“組長，趙敏！”
趙敏默默地站了起來，眼神堅定。
“你的任務是帶領小組，從屈原‘長太息以掩涕兮，哀民生之多艱’的悲憫，講到杜甫‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’的呐喊；從白居易‘可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒’的共情，講到範仲淹‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’的擔當！”
楊明宇的聲音裡充滿了期許：“趙敏，你未來的職業是醫生，醫者，有仁心。我希望你能從這些詩句中，找到那份跨越千年的‘醫者之心’，並告訴所有人無論時代如何變遷，這份對蒼生的關懷永遠是我們民族最寶貴的財富。”
趙敏的眼眶微微泛紅，她重重地點了點頭，沒有說話，但決心已寫在臉上。
“張玲玲，”楊明宇看向趙敏的那個話癆同桌，“你加入第三組，發揮你親和力強的優勢，負責對全班同學進行‘你最感動的一句詩’的采訪，為趙敏的演講提供最鮮活的素材。還有，劉月”他看向一個心思細膩的女生，“你負責搜集這些詩人背後的感人故事，我們要讓大家知道，偉大的詩句都源於偉大的人格。”
張玲玲和劉月立刻湊到趙敏身邊，一個充滿溫情與感性的“人文小組”誕生了。
宣布完三個小組，所有人的目光都下意識地集中到了教室的角落——陳靜的身上。前麵三個課題，科技、力量、情懷，似乎都與她無關。她能做什麼？
楊明宇微微一笑，走回講台。
“最後一個，也是最重要的一個小組——‘時空坐標’組！”他的聲音鄭重而清晰，“前麵三個組，如同三顆璀璨的行星，而本組的任務就是構建出我們這堂課的‘宇宙’！你們要為所有的詩人和詩句提供一個清晰、宏大、不容置疑的曆史背景！”
他的目光，最終溫和地落在了那個瘦弱的女孩身上。
“組長，陳靜！”
“陳靜，”楊明宇的聲音充滿了信任和力量，“你的任務，是帶領你的組員，製作一張巨幅的‘中華詩詞曆史坐標圖’。在這張圖上，我要看到從《詩經》到清代，每一個重要詩人的時間點；我要看到安史之亂、靖康之恥、戊戌變法這些曆史事件，如何像地殼運動一樣深刻地影響了文學的走向！”
“你和你的小組，將是我們這堂課的‘史官’和‘基石’！當林天的數據讓人眼花繚亂時你要告訴大家這背後的時代邏輯；當張偉的豪情讓人熱血沸騰時你要點明這背後的家國背景；當趙敏的情懷讓人潸然淚下時你要揭示這背後的社會根源。”
“你不需要在台上說太多話，你隻需要在最關鍵的時刻，用你那張包羅萬象的圖，用你那無可辯駁的史實，為我們這堂課，一錘定音！”
楊明宇看著她，一字一頓地問：“陳靜，我們這堂課的深度和廣度，我們整個14班的智慧，都將凝聚在你和你小組的作品上。這個最重要的任務，你，敢不敢接？”
陳靜的心跳得像擂鼓。她看著講台上老師那雙仿佛能給予她無窮力量的眼睛，看著周圍組長們投來的信任目光，她那顆習慣了躲藏的心，第一次被一種名為“使命感”的東西狠狠地撞了一下。
她咬著嘴唇，用儘全身的力氣，從喉嚨裡擠出了無比清晰的字：“……敢。”
全班同學，在這一刻自發地為她鼓起了掌。掌聲雖然不熱烈但卻充滿了真誠的鼓勵。
“好！”楊明宇滿意地宣布，“宣傳委員吳菲，趙海燕你們二人加入第四組，協助陳靜完成資料的整理和圖表的繪製美化工作！哦，對了，”他補充了一句，再次看向林天，“林天，到時候你可能要幫陳靜小組一個忙，用fasash動畫！”這個在當時學生群體中時髦無比的詞彙讓所有人又是一陣驚呼。如果真能做出來，那場麵該有多炫酷！
至此，四個核心課題小組，十二位核心成員，全部集結完畢！每個核心組再帶十名輔助成員。
一個以前沿科技為矛的“技術流”，一個以熱血拚搏為魂的“力量派”，一個以人文關懷為核的“溫情黨”，以及一個以曆史格局為基的“學院派”。
這個看似光怪陸離完全不像一個“差生班”能搗鼓出來的團隊組合，在楊明宇的精心布局下形成了完美的閉環。
“現在，”楊明宇看著台下那四支初具雛形躍躍欲試的隊伍，一拍講台下達了第一個指令，“第一次小組內部會議，開始！我要你們在下課前拿出各自小組的初步行動方案！我們的征途就從這一刻正式起航！”
話音剛落，整個階梯教室瞬間炸開了鍋。林天立刻拉著王昊和李磊，在黑板的一角開始畫起了程序框架圖；張偉則帶著兩個體育生，在教室後麵比劃起了“彎弓射大雕”的動作；趙敏和她的組員們頭碰頭地翻閱著語文課本；而陳靜，則在兩個新組員的幫助下，第一次勇敢地在黑板上，寫下了“時空坐標組”五個大字。
陽光透過窗戶，將他們忙碌的身影拉得長長的。一場顛覆性的語文教學實驗就此轟轟烈烈地拉開了帷幕。
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