我趕緊悄悄扯了扯她的袖子，她卻給了我一個“放心，我有分寸”的眼神，但我心裡那不好的預感更強烈了。
相比之下，韓揆的反應就簡單直接多了。他上前一步，依舊是那副冷峻的表情，對著李白和玉真公主抱拳一禮，言簡意賅：“太白先生，玉真師姐。”算是打過了招呼，對他而言，這已經是相當給麵子的熱情了。
李白似乎也敏銳地察覺到了這彌漫在空氣中、幾乎能擰出水來的微妙氣氛，他打了個哈哈，用他那極具感染力的大笑率先打破了沉默，目光轉向院子裡那些正睜著烏溜溜的大眼睛、好奇地打量著我們的孩子們。
接著對杜甫道：“杜子美，怎的，就讓我們在這門口站著喝風？不請我們進去看看你這‘桃李滿茶倉’的盛況？老夫對這些娃娃們，可是好奇得緊呐！”
杜甫這才仿佛從某種恍惚的狀態中驚醒，連忙側身讓開道路，臉上帶著歉意：“是是是，晚生失禮了！太白先生，玉真公主，諸位，快請進！倉促之間，未有準備，簡陋之處，招待不周，還望海涵，海涵！”
我們一行人這才隨著杜甫走進茶倉大院。院子極為寬敞，地麵用青石板鋪就，打掃得乾乾淨淨。一邊是幾排整齊的磚瓦庫房，門窗緊閉，但隱隱有茶葉的清香飄散出來；另一邊則是一排顯然是後來改建的屋舍，掛著“明理堂”、“格物齋”等牌匾，想來是教室和孩子們以及先生們的宿舍。
此時並非正式上課時間，但院子裡依舊有不少孩子在活動，有的拿著比他們還高的掃帚認真灑掃，有的則在韓揆平日指導的空地上像模像樣地練習著簡單的拳腳和持棍動作，還有幾個年紀稍大的聚在樹蔭下，搖頭晃腦地背誦著詩文。看到我們這一大群人進來，孩子們都停下了手中的動作，好奇地張望過來，在蕭叔子溫和的示意下，齊聲問好，童聲稚嫩而響亮：“先生好！夫人好！”
這些孩子雖然身上的衣衫大多打著補丁，顯得樸素，但一個個麵色紅潤，眼神清澈明亮，舉止有禮，看不到絲毫流浪兒的猥瑣與膽怯，反而透著一股蓬勃的朝氣。顯然，他們在這裡不僅衣食無憂，更得到了很好的照顧和教養。
玉真公主細細打量著孩子們，眼中流露出由衷的慈悲和讚許之色，她輕聲對杜甫說道：“杜先生教化有功，將這些無依無靠的孩童教導得知書達理，精神飽滿，實屬不易。假以時日，這些孩子中必出棟梁之材。”
杜甫連稱不敢，態度謙遜：“公主殿下謬讚了。此皆賴子遊兄仁心，提供此地，一應開銷皆由他承擔。更有蕭先生誨人不倦，韓師兄、杜教練等人悉心教導，強健其體魄。杜某不過略儘綿力，督促他們讀書明理而已，實不敢居功。”
李白則更顯隨性，他壓根沒參與這邊的客套，早就被那群在樹蔭下背詩的孩子吸引了去。他笑眯眯地踱步過去，毫無架子地蹲下身，與孩子們平視，聲音醇厚溫和：“娃娃們，剛才背得挺起勁兒，背的什麼好文章呀？”
一個虎頭虎腦、膽子頗大的孩子仰起臉，大聲回答道：“回先生的話，我們正在背《關雎》！”
“哦？關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”李白信口吟出，聲音抑揚頓挫，自帶一種奇妙的韻律和魅力，他笑著問，“背得不錯！那你們可知，這詩裡講的是什麼意思呀？”
那孩子撓了撓後腦勺，有些不確定地說：“蕭先生講，是講一個男子喜歡上一個女子，心裡頭想她。”
李白聞言，哈哈大笑，聲震林樾：“說得對！喜歡嘛，是天經地義的事情，遇到了心儀的女子，就要大膽地說出來，追求不到也不要緊，重要的是這份心意和過程，就像老夫我年輕時候……”他話說到一半，似乎猛然察覺到身後玉真公主投來兩道雖然溫柔卻極具“殺傷力”的目光。
那目光仿佛在說“你敢在孩子們麵前胡說八道試試？”，他立刻乾咳一聲，話鋒硬生生一轉，“……呃，那個……就像這詩裡後麵說的，‘求之不得，寤寐思服’，意思是追求不到，日夜思念，要懂得堅持，但也要懂得……呃，發乎情，止乎禮義！對，止乎禮義！”最後這句“發乎情，止乎禮義”從他嘴裡說出來，總讓人覺得有些勉強和怪異，引得孩子們一陣懵懂的、善意的笑聲。
玉真公主在一旁無奈地輕輕搖頭，嘴角卻難以抑製地噙著一絲又好氣又好笑的弧度。杜甫在一旁看著李白與孩童互動，眼中對李白這種平易近人、啟發童趣的做派佩服之色更濃，但眉頭卻微不可察地輕輕蹙了一下，似乎覺得李白這般解讀《詩經》，對於啟蒙孩童而言，有些……過於隨性和不拘章法了？與他心中“思無邪”的教化理念頗有出入。
就在這時，一個約莫隻有四五歲、走路還有些搖搖晃晃的小豆丁，不知何時掙脫了旁邊小姐姐的手，屁顛屁顛地跑到李白麵前，仰著粉嫩的小臉，一雙烏溜溜的大眼睛直勾勾地盯著李白腰間懸掛的那柄造型古樸、劍鞘上刻有青蓮紋飾的長劍，奶聲奶氣地說：“白胡子爺爺，你身上掛的劍劍，好漂亮呀！”
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若是尋常官員被個黃口小兒如此稱呼，隻怕會覺得冒犯，但李白聞言，非但不惱，反而像是被搔到了癢處，十分受用。
他爽朗一笑，竟彎腰小心翼翼地將那小家夥抱了起來，讓他能更清楚地看到那柄長劍：“喲！小娃娃，年紀不大，眼光倒是不錯！這可是把好劍！跟了爺爺很多年了！”他見小家夥一點不怕生，反而伸出小手想去摸劍鞘，便逗他道：“怎麼？想不想看白胡子爺爺舞劍給你看？”
“想！”那孩子清脆地應道。
這一聲如同投入平靜湖麵的石子，頓時激起了千層浪。周圍的孩子們本就對這位氣度不凡、笑容可親的白胡子老爺爺充滿好奇，一聽要舞劍，立刻全都興奮地圍攏過來，連那些在遠處練習拳腳的也顧不上韓揆平日嚴肅的目光，呼啦啦都圍了過來，七嘴八舌地叫著：“想看！爺爺舞劍！”
李白將孩子放下，對站在一旁、神情有些複雜的杜甫笑道：“杜子美，老夫今日興致好，借你這寶地一用，給娃娃們耍個把式，助助興，也讓你們這茶倉添點武運昌隆之氣，如何？”
杜甫能說什麼？麵對孩子們期盼的眼神和李白看似商量實則已做決定的語氣，他隻得拱手道：“太白先生肯屈尊展露絕技，是孩子們和此地的福氣，先生請便，隻望先生留意，莫要太過耗費心神。”
“哈哈，無妨！活動活動筋骨，正好消食！”李白朗笑一聲，身形倏然一動，眾人隻覺眼前一花，他已如一片被清風托起的流雲，飄逸而瀟灑地落在了院子中央最為空曠之處。
他甚至沒有拔劍，隻是以右手食指和中指並攏，以指代劍，目光驟然變得銳利而深邃。“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬，颯遝如流星……”
他口中吟誦的，正是他那首膾炙人口、充滿俠烈之氣的《俠客行》！隨著那慷慨激昂的詩句，他身形展動，或指或掌，或點或劃，步伐變幻莫測。
動作時而如弱柳扶風，飄逸輕靈，宛如劍仙臨世；時而如霹靂驚雷，剛猛霸道，帶著一股睥睨天下、十步一殺的無匹氣概。
雖無真正的劍氣縱橫，但那蘊含在每一招每一式中的神韻，那灑脫不羈、豪氣乾雲的靈魂，卻透過他精準而充滿美感的動作，淋漓儘致地展現在眾人麵前。
孩子們何曾見過這等景象，一個個看得眼花繚亂，目瞪口呆，小嘴張得能塞進一個雞蛋，待到李白動作稍緩，便爆發出陣陣發自內心的驚呼和喝彩聲。
玉真公主站在廊下，目光始終溫柔地追隨著場中那道白色的身影，眼神中既有欣賞，更有一種難以掩飾的自豪與傾慕，仿佛在向世人無聲地展示：看，這就是我玉真所傾心的人，何等風采！
杜甫則是看得如癡如醉，完全沉浸在那詩句與劍意交織出的瑰麗想象中，他口中不自覺地跟著低聲吟哦：“‘十步殺一人，千裡不留行。事了拂衣去，深藏身與名’……好！好氣魄！好詩！好劍意！當真是筆落驚風雨，詩成泣鬼神！這劍意與詩心，竟能如此完美交融！”
他雖是正統儒士，不善武藝，但作為頂尖的文人，其感受力和想象力何其敏銳豐富，此刻能清晰地感受到那看似隨意的動作中，所蘊含的驚天動地的力量與強烈到極致的個人風格，對李白那仿佛得天地靈秀的才華，更是佩服得五體投地。
然而，當李白一套酣暢淋漓的“劍舞”完畢，收勢而立，麵不紅氣不喘，反而神采奕奕，贏得滿院子大人孩子雷鳴般的掌聲和喝彩時，杜甫在由衷讚歎、激動得臉色都有些泛紅之餘，卻忍不住微微側身。
對著身邊依舊麵無表情、抱臂而立的韓揆低聲感慨道：“太白先生之才，如銀河倒瀉，汪洋恣肆，確非我等凡人所能企及。隻是……這等俠客之氣，快意恩仇，睥睨王侯，與聖人所諄諄教誨的‘溫良恭儉讓’之君子風範，終究是……有所不同啊。”
語氣中，那無法掩飾的敬佩是實實在在的，但那一絲根植於骨髓、屬於正統儒士的、對這種看似“離經叛道”、不受束縛的自由靈魂的不認同感，也隱約流露了出來。
韓揆眼皮都沒抬一下，隻是淡淡地回了三個字，一如既往的言簡意賅：“道不同。”
我在一旁聽得真切，差點沒忍住笑出聲來。這就是活生生的詩仙與詩聖啊！曆史上最為璀璨的雙星！在才華上，他們相互傾倒，是難得的知音；可在骨子裡最深處的價值觀和人生追求上，卻是南轅北轍，難以融合。
能看到這曆史性的一幕，感受這既經典又帶著點滑稽的真實碰撞，我這穿越之旅，也算值回票價了。
李白一套酣暢淋漓的“劍舞”完畢，收勢而立，麵不紅氣不喘，反而神采奕奕，贏得滿院子大人孩子雷鳴般的掌聲和喝彩。孩子們呼啦一下圍了上去，嘰嘰喳喳，興奮得小臉通紅。李白也毫無不耐煩，笑嗬嗬地這個摸摸頭，那個說兩句鼓勵的話，場麵溫馨熱鬨。
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就在這氣氛融洽、眾人注意力稍稍分散的當口，一直抱劍立於廊下陰影處的韓揆，終於動了。他依舊是那副萬年不變的冷峻表情，步伐沉穩地走到了正含笑看著李白與孩子們互動的玉真公主身邊。
“師姐。”韓揆的聲音不高，卻清晰地傳入玉真公主耳中。
玉真公主聞聲轉過頭，看到是韓揆，臉上露出了真切而溫和的笑容，不同於麵對李白時的寵溺無奈，也不同於麵對杜甫時的禮貌淡然，這是一種麵對同門師弟的、帶著回憶與親切的笑容：“韓師弟，許久不見了。近來可好？”
韓揆點了點頭，言簡意賅：“尚可。”他頓了頓，目光掃過寬敞的院落和孩子們，又加了一句，“此地，不錯。”
玉真公主順著他的目光看去，輕輕頷首：“是啊，子遊和季蘭有心了，杜先生治理有方，你能常來此指點這些孩子，亦是功德。看他們如今的模樣，比之流落街頭，已是雲泥之彆。”她的語氣中帶著慈悲和欣慰。
“分內之事。”韓揆答道，隨即像是完成了某種彙報任務，又沉默了下來。他本就不是多話之人。
玉真公主了解自己這個師弟的性子，也不以為意，輕聲感歎道：“時光荏苒，想起當年你我同在師尊座下學藝之時，仿佛還是昨日。如今你劍術愈發精進，性子卻還是這般……沉穩。”
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