教室門口有工作人員核對參賽證，氣氛肅穆。走進指定的教室，隻見裡麵整齊地排列著刷著綠漆的木質課桌和長條板凳，與公社小學那歪歪扭扭的土坯課桌截然不同。黑板上用粉筆寫著“理論與實踐相結合，又紅又專”幾個大字。已經有不少參賽者坐在裡麵，有的正襟危坐，有的還在翻看著最後的複習資料，空氣中彌漫著一種無聲的競爭壓力。
廖奎找到自己的座位坐下，觸手是冰涼的、帶著刻痕的桌麵。他看了一眼坐在斜前方的李文軍，對方已經將鋼筆和墨水整齊地擺在桌上，扶了扶眼鏡，一副胸有成竹的模樣。而牛大錘則坐在教室最後一排的角落，龐大的身軀幾乎將那條小凳子完全包裹，他雙手抱胸，閉著眼睛，似乎對即將到來的筆試毫不在意，或者說……早已放棄掙紮？
老王頭和趙小深作為隨行人員，不能進入考場，隻能在教室外焦急地徘徊。老王頭甚至試圖透過窗戶朝裡張望，被監考人員嚴厲地瞪了一眼，才訕訕地縮回腦袋。
`【環境分析：標準化考場，監控嚴密兩名監考員，前後巡邏）。檢測到普遍性考前焦慮情緒…】`
`【目標‘李文軍’自信度：85，‘牛永春’表麵平靜，生理指標顯示心率略高於基礎水平…】`
`【警告：宿主理論知識儲備與考核要求存在顯著差距。建議啟動應急檢索協議…權限不足，無法直接提供答案。僅可提供基於現有知識庫的關聯提示…】`
係統的提示像一盆冷水，澆滅了廖奎心底最後一絲僥幸。果然，係統也不是萬能的，至少在“作弊”這方麵，它有著嚴格的限製。
鈴聲響起，兩位表情嚴肅的監考老師開始分發試卷。粗糙的黃色紙張，油墨印製的字跡帶著一股刺鼻的味道。當試卷落到廖奎桌上時，他看著那密密麻麻的題目，感覺頭皮一陣發麻。
題目分為幾個部分：政治思想題、基礎科學常識題、專業理論知識題。
政治思想題還算好應付，無非是“黨的基本路線是什麼？”“農業學大寨的意義？”之類，他在公社夜校和政治學習中被反複灌輸過，雖然寫得磕巴，但大致意思能蒙對。
基礎科學常識題就讓他抓瞎了。“光合作用的基本原理？”“常見化肥如尿素、過磷酸鈣）的主要化學成分及作用？”他隻知道莊稼要施肥，太陽曬著長得快，哪裡懂什麼原理和化學成分？他咬著筆杆，眉頭擰成了疙瘩，最終隻能在“光合作用”下麵歪歪扭扭地寫上“靠太陽長個”，在化肥成分後麵寫上“勁兒大，催苗”。
最要命的是專業理論知識題。這部分明顯是農技站那幫人主導設計的，充滿了各種專業術語和“科學”表述。
“請簡述豬丹毒病的病原體、典型臨床症狀及科學防治措施。”
病原體？廖奎隻知道這種病豬身上會起菱形或方形的紫紅色疹塊，發燒，不愛動。他憑經驗知道用某些草藥比如蒲公英、地錦草）熬水拌食有時能緩解，嚴重了就得隔離。但“病原體”是啥？他憋了半天，寫下：“病因：熱毒入血。症狀：身上起紅方塊，發燒。防治：喂涼性草，隔離。”
“論述科學飼養管理中，‘定時、定量、定質’的重要性。”
這個他稍微有點概念，陳衛紅的筆記裡提到過。他努力回憶著，寫道：“到點喂，彆餓著也彆撐著，喂乾淨好吃的，豬就長得好。”
“請說明生豬屠宰過程中，同步檢疫的主要環節和意義。”
這個他熟！但題目強調的是“同步檢疫”和“意義”。他按照自己的理解寫道：“主要環節：看肉色，摸淋巴結，聞味道。意義：防止病豬肉害人。”
每一道題，對他而言都是一場煎熬。他感覺自己像個蹩腳的翻譯，拚命地想把自己那套建立在經驗和感覺基礎上的“土知識”，翻譯成試卷上需要的、帶著“科學”光環的規範語言。筆尖在粗糙的紙麵上劃動，發出沙沙的聲響，時不時因為停頓而留下一個墨點。額頭上滲出了細密的汗珠，後背的軍裝也漸漸被汗水濡濕。
教室裡很安靜，隻能聽到筆尖劃過的聲音和偶爾的咳嗽聲。廖奎能聽到斜前方李文軍那流暢的、幾乎不間斷的書寫聲，仿佛那些題目對他而言如同呼吸般自然。他也能感覺到後排牛大錘那邊長時間的靜默，偶爾傳來一聲壓抑的、不耐煩的歎息，或者筆杆重重擱在桌上的聲音——顯然，那位老師傅的情況比他好不到哪裡去，甚至可能更糟。
`【檢測到宿主答題內容與標準答案契合度：政治題65，基礎科學題12，專業理論題31…綜合預估得分低於及格線…】`
`【提示：當前第3大題第2小題，涉及‘寄生蟲生命周期’，可在《赤腳獸醫手冊》第47頁找到相關描述宿主已閱讀）…】`
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`【提示：當前第4大題第1小題，‘飼料青貯技術原理’，與老王頭發現的‘酸不溜’野菜發酵現象存在微弱關聯…】`
係統斷斷續續地提供著一些基於他已有知識的微弱提示，但這更像是杯水車薪。有些名詞他連聽都沒聽過，更彆提理解和作答了。
時間一分一秒地過去。監考老師如同幽靈般在過道裡無聲地巡邏，銳利的目光掃過每一個考生。當其中一位走到廖奎身邊時，目光在他那寫得歪歪扭扭、滿是口語化表述和錯彆字的試卷上停留了幾秒，眉頭微微皺起，搖了搖頭，又走開了。
那無聲的搖頭，像一根針，紮得廖奎臉頰發燙。
他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。不能放棄，就算胡編亂造，也得把空格填滿！他想起了謝薇的認可，想起了李主任的期望，想起了老王頭的江湖囑托，更想起了張小花那句無聲的“爭口氣”！
他開始運用自己全部的“智慧”和“經驗”去“破解”那些天書般的題目。遇到不懂的病原體，他就根據自己的理解編一個“濕熱毒”、“寒邪”之類的詞；遇到需要論述意義的，他就往“提高產量”、“保障安全”、“為人民服務”上麵靠；遇到完全摸不著頭腦的，他就把題目裡出現的關鍵詞反複組合、擴寫，好歹湊夠字數……
這簡直比讓他分解一頭結構複雜的種豬還要耗費心神。
當他終於將試卷上最後一個空格用他那狗爬似的字跡填滿時，結束的鈴聲正好響起。他如同虛脫般放下筆，感覺手臂都在微微顫抖。
試卷被收走。教室裡的氣氛瞬間鬆弛下來，響起了各種歎息、議論和放鬆的吐氣聲。
李文軍從容地整理著文具，臉上帶著淡淡的、一切儘在掌握的微笑。牛大錘則黑著臉，一言不發地站起身，凳子被他沉重的身體帶得發出一聲刺耳的摩擦聲，他大步流星地朝外走去，顯然心情極差。
廖奎坐在座位上，緩了好一會兒，才拖著沉重的步伐走出教室。
早已等在門口的老王頭和趙小深立刻圍了上來。
“咋樣咋樣？奎子，題難不？”老王頭急切地問，手裡還緊緊抱著他那根麻袋包裹。
趙小深則更關心細節：“奎哥，政治題和基礎題怎麼樣？專業題有沒有涉及到咱們準備的那些內容？”
廖奎搖了搖頭，聲音有些沙啞：“不好。很多……看不懂。”
老王頭一聽，頓時垮下臉來：“完了完了！這第一炮就沒打響！俺就說嘛，動筆杆子不是咱的強項！”
趙小深也比較沮喪，但還是安慰道：“沒關係，奎哥！筆試隻占一部分分數，後麵實操才是重頭戲！把你那手絕活亮出來，一樣能拉回分數！”
正說著，李文軍和幾個農技站的年輕人也從教室裡走了出來，談笑風生。
“文軍，這次題目設置得不錯啊，很有水平！”
“是啊，尤其是那道關於飼料配比優化的計算題，完全體現了科學飼養的精髓！”
“某些公社來的同誌，怕是要交白卷嘍！”一個年輕人說著，意有所指地瞟了廖奎這邊一眼，引起一陣低低的哄笑。
李文軍倒是保持了表麵上的風度，對廖奎點了點頭：“廖師傅，考完了？感覺如何？這種理論考核，對於實踐經驗豐富的老師傅來說，確實可能有點吃力。不過沒關係，後麵還有展示手藝的機會。”
他的話聽起來像是安慰，但那語氣和眼神，分明帶著一種居高臨下的憐憫和優越感。
廖奎抿緊了嘴唇，沒有回應。他知道，在這第一輪無聲的交鋒中，自己一敗塗地。科學理論的壁壘，如同縣城的城牆般高大堅固，將他牢牢地擋在了外麵。
他這條靠經驗和手感吃飯的土魚，在知識的江河裡，第一次嘗到了嗆水的滋味。
而這，僅僅隻是個開始。接下來的實操考核，他將麵對的是牛大錘那純粹力量的碾壓，以及更多未知的挑戰。
他摸了摸懷裡冰冷的刀柄，目光投向遠處實操考核的場地。
理論他不行，但動真格的，他未必會輸！
這口氣，還得靠手裡的刀來爭！
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