天樞城，幽穀深翠，書聲琅琅，與琉求墨城的港口喧囂、南洋的波濤洶湧恍若兩個世界。然而，在這片致力於文明傳承與未來的教育基地深處，一場關乎南洋萬島未來的戰略升級正在悄然進行。
青鸞與塔雅並未沉浸在“溪石部”個案成功的喜悅中太久。她們深知，墨羽的宏圖絕非僅僅改變一兩個部落。在公孫先生等智囊的協助下，她們於天樞城一間靜謐的學齋內，開始了極為關鍵的總結與提煉工作。案幾上堆滿了來自“溪石部”及初期其他接觸點的詳細記錄、數據圖表以及“善導員”們的心得報告。
“初期我們耗費數月，方打開‘溪石部’局麵，其間波折重重。”青鸞指尖劃過記錄上關於老巫師阻撓、土著初期恐懼的段落，聲音清晰而冷靜，“此非長久之計。南洋島嶼星散，若皆如此耗時，恐窮儘十年之功，亦難竟全功。”
塔雅用力點頭，她親身經曆了那種溝通的艱難：“但我們也找到了關鍵！先靠李恪大哥的艦隊趕走海盜，讓他們不怕；再用實實在在的藥治好他們的病，讓他們信；然後用好用的工具和公平的交易，讓他們看到好處；最後，像教我們山鷹部一樣，教他們更好的活法，還讓他們的孩子來這裡學本事！”她的話語質樸，卻精準地概括了核心要素。
公孫先生撫須微笑：“塔雅姑娘所言，直指核心。此乃‘融土’之精髓，環環相扣，缺一不可。今可將其標準化、條令化。”
於是，一部初步的《南洋融土善導綱要》在天樞城誕生。它明確規定了行動步驟：
1.前置條件：目標區域需經巡防艦隊肅清，確保基本安全。
2.切入策略：以醫療救助為首要突破口，迅速建立信任。
3.經濟紐帶：立即設立公平互市點，提供急需物資，打開局麵。
4.技術授業：係統傳授改良農具、耕作、漁獵、建造等實用技術，切實改善生活。
5.文化橋梁：尊重當地習俗，編撰基礎通語手冊，並優先選拔部落聰慧少年進入天樞城附屬學堂。
6.人員規範：善導員需秉持“仁心、耐性、尊重、清廉”八字準則。
與此同時，天樞城附屬的“實務學堂”內，第二批、第三批“善導員”的選拔與培訓正在緊鑼密鼓地進行。他們不再是僅有熱情的新手，而是係統學習了《綱要》，接受了基礎的醫療、農技、語言溝通培訓，甚至進行了模擬場景演練。培訓場上，塔雅親自到場，用她充滿活力的方式，向這些即將出征的“星星之火”講述著與土著打交道的親身經曆和注意事項，她的現身說法比任何教材都更具感染力。
“記住，你們帶去的不是施舍，是讓他們生活得更好的‘方法’！”塔雅的聲音響亮，“也要記住，他們不是野人，是和曾經的我們一樣，需要被尊重和理解的族人！”
很快，一組組配備了標準化物資箱——內裝統一配比的常用藥品、優質作物種子、示範用鐵器工具、標好價格的鹽帛樣品以及那本《綱要》——的新“善導”小組，從天樞城出發，搭乘前往墨城的船隻，再轉往各自被分配的目標島嶼。他們目標明確，方案清晰，信心也比他們的前輩們更加充足。
更令人振奮的是，幾位最早歸附的“溪石部”青年，在目睹了天樞城的景象、學習了基礎知識後，主動請求作為“向導”或“輔助”，加入新的小組。他們帶著改變自身命運的鮮活故事，踏上了返回南洋、幫助更多同族人的道路。他們的存在，本身就是最具說服力的證明。
星火已備，隻待東風。這東風，便是李恪已然肅清的、安全的海疆。帶著成熟的方案與燃燒的信念，這些新的火種，即將投向那片廣袤的、等待被點燃的土地。天樞城的寧靜之下，湧動著的是即將改變南洋格局的、前所未有的力量與速度。
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