周一的課間，楊明宇把陳靜叫到了辦公室。
“陳靜同學，有個情況，需要和你這位‘特約知識整理員’通報一下。”楊明宇的語氣很正式，像是在召開一個秘密會議。
陳靜緊張地站在桌前，捏著衣角。
楊明宇沒有直接說林天的事情，而是換了一種方式。
“首先，你的整理能力很優秀，前期讓你整理理科攻堅小組討論筆記就看出來，現在我把你的筆記，給幾位數學老師看過了。”他緩緩說道。
陳靜的心猛地提到了嗓子眼。
“他們都對你的筆記評價極高，”楊明宇觀察著她的反應，繼續說道，“但是，他們也提出了一個問題。他們認為，你的筆記雖然體係完整，邏輯清晰，但可能……有點‘超前’了。有些知識點的組織方式，和我們現行的教學大綱不太一樣，他們擔心學生會難以接受。”
聽到這裡，陳靜的眼神黯淡了下去，剛剛萌生出的一點自信，又被這句話打回了原形。
“所以……”楊明宇話鋒一轉，露出了狐狸般的笑容，“我需要一份‘用戶反饋報告’。我需要有學生，真正地去使用，去學習你的筆記，然後告訴我，他們到底能不能接受，會不會覺得困難。”
“而理科攻堅組，就是我選定的第一批‘種子用戶’。”
他將理科攻堅組為了獲取筆記而主動要求特訓的事情，輕描淡寫地描述了一遍，刻意隱去了林天和他的“賭約”，隻是將其說成是“為了驗證筆記效果而進行的一次教學實驗”。
“他們現在，正在為了能看懂，學會你的筆記而努力。”楊明宇看著陳靜一字一句地說道，“所以，你接下來整理的每一個字，寫的每一個公式，都將直接影響到他們的學習效果，決定著他們能否在周五的測試中取得好成績。”
陳靜的大腦，有些轉不過彎來。
她有些茫然地抬起頭，透過辦公室的窗戶，恰好能看到教室裡理科攻堅組的那個角落。
她看到，林天正拿著紅筆，在張偉的練習冊上畫著圈，嘴裡似乎在不耐煩地講解著什麼。張偉則像個小學生一樣，連連點頭，臉上滿是認真。其他幾個組員，也都埋頭於題海之中奮筆疾書。
他們……是在為了我整理的筆記而努力？
這和她之前得到的任何一次表揚都不同。楊老師的肯定，更像是來自權威的認可，雖然讓她高興，但總隔著一層師生的距離。而此刻，她所感受到的，是一種來自同伴的需要。
她的作品，她耗費心血創造出來的東西正在被一群和她一樣的同學如此鄭重地對待著，甚至不惜通過額外的訓練和考試去爭取。
她第一次感覺到，自己和這個熱火朝天的班級，產生了某種深刻的聯結。她不再是一個飄在集體之外的、可有可無的“小透明”。
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她的存在，她的勞動，她的智慧，對於某些人來說，是重要的。
“我……我知道了。”
她抬起頭，看著楊明宇，輕輕地說了一句。聲音依舊很小，但裡麵，卻多了一絲她自己都未曾察覺的……使命感。
“從今天起，”楊明宇將那本深藍色的筆記本鄭重地推到她麵前，“你整理的，不再僅僅是一份筆記。它是我們理科攻堅組的‘彈藥’，是我們14班打贏下一場戰役的‘秘密武器’。拜托你了，我們的‘總工程師’。”
總工程師。
這個全新的、聽起來有些奇怪又無比高級的稱號，讓陳靜的臉頰，瞬間紅透了。
她抱著那本似乎變得滾燙的筆記本，走出了辦公室。
這一次，她的腳步，比以往任何時候，都要堅定一些。
秘密正在以那張小小的活頁紙為中心，悄然擴散。
理科攻堅組的“加練”，很快就引起了班裡其他同學的注意。
“喂，你們看，林天他們那組又在刷題了，這個星期天天這樣。”
“是啊，跟打了雞血一樣，以前他們小組不是最煩刷題的嗎？”
“我聽說，楊老師給他們開了小灶，有什麼獨家的學習資料！”
“真的假的？太不公平了吧！憑什麼隻有他們有？”
各種猜測和議論，在班級裡悄悄流傳。
富二代王昊對此表現得尤為不爽。他原本是班裡最喜歡搞小團體的人，可現在，理科攻堅組儼然成了班裡最神秘的組織，風頭完全蓋過了他。
這天課間，他故意晃悠到理科攻堅組旁邊，陰陽怪氣地說道：“喲，學霸們挺用功啊？怎麼著，楊老師給你們喂什麼‘仙丹’了？也給哥們兒分享分享唄？”
正在給組員講題的林天抬起頭，冷冷地瞥了他一眼。換做以前，他可能根本懶得搭理王昊。但現在，他感覺王昊的這種行為，是在褻瀆他和組員們努力爭取的“聖物”。
“仙丹？”林天冷笑一聲，“仙丹就在那，你有本事自己去跟楊老師要啊。”
“嘿，你小子還橫起來了？”王昊被噎了一下，麵子上有些掛不住，“不就幾份破資料嗎？有什麼了不起的。回頭我讓我爸花錢，去外麵請最好的家教，買最貴的資料，不比你們這強？”
“那你去啊。”林天一臉無所謂地聳聳肩，然後說出了一句殺傷力極強的話，“我隻是提醒你，有些東西，是花錢也買不到的。它叫‘資格’。”
“資格”兩個字，狠狠地刺激了王昊。
他最引以為傲的“鈔能力”，在林天麵前，竟然被貶得一文不值。
王昊的臉一陣紅一陣白，指著林天“你”了半天，卻一句話也說不出來。因為他知道林天說的是事實。在14班這個新的“生態環境”裡，成績和努力正在成為衡量一切的唯一標準。
這場小小的衝突，很快就傳遍了全班。
“資格”這個詞，也成了一個新的熱點。
越來越多的學生開始意識到，理科攻堅組之所以能得到“特殊待遇”，不是因為偏心，而是因為他們用成績和努力換來了這個“資格”。
一股微妙的競爭氛圍，在14班的各個學習小組之間，悄然彌漫開來。
而這一切的始作俑者，楊明宇，正站在教室的後門滿意地看著這一切。
他知道，他所期待的局麵，已經初步形成。
一場由學生自發產生對優質知識資源的良性競爭已經拉開了序幕。
而那本深藍色的筆記本，那份尚未完全公開的“知識核心”，就是這場競爭中懸在所有人頭頂的最誘人的獎品。
現在，隻等周五那場小小的周考，來為這場大戲，點燃第一束絢爛的煙火。
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