1996年秋天的風帶著涼意，吹過紅星水庫泛起層層漣漪。高中部教室裡，陳遇正在黑板上演算一道物理題，粉筆與黑板摩擦發出清脆的聲響。
所以這裡要用能量守恒定律，他轉身對同學們說，就像我們釣魚時，魚線的張力轉化......
得了吧！一個不和諧的聲音從後排響起，整天釣魚釣魚的，能當飯吃嗎？
教室裡頓時安靜下來。新轉學來的趙明靠在椅背上，臉上帶著不屑的冷笑：我爸說，隻有考不上大學的人才整天琢磨這些沒用的。
莉莉立刻站起來：趙明同學，科技創新是我們學校的特色......
特色？趙明打斷她，不就是小打小鬨做做手工？真要有本事，怎麼不去參加國際比賽？
課後，科技社的成員聚在一起，氣氛有些壓抑。
那個趙明太氣人了！王小虎一拳砸在桌上，他根本不知道我們做了多少事！
孫宇推推眼鏡：根據數據，我校科技創新社已經幫助37個下崗職工家庭改善了生活。
但是他說得對，陳遇輕聲說，我們確實還在小打小鬨。
張偉抬起頭：我查過了，國際青少年發明展明年在日本舉行。我們可以報名。
可是...莉莉猶豫道，我們的項目夠水準嗎？
這時，蘇老師拿著封信走進來：正好有個消息。國際發明展的報名截止日期是下個月，但...她頓了頓，需要先通過全國選拔。
挑戰開始了。第一個難關是項目選擇。經過激烈討論，他們決定以智能漁具係統參賽——融合了碳纖維監測技術、智能控製和環保理念。
我們要做就做最好的！陳遇目光堅定，讓世界看到中國青少年的創新能力。
但困難接踵而至。趙明不知從哪得知消息，在校園裡散布謠言：他們就是想公費旅遊！項目都是老師做的，學生隻是掛名！
更糟糕的是，市教育局突然通知：所有參賽項目必須經過嚴格審核，包括原始設計圖紙、實驗數據和資金使用明細。
這是有人使絆子！王小虎氣得滿臉通紅，明明上次展覽時領導還很支持！
孫宇冷靜分析：趙明的父親是市裡領導，可能施加了壓力。
深夜的實驗室裡，團隊成員麵麵相覷。材料不足，時間緊迫，還要應對各種質疑。
要不...放棄吧？一個社員小聲說。
不行！陳遇猛地站起來，還記得我們做乒乓球拍的初衷嗎？不僅是為了獲獎，更是要證明中國青少年的實力！
他拿出劉教授寄來的碳纖維樣品：看看這個！國外對我們技術封鎖，我們就自己突破。現在有人質疑我們的能力，我們更要證明自己！
重燃鬥誌的團隊開始全力衝刺。陳遇負責總體設計，莉莉整理英文材料，孫宇進行數據測算，張偉編寫控製程序，王小虎加工零部件。就連李娟都帶著初中組來幫忙：學長學姐，我們可以做輔助工作！
然而，就在項目初具雛形時，更大的打擊來了。市裡突然派來調查組，說是接到舉報稱科技社占用教學資源，影響學生學習。
調查組進駐學校那天，趙明得意地朝陳遇挑眉：看你們還能得意多久！
會議室裡，氣氛凝重。調查組長翻看著材料：有群眾反映，你們所謂的發明創造，實際上都是老師代勞？
絕對沒有！蘇老師激動地站起來，所有項目都是學生獨立完成！
那請解釋一下，組長指著智能漁具係統的設計圖，這些專業圖紙，真是高中生畫的？
陳遇平靜地接過話：組長同誌，如果您有疑問，我現在就可以演示整個設計過程。
在眾人注視下，陳遇拿起尺規，現場繪製起設計圖。莉莉用流利的英語解釋技術原理，孫宇報出精確的數據，張偉演示控製程序，王小虎展示零部件加工過程。
調查組長的表情從懷疑變成驚訝，最後露出讚許的笑容：很好！這才是中國青少年該有的樣子！
風波過後，項目進展神速。但在全國選拔賽前一周，核心傳感器突然故障！更糟糕的是，這種傳感器需要進口，至少需要一個月時間。
完了...王小虎癱坐在椅子上，來不及了。
就在大家絕望時，陳遇想起前世的一個記憶：等等！也許我們可以用普通傳感器組合替代！
但是精度不夠啊！孫宇反駁。
用算法補償！張偉突然靈感迸發，我可以寫個誤差校正程序！
三天三夜不眠不休的攻關開始了。實驗室的燈光徹夜通明，同學們輪流值守。就連趙明偶爾路過時，都忍不住駐足觀望。
最後一天淩晨，當新係統終於調試成功時，所有人都紅了眼眶。
全國選拔賽上，智能漁具係統一舉奪魁。評委主席高度評價：將傳統釣魚技藝與現代科技完美結合，體現了中國青少年的創新精神！
載譽歸來的火車上，趙明主動找到陳遇：對不起...我父親說，你們確實很了不起。
陳遇拍拍他肩膀：要不要一起來？國際賽還需要人手。
1997年元旦，團隊踏上赴日參賽的旅程。站在國際展台上，看著各國選手琳琅滿目的項目，中國隊員們既緊張又自豪。
展示環節，莉莉用流利的英語講解項目，孫宇展示精確的數據分析，張偉演示智能控製係統，王小虎操作實物模型。評委們頻頻點頭。
最後答辯時，日本評委提出尖銳問題：你們如何證明這個係統比現有技術更優秀？
陳遇從容應答：我們不追求最先進，但求最適用。中國的創新理念是——科技應該服務大眾，而不是高高在上。
頒獎典禮上，當聽到金獎：中國市一中智能漁具係統時，隊員們相擁而泣。更讓人激動的是，有國外企業當場提出合作意向！
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