看著像打了雞血一樣的他們，楊明宇心裡很是欣慰，同時又有點想笑。他現在越來越覺得，當老師就像是在玩一款超高自由度的養成類遊戲。
現在，他是遊戲總指揮要帶著他的英雄團隊去刷辯論賽的副本，最終的目標是能夠爆出“一萬元項目基金”傳說級裝備，用來拯救隊友——李浩。
“好了，儀式感搞完了，該談談正事了。”楊明宇抽回手，“現在是早上七點十分，距離辯論賽報名截止，還有三天。第一步，王昊，你現在就去校團委辦公室找張老師，把我們的名給報上。記住，要低調，就說是為了響應學校號召，鍛煉綜合能力，彆搞得跟你是年紀老大一樣。”
“得令！”王昊敬了個軍禮轉身就要衝出去。
“等等，”楊明宇叫住他，“順便再帶四份報名表回來，咱們得把手續做全了。”
“明白！”王昊一陣風似的消失了。
楊明宇看著剩下的三人，表情嚴肅起來：“從現在開始到比賽結束，我們就是一個整體。我們的對手不僅是台上的辯論隊，還有時間。所以，效率必須是第一位的。”
他走到辦公室的小黑板前拿起粉筆，寫下了這次辯論賽的主題——“當代中學生的社會責任是更應該立足身邊還是放眼遠方？”
“這是個典型的二元對立辯題，”楊明宇繼續說道“抽簽決定正反方，所以我們兩邊都得準備。現在我們開第一次‘頭腦風暴’會議。都說說看，如果你們是正方觀點‘立足身邊’，你們的突破口在哪裡？”
這簡直就是為他們量身定做的辯題。
林天率先開口：“首先，要定義什麼是‘社會責任’？我認為是指個人對社會應儘的義務。什麼是‘身邊’？可以指家庭、班級、學校乃至社區。什麼是‘遠方’？可以指國家、世界、人類未來。我們的第一個論點應該是‘可行性’。中學生能力、資源、時間都有限，參與身邊的公益，比如幫助同學、參與社區服務，是可操作、可見效的。而‘放眼遠方’，比如擔心全球變暖，除了喊喊口號外我們能做什麼？這很容易陷入空談主義。正如主席所說空談誤國，實乾興邦。”
楊明宇讚許地點了點頭，不愧是林天，一開口就直奔核心，先把概念的框架給立起來，非常嚴謹。
趙敏顯然有不同看法，她緊接著說：“我同意林天的‘可行性’的論點。但我覺得，我們最強的武器不是邏輯而是情感。我們可以舉例子，就說……就說我們班之前幫助過的一些同學她很聰明地沒有提李浩），當一個同學因為家庭困難連飯都吃不飽的時候，我們是應該先湊錢讓他吃上一頓熱飯，還是應該去討論遙遠的非洲饑荒問題？哪個更真實，哪個更迫切？”
陳靜一直在本子上飛快地記錄，她抬起頭小聲地補充了一句：“我查過一些資料。很多偉大的社會活動家，他們的起點都是從解決身邊的一個小問題開始的。比如，那位創辦希望工程的領導，最初就是因為看到了一張大眼睛小女孩的照片。這可以作為我們的第三個論點，‘由近及遠，始於足下’。立足身邊是放眼遠方的基礎和起點，二者不是完全對立而是一個遞進關係。我們不反對放眼遠方，但我們強調第一步必須是立足身邊。”
漂亮！楊明宇在心裡喝彩。陳靜這個補充，直接把他們的立論格局給拔高了。它避免了陷入“我們隻管眼前，不管未來”的狹隘境地，讓整個邏輯變得無懈可擊。可行性、情感衝擊力、格局升華，三位一體齊活了。
看著三個學生你一言我一語，在短短幾分鐘內就搭建起了一個如此強大的立論，楊明宇的感覺終於把學生帶上路了，以後會越來越好帶。
就在這時，王昊拿著報名表回來了。“搞定！張老師還誇我們班積極性高呢！”他把表格放在桌上，看到黑板上已經寫滿了字頓時有點懵，“我靠，我這才去了不到十分鐘，你們連作戰計劃都搞出來了？”
“你回來的正好，”楊明宇把一支粉筆遞給他，“正方觀點我們討論得差不多了。現在，你是反方。觀點是‘放眼遠方’來反駁我們剛才的觀點，把我們駁倒。”
“啊？我反駁你們？”王昊有點沒反應過來。
“對，用你最擅長的方式，抬杠，挑刺，找茬。開始吧。”楊明宇鼓勵道。
王昊一聽這個就來勁了，他在辦公室裡來回走幾步，邊走邊思考，還真找到了點感覺。
“行，那我就不客氣了啊。”王昊指著林天，“你說我們學生能力有限，隻能管身邊？我告訴你這叫格局小！我們是誰？我們是未來的接班人！我們現在不關心國家大事，不關心世界格局，等我們長大了，國家靠誰？靠你們這群隻會幫同學打飯的人嗎？”
他接著又指向趙敏：“你說情感？身邊同學吃不飽飯是挺可憐，但遠方戰火裡的孩子連命都沒了，哪個更可憐？我們的同情心就這麼點大，隻能裝下一個班級，裝不下一個世界嗎？這是自私！”
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最後，他把矛頭對準陳靜：“你說什麼由近及遠？聽著挺有道理，其實是和稀泥！辯論賽就是要旗幟鮮明！今天你立足身邊，明天也立足身邊，一輩子都在自己那一畝三分地裡打轉，美其名曰‘務實’，其實就是懦弱！就是不敢承擔更大的責任！”
王昊這番話雖然充滿了抬杠和偷換概念，但不得不說極具攻擊性。他找到了正方立論裡可能被攻擊的一些薄弱點。