無影無行！
如果能化身為風，如果能飛躍成為你，可是哪那麼多如果；說如果的都是沒有實現的，都是注定得不到而成為過去的！
穿身成為風靈，流過“嚴防死守”的宿舍門檻，好像在嘲笑而又啪啪打臉著“隻要不死人，就沒事”。
風的靈動從未停止，拂過靜待著的校園，流過被“驅散著”腳力差的同學；碎步於高考時才能見到的“乾擾車”，一圈又一圈；好奇著你的身影不該在此，或者說不該有你的身影才對。
可偏偏有你的身影！仿佛訴說著，電磁波的法力會召喚著更多的“怪獸”！
鐵柵欄圍成的“圍牆”，透過依稀可見，吹拂著那滴滴落的淚，讀取著倚靠而坐在“牆基”上那小孩的眼
繁華、和諧的背後有太多的罪惡、無奈與悲傷！
漸漸聚集的人群，冷眼相聚，昭示著“樹欲靜而風不止，人已到而架未起”。
飛速的秒針訴說著事態的緊急，後果的嚴重；分針挪了一下腳側了一下身，“戰役”就已結束；與古龍武俠小說裡的高手對決十分相像，無需繁雜的招示與套路，隻一招！一招定勝負決生死！
等等！怎麼就結束了，沒讀準吧！再來？
“燈，亮不亮？”
“不亮！”
“燈，是有顏色？”
“暗黃色，它是路燈的顏色”。
“不是在學校旁邊嗎？”
“學校的燈不是通亮的嗎？”
“是的，學校西北角，大門右邊”。
“暗弱，襯托襯托於通亮的光線周邊；分界在路燈東麵，東、東麵遠不遠？”
“不遠，教室的燈已經關閉，通亮的校園也會顯得暗弱許多。可是依舊是那麼‘耀眼’”。
“風，風呢？”
“風，是燥熱的！”
“可是，為何我覺得有些微涼？”
“因為秒針的下一圈是驚悚的”。
“車，有車？”
“當然有車”。
“他們開著車來的？”
“不是，那是校門前大道的‘顏色’”。
“為何這個時候還有車？”
“門前，就是古都市最繁華的街道”。
“車，依舊；人，如流”。
“怎麼突然有那麼多，學生流慌亂而快速的腳步？”
“約架，有人約架！”
繁華的街道巷口，川流不息的學生流，絡繹不絕的攤販散布在和諧溫馨的校園巷口路旁。
聚集在書店旁的巷道口，二十對三十，勢不均等，分力敵！最怕動點的靜，交叉的點！
直打的憑空劈下閃電，拔地崛起山巒，“孔雀東南飛，隻因西北氣焰高”！
沒有開始，隻空留結束！
這場“戰役”是很短暫的，短暫的都來不及反應。兩分——秒針的兩圈，從開始到結束是它的生命周期。
掩蓋掩蓋掩蓋將是事後痛定的追悔書，不作為不采取無措施，甚至置於校醫返饋隻得到兩台“乾擾車”的出現！當保安的緊急號角，警笛、救護的徹夜長鳴，才敲醒著酣睡的古都市中原區中原二高，才有封閉宿舍的事後。
責任是皮球你踢我踢他也踢，大事小事都無關“我”的事；權利是……你拿我搶他也抓，大權小權都是“我”的權。
殊不知，日後連續十數年國家力度的高壓打擊下的“打虎拍蒼”、“整治校園安全”、“掃黑除惡”的接連實施肅清著餘毒，治愈著久經病魔的社會；得益於中紀委的力度，巡視組的重壓。
可是現在“慘烈”的現場徒留下一地的悲傷，拋灑著“熱血”棍棒。
誤入的青蛙已被肢解，闖入的麻雀倒在地上奄奄一息，就連地下的土耗子也開動著雙手飛旋著雙腳，已求躲避到更深的地方；躲呀躲呀躲到同樣躲藏的蛇的窩，通力合作的蛇鼠竟成為難友，淚眼相擁著瑟瑟發抖。
一死一重傷，危重五人，輕傷四十五包括認錯誤傷的兩人。
事件升級的迅速與高度是酣睡時無法把控的！古都市重現“重慶事件”，很快學校領導班子也清一色的洗刷！這是後話。
徹夜難眠，不知要伴隨多少人？