春分過後的九州，像被撒了把催生的藥。總壇的草圃裡，望嶽草已長到半人高，葉片在風中舒展，脈語裡帶著“比誰高”的雀躍；田埂上的共生藤側枝瘋狂蔓延，互相纏繞著往高處爬，藤葉邊緣泛著金邊，像在給彼此“加油”；連去年荒灘的亂石縫裡，都擠滿了新冒的綠芽，擠得石縫“咯吱”響，脈語裡滿是“讓讓我”的俏皮。
石敢當扛著鋤頭在田埂上除草，時不時得給纏成一團的藤條“勸架”。“你倆彆搶了，”他用鋤頭把兩根較勁的藤條分開，“東邊的地夠寬，去那長，誰長得直誰贏。”藤條像是聽懂了，乖乖往兩邊分開，脈語裡還帶著“等著瞧”的不服氣。
水靈兒提著竹籃，裡麵裝著剛采的“脈語花”——花瓣能隨脈語變色，紅的是“喜悅”，藍的是“安寧”，紫的則是“思念”。她正往觀星台的石桌上擺，準備給四海來的信使泡茶。“西域的阿沙傳訊說，戈壁的望嶽草開花了，”她笑著說，“花瓣是沙粒的顏色，卻帶著咱們總壇的脈語香，他說那是‘兩地的花在說悄悄話’。”
陳默站在觀星台，看著九州的春葉在藤網的籠罩下競相生發。隕骨在掌心泛著柔光，他能清晰地感知到，每種植物的脈語都帶著獨特的韻律——小麥拔節是“突突”的快板，果樹開花是“叮叮”的顫音，就連最不起眼的狗尾草，搖著毛茸茸的穗子，都在哼著“慢慢來”的小調。
“這是‘脈語成詩’。”白長老的聲音帶著悠然，老人正用毛筆蘸著星核液，在宣紙上記錄脈語的韻律，“你聽這紙上的墨跡，會跟著脈語的節奏暈開，連起來就是首無字的詩。玄山公說，地脈的終極表達，從來不是語言，而是這天地間最自然的韻律。”
蘇清月帶著村裡的孩子們在春野裡“聽詩”，教他們分辨不同植物的脈語：“你們聽，那片麥田在唱‘快快長，結滿倉’，那棵桃樹在說‘多結果，甜掉牙’——記住這些調子，以後就能知道莊稼想啥，草木缺啥。”孩子們聽得入迷，小手輕輕摸著麥葉，麥稈立刻“突突”地長得更歡了。
瘋和尚則在春野裡搭“聽詩台”，台是用共生藤的主乾編的，坐在上麵能聽見方圓十裡的脈語。“來，嘗嘗這‘詩酒’，”老和尚給每個路過的人倒上一杯，酒是用脈語花釀的，喝下去能看見脈語化作的詩句在眼前飄，“你看這詩裡寫的，‘藤條繞著麥垛轉，地脈抱著春天眠’，比書生寫的還地道。”
阿木則在編寫《春野脈語詩集》，把各地的植物脈語都記成詩行：觀潮台的稻禾是“浪打根須穩，風吹穗子搖”；焚天穀的藥草是“火裡藏柔腸，藥香救滄桑”；北境的草原是“草低見牛羊，風過訴衷腸”。“這詩集得給孩子們當啟蒙書，”他摸著泛黃的紙頁，“讓他們知道，萬物都會說話，天地本就是本大書。”
清明那天，藤網的光絲突然泛起七彩的光，所有植物的脈語都彙成同一首歌。水靈兒的脈語花在桌上綻放出彩虹色，她感應片刻後，驚喜地喊道：“是四海的春野在‘合唱’！南嶺的雨林、西域的戈壁、南洋的海島，所有的花草都在唱同一支調子，說‘春天真好，我們都在’！”
光帶中浮現出四海的春景：雨林的藤蔓纏著古樹開花，戈壁的望嶽草頂著風沙搖曳，海島的椰樹在潮聲中結果……石敢當看著看著，突然抓起把麥種往春野裡撒：“咱也彆輸了！讓總壇的麥子長得比誰都壯，結的穗比誰都滿，讓四海的脈語裡，都有咱這的麥香！”
守脈亭的風鈴在春風中輕響，與春野的合唱、孩子們的笑聲、脈語詩的韻律交織在一起，像首流淌在天地間的交響曲。陳默望著那片生機勃勃的春野，忽然覺得所謂守護，從來不是刻板的責任，而是與萬物一起，在這天地間儘情生長——讓藤條爬得更高，讓花朵開得更豔，讓每個春天的脈語，都能寫成最動人的詩。
灰棱在春野裡追著脈語化成的光斑跑，跑累了就趴在聽詩台邊，耳朵豎著聽脈語詩，尾巴隨著韻律輕輕搖擺。小家夥額間的星屑落在脈語花上，花瓣立刻開出星紋，詩句裡多了句“小狗臥花旁，星屑落詩行”，惹得瘋和尚哈哈大笑。
屬於春野的故事，才剛剛開始。當脈語在春風中化成詩，當四海的春野在合唱中相擁，這片土地的生長，便不再是孤獨的拔節，而是萬物共鳴的歡歌，是藏在每片葉、每朵花裡的，對生命最熱烈的禮讚。
春野在競長，詩行在流淌，而守護的故事，也在這蓬勃的生機中，寫下最明媚的篇章。
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