“對！”趙敏的聲音斬釘截鐵，“我們不用去辯解，也不用去咒罵。我們隻需要告訴學校領導，告訴所有質疑我們的人，一句話就夠了——我們相信楊明宇老師！我們相信他所做的一切，都是為了我們好！我們願意用我們的一切去扞衛他的名譽！”
她頓了頓，深吸一口氣，說出了最關鍵的一句：“我們還要在信裡，主動向學校請求，對我們進行最嚴格的公開重考！我們要讓所有人看看，我們14班的成績，是乾乾淨淨、憑本事考出來的！”
這番話，條理清晰，邏輯嚴密。
它將學生們的憤怒，從單純的情緒宣泄，引導到了一個有力的行動方案上。
楊明宇看著講台下的趙敏，心中充滿了震撼。他知道，這隻冰封的蝴蝶，不僅破繭了，而且已經展翅。她身上那種與生俱來的冷靜、果決和領袖氣質，在這次危機中顯現了出來。
“我同意！”林天突然站了起來，公開附和彆人的提議。他的聲音很酷，很簡單，但分量十足。
“我也同意！”班長立刻響應，他推了推眼鏡，臉上也寫滿了激動，“我們不僅要寫信，我們還要按上我們全班每一個人的紅手印！讓學校看到我們的決心！”
“對！按手印！”
“算我一個！”
“還有我！”
群情再次被點燃。這一次，不再是空泛的怒吼，而是有了明確的行動目標。
班長立刻從講台裡拿出了一疊嶄新的稿紙和一支筆，在趙敏和林天等幾個核心學生的簇擁下，開始起草這封足以改變很多人命運的聯名信。
他們沒有用華麗的辭藻，也沒有寫長篇大論。整封信，簡潔、質樸，卻充滿了力量。
“尊敬的校領導：
我們是高一14）班的全體學生。聽聞有匿名信汙蔑我班在期中考試中存在作弊行為，並中傷我們的班主任楊明宇老師，我們感到無比的震驚與憤怒。
在此，我們不想做過多的辯解。我們隻想用我們的行動，來證明我們的清白，扞衛我們的尊嚴。
我們班集體鄭重地向學校提出以下請求：
一、我們自願接受由學校組織最嚴格的公開重考，以證我班成績之清白。
二、我們以我們的人格擔保，我們的班主任楊明宇老師，是一位師德高尚、全心全意為學生著想的、我們最尊敬的好老師。我們堅決擁護他的一切教學決定。
我們相信，事實勝於雄辯。
我們更相信，學校會給我們一個公正的答複。
此致
敬禮！
高一14）班全體學生
xxxx年x月x日”
因番茄排版問題，無法頂格寫，因此信的格式不對，請勿模仿，）
信寫好了。班長又從抽屜裡，拿出了班級活動專用的紅色印泥。
他第一個鄭重地在信的末尾，簽下自己的姓名並按下了自己的大拇指印。那鮮紅的指印，像一團燃燒的火焰。
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緊接著，趙敏、林天、張偉……一個又一個的學生走上前來，沉默而堅定地簽名按下了自己的手印。
很快，那張雪白的稿紙上，就印滿了五十三枚鮮紅的指印。
而整個過程，楊明宇就靜靜地站在一旁，看著，沒有說一句話。
他的眼眶，已經徹底濕潤了。
他知道，從這一刻起，他不再是一個人在戰鬥。在他的身後，站著五十三顆滾燙的勇敢的願意為他赴湯蹈火的心。
這份信任，比任何成績，任何榮譽，都更加珍貴。
……
與此同時，校長辦公室。
周振邦的臉色，前所未有的嚴肅。他剛剛聽完了王海德添油加醋又推卸責任的彙報，又親自看完了那封惡毒的匿名信。
他的手指，有節奏地敲擊著紅木辦公桌，辦公室裡氣氛壓抑得讓人喘不過氣。
王海德站在一旁，大氣都不敢出。
“你是說，楊明宇要求公開調查，公開重考，否則就要去教育局？”周振邦的聲音，聽不出喜怒。
“是……是的，校長。他……他還說，查出了寫信的人，要嚴肅處理。”王海德擦了擦額頭的汗。
周振邦沉默了。
他站起身，走到窗邊，望著樓下操場上那些奔跑跳躍的年輕身影。
他當了一輩子校長，見過太多的風浪。他很清楚，這件事的本質，是新舊教育理念的衝突，是既得利益者對改革者的打壓。
如果他選擇息事寧人，內部處理，各打五十大板，這是最穩妥最符合官場規則的做法。但那樣一來，楊明宇這位他寄予厚望的改革先鋒，必然會心灰意冷。14班剛剛燃起的火苗，也可能會就此熄滅。他所期待的“鯰魚效應”，將徹底失敗。
如果他選擇支持楊明宇，公開調查，那無異於將學校內部的矛盾，徹底暴露在陽光之下。這需要巨大的勇氣和擔當，甚至可能會影響到他自己的聲譽。
這是一個兩難的抉擇。
就在他沉思之際，辦公室的門被敲響了。
他的秘書探進頭來，聲音帶著一絲緊張：“校長，高一14）班的班長和幾位學生代表，說有非常重要的事情，要當麵見您。他們……他們還拿著一封按滿了紅手印的信……”
周振邦的身體猛地一震。
他知道，他不用再猶豫了。
學生們的態度，就是壓倒天平的最重的那一枚砝碼。
“讓他們進來！”他沉聲說道，聲音裡，帶著決斷。
一場決定一中未來走向的風暴，即將在這間小小的校長辦公室裡拉開帷幕。
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