就在這時，舞台的燈光再次變化。追光燈從林天身上移開，柔和地投向了舞台的另一側。
在那裡，陳靜、趙海燕、吳菲這三位女生的“鐵三角”組合，已經悄然站定。她們身後那巨大的投影幕布上，林天的數據圖表已經隱去，取而代之的是一片深邃、靜謐的星空。
“數據，給了我們一個洞察時代的x光視角。但要真正理解一顆顆閃亮的詩歌之星為何升起，又為何隕落，我們還需要一張地圖——一張時間的地圖，一張曆史的地圖。”
開口的，是口才最好的趙海燕。她的聲音清亮而富有親和力，像一位專業的主持人，自然地將課堂的節奏從理性的分析過渡到了宏大的敘事。
“現在，就請大家跟隨我們的首席曆史架構師陳靜同學，以及我們的首席視覺設計師吳菲同學，一起開啟這場‘中華詩詞時空漫遊’之旅。”
她側過身，將舞台的中央讓給了那個從一開場就默默站在那裡的——陳靜。
這是陳靜人生中第一次，站立在如此萬眾矚目的聚光燈下。她的小腿肚子在微微發抖，手心也全是汗。但當她抬起頭，看到身旁周曉燕和吳菲那鼓勵的眼神，看到台下楊老師投來的信任目光時，她深吸了一口氣，強迫自己鎮定下來。
她沒有像林天那樣走向電腦，而是拿起了一支激光筆。
“我們的旅程，從一條長河開始。”
陳靜開口了。她的聲音不大甚至還帶著無法完全消除的顫抖，但在高品質話筒的放大下卻清晰地傳遍了報告廳的每一個角落。
隨著她的話音，她身後的吳菲同步地在電腦上按下了啟動鍵。
幕布上，那片靜謐的星空瞬間“活”了過來！
一條由無數光點彙聚而成的璀璨銀河，從幕布的左側，緩緩地向右側延伸開來。fash動畫的流暢效果讓所有人都發出了低低的驚歎聲！
“這條長河，就是我們的曆史。”陳靜手中的激光筆，穩穩地指向了那條“銀河”的開端，“我們的第一站，是周朝。在這裡，我們遇見了中國詩歌最天真、最爛漫的童年——《詩經》。”
幕布上，“周”字的坐標點亮起，旁邊彈出了一個古樸的竹簡圖標，上麵浮現出四個字——“風雅頌賦”。
“‘關關雎鳩，在河之洲’，那是愛情最初的模樣；‘昔我往矣，楊柳依依’，那是鄉愁最古老的旋律。”陳靜的講述，沒有複雜的分析，隻有最純粹的解讀。她那超凡的記憶力，讓她在引用詩句時信手拈來，毫無滯澀。
她的激光筆，順著時間長河緩緩移動。
“我們來到戰國，遇見了一位披發行吟、上下求索的孤獨者——屈原。他的《離騷》，為後世所有的失意者，提供了最高貴的精神範本。”
“我們進入漢代，聽到了來自民間最質樸的歌聲——‘大風起兮雲飛揚’，那是屬於一個新興王朝的磅礴自信。”
“我們路過魏晉，看到了‘對酒當歌，人生幾何’的亂世慷慨，也聽到了‘采菊東籬下，悠然見南山’的田園絕唱……”
陳靜的聲音越來越流暢越來越自信。她完全沉浸在了自己最熟悉的曆史世界裡，忘記了緊張，忘記了台下的五百名觀眾。她就像一位從容的向導，帶領著所有人在那條由光影構成的曆史長河中進行著一場酣暢淋漓的“時空漫遊”。
而她身邊的吳菲則像一位配合默契的魔術師。陳靜的激光筆指到哪裡她指尖下的鼠標就點到哪裡。幕布上，一個個詩人的名字、一個個朝代的名號、一幅幅精美的配圖、一段段畫龍點睛的動畫效果，都隨著陳靜的講述無縫地呈現出來。
這份視覺與聽覺的完美配合，讓台下的觀眾們如癡如醉。他們感覺自己不是在聽課，而是在觀看一部製作精良的關於中國文學史的紀錄片！
“終於，我們來到了這條長河最璀璨、最壯麗的河段——唐！”
周曉燕的聲音適時地響起，將所有人的情緒推向了一個小高潮。
幕布上，那條平緩流淌的“銀河”，在進入“唐”的區域後，猛然間爆發出無數顆大小不一、光芒四射的星辰！李白、杜甫、王維、白居易、李商隱、杜牧……那些如雷貫耳的名字，如同一個輝煌的星團，占據了整個屏幕的中央，其視覺衝擊力無與倫比！
“一個問題隨之而來，”陳靜接過了話頭，她的聲音裡也帶上了一絲激動，“為什麼是唐朝？是什麼樣的土壤，才能孕育出如此璀璨的詩歌星漢？”
她沒有直接回答，而是將激光筆，點向了那片星團背後的由無數細小文字構成的曆史背景上。
“是開放的胸襟——我們看到，在唐朝的疆域圖上，絲綢之路的商旅絡繹不絕；是包容的文化——我們看到，佛經的翻譯與本土的道教思想在此交融；更是英雄的時代——我們看到，從貞觀之治到開元盛世，一個民族的自信心，達到了前所未有的頂峰！”
“所以，”陳靜做出了她這個模塊的總結，聲音不大卻振聾發聵，“我們小組找到的第二個答案是——學習古詩詞，是為了讓我們看清，偉大的作品，必然誕生於偉大的時代；而每一個看似偶然的文學現象背後，都站著曆史的必然！”
話音落下，她和周曉燕、吳菲一起，向台下深深鞠躬。
掌聲，再次毫無懸念地，如潮水般湧來！
這一次的掌聲，與剛才送給林天的掌聲截然不同。如果說林天的展示帶來的是“理性”與“技術”的震撼，那麼陳靜小組的展示，帶來的就是“格局”與“視野”的洗禮！
她們用一種宏大而詩意的方式，為整堂課，構建了一個堅實而壯麗的曆史骨架。
評委席上，錢佩玲老師激動地在評分表上寫著什麼，嘴裡還喃喃自語：“了不起，太了不起……把整個文學史都串起來了……”
而主席台中央的周國棟教授，已經完全放下了手中的筆。他摘下老花鏡，用手揉了揉眼睛，似乎是在平複自己內心的激動。他看著台上那個曾經被他認為是“嘩眾取寵”的年輕教師，又看了看那個雖然還有些羞澀，但眼中卻閃爍著智慧光芒的女孩，眼神裡流露出了一絲的敬意。
他知道，他今天看到的，可能不僅僅是一堂顛覆性的公開課。
他看到的，或許是屬於中國語文教育的一種全新的未來。
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