與副市長的電話交鋒，對楊明宇而言很快便歸於平靜。他既沒有因勝利沾沾自喜，也沒有感到絲毫的後怕。在他兩世為人的經驗裡，比蘇德東段位更高的對手也見過不少，心境早已磨煉得波瀾不驚。
他真正在意的，是他的學生們。
蘇曉蔓的到來，她的高傲，她的格格不入，她與班級文化的劇烈衝突都擺在明麵上。楊明宇有足夠的信心和手段去慢慢打磨這塊棱角分明的璞玉。
然而，真正讓楊明宇警惕的從來不是表麵上的衝突，而是隱藏暗流。
高二14）班，就有這樣一處不為人知的“隱秘角落”。
這個角落的人叫吳哲。
開學一周以來，楊明宇的目光已經不止一次地落在這個新分入班級的男生身上。
吳哲的存在感很低，低到與曾經的陳靜有得一拚。他不惹事，不吵鬨，上課時永遠坐在自己的座位上像一尊雕塑。如果不是點名冊上有他的名字，你甚至會記不得班級有這個同學。
但他的沉默與陳靜的自卑截然不同。陳靜的沉默是怯懦的，是躲閃的。而吳哲的沉默，是內斂的、仿佛在與全世界進行一場無聲對抗的沉默。
他的成績很好，至少從摸底考試的卷麵上看穩居班級前列。他的課堂筆記記得密密麻麻，從任何角度看這都應該是一個“省心”的好學生。
可楊明宇不這麼看。
因為他看到的是筆記下因為用力過度而劃破紙背的筆痕；是那工整字跡裡透出的壓抑和焦慮；是他那雙布滿血絲，濃重黑眼圈的眼睛。
這孩子精神狀態不對勁。
他就像一根被擰到了極限的琴弦，看似平靜，實則已經到了崩斷的邊緣。他所有的努力都透著自我毀滅。
這天下午的大課間，陽光正好，操場上充滿了學生們的歡聲笑語。張偉帶著幾個男生在籃球場上打籃球，女生們三三兩兩地在樹蔭下散步聊天。蘇曉蔓依舊戴著她的降噪耳機獨自坐在花壇邊看書。
整個14班，幾乎所有人都離開了教室去享受這難得的放鬆時間。
除了吳哲。
楊明宇從走廊經過，透過窗戶看到吳哲依舊趴在自己的座位上，麵前攤著一本厚厚的數學練習冊，他正和一道解析幾何題死磕。
他的眉頭緊鎖，草稿紙上已經寫滿了密密麻麻的公式和一些輔助線，但顯然，他還是沒能找到正確的解題思路。
楊明宇沒有進去打擾，隻是靜靜地在窗外看著。
隻見吳哲的呼吸變得越來越急促，他演算的速度也越來越快，仿佛不是在解題，而是在與一個看不見的敵人生死搏鬥。他的額頭上滲出了細密的汗珠，握筆的手指因為過度用力而指節發白。
突然，他停了下來。
死死地盯著草稿紙上那個最終算出來的與標準答案截然不同的結果。
時間仿佛靜止了。
幾秒鐘後，吳哲的情緒失控了。
他沒有大聲喊叫，沒有捶桌子，甚至沒有發出一絲聲音。他隻是緩緩地收緊了自己握著自動鉛筆的右手。
“哢嚓——”
一聲清脆的斷裂聲響起。
那支自動鉛筆竟然被他硬生生地攥斷了！斷裂的塑料外殼紮進了他的掌心。
鮮血順著他的指縫一滴一滴地滲了出來，滴落在雪白的草稿紙上。
然而，吳哲仿佛感覺不到絲毫的疼痛。
他緩緩地攤開手掌，看著流血的掌心，眼神裡流露出的不是驚慌，不是痛苦，而是快感。
仿佛受傷的不是他的手。
楊明宇的心沉了下去。
他終於明白了。這孩子的問題遠比他想象的要嚴重。
這不是普通的學習壓力，他無法容忍自己的失敗，哪怕隻是一道題的失敗。他把每一次解不出題都看作是自我價值的崩塌。