也許老天給她這個能力，是為了做有意義的事情。
她試著慢慢的調整，自己的情緒，
去適應、去接納這個能力，她每天都在不斷的嘗試，
漸漸的，她學會了，
在情緒翻湧時，先深呼吸，感受體內能量的變化，嘗試去安撫它，而不是被它主宰。
因為她知道，她不是一個人在戰鬥，家人的支持是她最堅實的後盾。
當初二學年結束時，淩悅的身高又竄了一截，眼神褪去了一些孩童的稚嫩，多了幾分少女的清澈和思索。
當初三來臨，中考的壓力如同無形的網籠罩下來，
但淩悅的身心，卻在這種壓力下呈現出一種奇異的趨於穩定。
她並未“征服”青春期，那股生命內部的自然力量，而是終於學會了與之共舞。
她不再視體內荷爾蒙與靈泉能量的波動，為需要鎮壓的叛亂，
而是像熟悉一位脾氣漸趨明朗的舞伴。
她能更敏銳地提前感知到，情緒起伏的“前奏”，
並能通過深呼吸、短暫的冥想，提前進行微調，引導能量平穩過渡。
她發現，將這種高度敏感的狀態專注於學業時，思維會變得格外清晰，記憶力也更強。
能力的活躍成了她專注的“助推器”，而非乾擾項。
她接受了偶爾的煩躁、短暫的失控感是成長的一部分。
不再為此焦慮，而是允許它們存在，然後像對待一個打翻了水杯的孩子，溫和地收拾殘局，繼續前行。
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這種自我接納，帶來了內心深處的平靜。
在自然實驗課上，她刻意讓實驗結果，保持中等水平。
體育課後，她獨自安靜休息，避免情緒波動。
她學會了更精細地偽裝和觀察。
她像一塊海綿，
默默觀察著，新環境的人際規則，學習如何融入群體而不突出。
這種自我壓抑，有時會帶來孤獨感，但她開始理解這種“收斂”，是必要的保護色。
她依然會臉紅，會緊張，
但多數時候，她已經能像一個熟練的騎手，安撫住體內，那匹因荷爾蒙而躁動的“野馬”。
這段經曆，讓她的能力控製力，上了一個新的台階，也讓她的心智，在風雨的洗禮中，變得更加堅韌和成熟。
就在中考前夕，
她們班的班長劉倩，也是她同班好友，
因為家庭變故和升學壓力雙重打擊，
她患上嚴重神經衰弱和免疫力急劇下降，瀕臨崩潰，甚至可能無法參加中考。
淩悅目睹好友迅速消瘦、眼神黯淡，內心深受震動。
她有能力幫助她，卻又害怕暴露，經過激烈的思想鬥爭，
她找到了哥哥，並與哥哥深入探討後，選擇了一個極其隱秘的方式，
將自己每日喝的，裡麵摻有少量的靈泉的湯水，
以“家裡熬的安神補腦的湯水”為名，每日帶給好友。她謊稱，是母親的獨家配方。
經過每天的“湯水”滋養，劉倩的身體和精神狀態奇跡般穩步好轉，最終順利參加中考。
此事並沒有人發現，隻以為是秦研醫術高明。
劉倩和她家庭對淩悅感激不儘。
雖然這是她第一次在巨大風險下，成功運用能力幫助了他人，並做到了完美的隱藏。
但是她體驗到了，能力帶來的巨大成就感，也更深刻地理解了“責任”與“謹慎”必須並存。
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