻，他更震驚於楊明宇的冷靜和犀利。麵對如此惡毒的攻擊，他不僅沒有慌亂，反而三言兩語，就精準地抓住了對方的死穴，直接反將一軍！
這個年輕人……心智和城府，遠超他的年齡！
辦公室裡的氣氛，瞬間逆轉。
楊明宇沒有再去看那個色厲內荏的劉峰，他知道，對付這種小人，一擊致命就夠了。他重新將目光投向王海德，語氣恢複了平靜。
“王主任，關於是誰寫的信，我想我們已經有了答案。現在，我可以來‘解釋’一下信裡的內容了。”
他頓了頓，沒有急於開口，而是拉開辦公桌旁的椅子，自顧自地坐了下來。這個動作，充滿了自信。他不再是一個被審問者，而變成了這場談話的主導者，形勢瞬間反轉。
“第一條，關於我搞‘個人崇拜’。我想請問，如果我說地球是圓的，而我的學生都相信了，這算是個人崇拜嗎？我告訴王昊同學，他父親的投資有風險，事後也得到了驗證。我點出趙敏同學家庭的辛勞，是為了更好地幫助她。我所做的每一件事，都基於我對學生未來的洞察和關愛。如果這種建立在事實和善意基礎上的信任，被稱之為‘神棍’，那我無話可說。”
“第二條，關於我宣揚‘拜金主義’。我確實在班會上提到了金錢和價值。但我告訴我的學生，林天的天賦，未來價值百萬，但這個價值的名字，叫做‘編程思維’和‘電競潛能’；陳靜的記憶力，價值無量，而這個價值的基石，是‘成為頂尖學者’。我告訴他們，高考是通往這一切的入場券。我是在用他們能夠理解的方式，去激發他們對未來的向往和對學習的動力。如果正視現實、樹立目標也算拜金，那麼請問，那些空洞的不切實際的口號式理想教育，又能給這些處在迷茫期的孩子們帶來什麼？”