他想起了他給張偉做的那個訓練數據分析表，當那個頭腦簡單的體育生看著圖表恍然大悟時，那種幫助同伴的成就感。
他想起了公開課上，他和趙敏、張偉、陳靜並肩站在一起，作為一個團隊，去贏得全市的掌聲。
他還想起了不久前，王昊那個曾經不可一世的富二代，拿著一堆他看不懂的英文資料，第一次用請教的語氣對他說：“林天，大神，幫我看看這玩意兒到底寫了啥？”
……
這些畫麵，一幀一幀地，在他腦中閃過。
這些東西，是“沒用的”嗎？是“不務正業”嗎？是“小孩子過家家”嗎？
不。
林天抬起頭，眼神裡多了一絲他這個年齡本不該有的清醒和堅定。
“爸，媽。對我來說，那些不是‘沒用的東西’。”
他看著父母困惑不解的表情，努力地尋找著一種他們能夠理解的表達方式。
“楊老師教給我的，不僅僅是怎麼解題，怎麼考高分。他教我的是……怎麼去創造一個東西。省實驗能教我怎麼在彆人做好的遊戲裡，打到全國第一。”
他頓了頓，用一個他最熟悉的比喻，說出了那句發自肺腑的話。
“但是，楊老師和14班，正在教我怎麼去‘創造’一個屬於我自己的遊戲。”
“一個是頂級玩家，一個是遊戲開發者。你們說，哪個更酷？”
這番話，對林建軍和張桂蘭來說無異於雞對鴨講。
什麼玩家？什麼開發者？
在他們樸素的世界觀裡，學生的天職就是考高分，上好大學，找好工作，改變命運。兒子說的這些，太虛無縹緲了，就像網絡世界裡那些看不見摸不著的代碼一樣，不實在，不靠譜。
張桂蘭的聲調不由自主地高了起來，語氣裡滿是恨鐵不成鋼的焦急，“兒子，你是不是被楊老師灌了什麼迷魂湯了？他是個好老師，媽知道，我們全家都感激他！可是，人往高處走，水往低處流啊！省實驗是多好的平台，你去了，那才是真正的鯉魚跳龍門！楊老師知道了，也隻會為你高興，為你驕傲！”
她甚至開始打起了感情牌：“你想想，我和你爸，辛辛苦苦一輩子是為了什麼？不就是為了你嗎？現在這麼好的機會擺在眼前，你……你怎麼能為了那些虛頭巴腦的東西，就犯糊塗呢？”
林建軍的臉色也沉了下來，他“啪”的一聲，將茶幾上的茶杯重重放下，濺出了幾滴茶水。
“林天，我跟你說，這件事，沒得商量！”他的語氣裡帶著父權的權威，“我們不是在通知你，就是在命令你！你還小，分不清好壞。什麼玩家開發者的，都是歪理邪說！能讓你上清華北大的，才是真理！”
客廳裡的氣氛，從最初的喜慶，急轉直下，變得劍拔弩張。
空氣仿佛凝固了，牆上的石英鐘“滴答、滴答”的聲音，此刻顯得格外刺耳。
林天看著情緒激動的父母，沒有再爭辯。
他知道，這不是對錯之爭，而是兩個世界、兩種價值觀的碰撞。父母的世界，是現實的，是安穩的，通往成功的路徑是被驗證過無數次的唯一途徑。
而楊老師為他，為整個14班打開的那個世界，是充滿無限可能的，是鼓勵創造和個性的，通往成功的路徑，需要他們自己去探索，去鋪設。
他不想，也不願意，離開那條雖然充滿未知卻讓他熱血沸騰的道路。
他隻是站起身對著父母平靜地說了一句：
“爸，媽，我累了，先回房了。這件事……讓我想想。”
說完，他不等父母回應，轉身走進了自己的臥室，“砰”的一聲，輕輕關上了房門。
客廳裡，隻剩下林建"軍和張桂蘭夫妻倆，呆立在原地。
茶幾上，那本印刷精美的省實驗中學宣傳冊，靜靜地躺在那裡，封麵上氣派的校門和燦爛的陽光，在此時此刻，顯得如此冰冷和遙遠。
張桂蘭看著兒子緊閉的房門，眼淚終於忍不住掉了下來，她帶著哭腔，茫然地問丈夫：“他爸，這……這孩子到底是怎麼了？這麼好的事，他怎麼就不明白呢？”
林建軍一屁股坐回小馬紮上，從口袋裡摸出一根煙，點上，狠狠地吸了一口，眉頭擰成了一個疙瘩。煙霧繚繞中，他煩躁地吐出一句話：
“還能是怎麼了？我看，八成是那個楊老師教的！不行，明天，我得親自去找這個楊老師談談！”
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