楊明宇走近高二14）班時，裡麵正亂成了一鍋粥。
很神奇的是學生們已經得知了消息，整個班級處於亢奮的狀態。興奮的咋呼聲和捶桌子的聲音此起彼伏。
“3.1分！就差3.1分！我的媽呀，我們差點就把1班給乾翻了！”
“哈哈哈，我數學雖然隻考了80多分，但我感覺自己為這3.1分的差距貢獻了諾貝爾獎級彆的力量！”
張偉激動地揮舞著拳頭道：“我早就說了！咱們14班就是最牛逼的！什麼刷題機器，在咱們這群硬漢麵前就是一堆廢鐵！”
新任班長周鵬更是戲精附體，他站在講台上，用手捂著胸口，一臉悲痛地模仿著電影裡的腔調：“兄弟們！我們輸了……我們隻輸了區區3.1分！這是我們戰略上的巨大勝利！這是雖敗猶榮！這是……哎喲！”
話沒說完，楊明宇直接來個敲殼拽。
“都給我安靜！”楊明宇沒好氣地吼了一嗓子。
前一秒還熱鬨的班級後一秒瞬間變得鴉雀無聲。所有人都迅速回到自己的座位上，正襟危坐，但臉上那興奮勁兒怎麼也藏不住。
楊明宇看著這一幕心中也是感慨萬千。他開始故作嚴肅道：“一個個都出息了啊？差3.1分，輸了就是輸了，有什麼好高興的？”他將成績單甩在講台上，“看看人家1班，總平均分635.8！再看看你們，632.7！這3.1分，夠你們每個人多背十個英語單詞，多做兩道選擇題了！”
學生們被他這盆冷水澆得有點懵，一個個麵麵相覷，臉上的笑容也收斂了起來。
林天小聲嘀咕了一句：“可是……楊老師，我們已經追了10分了……”
“追了10分又怎麼樣？”楊明宇立刻瞪了他一眼，“我們的目標是什麼？是‘全員本科，一個都不能少’！是三年後的高考！不是跟隔壁班比誰跑得快！這次期末考，暴露出的問題還少嗎？數學壓軸題，我們班有幾個人完整做出來了？理綜的選擇題，失分率是不是還是很高？一個個都給我好好反思！”
他雖然嘴上罵得凶，心裡卻樂開了花。這群小兔崽子們就不能慣著，稍微給點陽光就燦爛，尾巴能翹到天上去。適當的敲打是為了讓他們保持清醒，更是為了讓他們擁有更高的目標。
所謂“praiseinpubic,criticizeinprivate”公開表揚，私下批評），楊明宇深諳其道，但他有時候也喜歡反著用。在外麵，他把自己的學生誇得天上有地下無；關起門來，他則扮演著最嚴厲的“惡人”。因為他知道，外麵的人隻會錦上添花，而真正能讓他們成長的隻有直麵不足的勇氣。
一通劈頭蓋臉的批評完，教室裡的浮躁果然被壓了下去。學生們開始冷靜下來，認真地思考著楊明宇提出的問題。
看到火候差不多了，楊明宇的語氣才緩和了下來。
“當然，”他話鋒一轉“這次考試，大家打了一場非常漂亮的硬仗。尤其是在我們前期麵臨那麼大困難的情況下，能取得這樣的成績，作為你們的班主任，我——”
他故意拉長了聲音，所有學生都期待著那句他們最想聽到的表揚。
“很欣慰。”楊明宇慢悠悠地說出了這三個字。
雖然隻有三個字，教室裡瞬間爆發出熱烈的掌聲。
“但是！”楊明宇再次抬手，示意大家安靜，“我今天最想表揚的，不是考得最好的林天，也不是進步最大的同學，而是我們班的一個‘幕後英雄’。”
他看向了李浩。
“李浩，請你站起來。”
所有人的目光都看向了李浩
李浩有些不知所措地站了起來，臉上帶著茫然。
楊明宇看著他鄭重道：“這次期末考，李浩同學的總分，位列班級第五，年級第二十！他在承受著巨大生活壓力的同時，不僅沒有被壓垮，反而迸發出了驚人的學習潛力。更重要的是，在他的幫助下，我們班的英語平均分，比上次聯考，整整提高了3.7分！這3.7分裡，有他自己的努力，更有他對這個集體的無私回報！讓我們把最熱烈的掌聲送給李浩！”
這掌聲真誠又響亮。
李浩站在那裡眼眶漸漸紅了。他想起了那段最黑暗的日子，想起了同學們為他做的一切。他深深地吸了一口氣，然後對著全班同學鞠了一躬。
這一躬包含了太多太多。是感謝，是救贖，也是一個少年對集體最崇高的敬意。
這一刻，14班所有人都明白了一個道理：幫助彆人，最終成就的也是自己。他們耗費在李浩身上的每一分鐘，最終都以一種意想不到的方式回饋到了整個集體身上。
這，或許就是“14班模式”最核心的秘密。
……
當天下午的年級組總結大會，氣氛顯得有些微妙。
大會的流程和往常一樣，總結、分析、表彰。當教導主任王海德宣布，高二年級“學習進步最快班級”和“優秀班集體”兩項最高榮譽同時授予高二14）班時，所有人都覺得理所應當。
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會議進行到尾聲，進入自由討論環節。
就在所有人都以為會議即將結束時孫偉站了起來。
他徑直走到了楊明宇的麵前沉默了片刻。然他伸出了自己的右手開口說道：
“楊老師，我佩服你。”
“今天下午，我回班裡總結考試。我的學生們考了第一，但沒有一個人高興。他們隻是麻木地在對答案，在討論下一套該刷什麼卷子。”孫偉的語氣裡充滿了苦澀，“而我聽說，你們班是在開慶功會。”
他抬起頭看著楊明宇：“我一直以為，我的方法是通往高考勝利最正確的道路。但今天我才發現，我讓他們有了優秀的成績，卻好像把他們身上一些更寶貴的東西給磨沒了。”
“楊老師，下學期我希望能有機會帶領我的學生和你們14班，進行深度的交流學習。我想向你學習如何教書，更要向你學習如何育人。”
楊明宇看著眼前的孫偉，心中也生出幾分敬意。承認自己的不足比堅持錯誤的驕傲需要更大的勇氣。
他握住了孫偉的手用力地搖了搖，臉上露出了真誠的笑容：
“孫老師，您言重了。我們不是對手，我們是戰友，我們的敵人隻有一個，那就是學生們成長道路上的各種困難。”
“交流學習，隨時歡迎。江城一中的目標從來不是培養出一個最強的班級，而是打造出一個最強的年級！”
辦公室裡響起了經久不息的掌聲。這掌聲是送給孫偉的勇氣，更是送給楊明宇的格局。
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