盛夏的蟬鳴聒噪不休，當鋪裡卻因一道身影的出現而驟然安靜下來。
來人是位穿著洗得發白的校服少年，名叫周淺。
他臉色蒼白，手指緊緊攥著衣角，眼神躲閃，仿佛承受著巨大的壓力。
“掌櫃的，”他聲音細若蚊蚋，幾乎聽不清，“我……我想典當……我的聲音。”
我微微一怔。鏡淵之力無聲掃過，少年喉間並無器質損傷，卻纏繞著一股極其壓抑的、自我否定與恐懼的意念。
這意念如此沉重，幾乎凝成實質，堵塞了他的表達。
“為何要典當聲音？”我放緩語氣。
周淺低下頭，肩膀微微顫抖：“我……我不敢說話。每次開口，都怕說錯，怕被嘲笑，怕讓彆人失望……班上發言，我裝病；小組討論，我沉默；就連和爸媽……也隻會‘嗯’、‘啊’應答。我討厭這樣的自己！可越害怕，就越說不出話……不如……不如當了這沒用的聲音！”
他典當的，是這因恐懼而自我封閉的表達能力；所求的，是擺脫這令人窒息的社交恐懼。
“聲音不過是載體，”織夢娘柔聲道，“你真正想擺脫的，是心裡的枷鎖。”
周淺渾身一顫，淚珠滾落。
“或許，”我沉吟道，“我們可以先聽聽，你心底真正想說的話。”
我示意周淺閉上眼，放鬆心神。
織夢娘指尖縈繞起朦朧的光暈，輕輕籠罩住他。
這不是窺探隱私，而是引導他直麵內心被壓抑的情感。
漸漸地，周淺緊鎖的眉頭舒展開來。
織夢娘以魂絲為媒，將少年心底那些翻湧卻無法言說的思緒，化作一道道純淨的光流，在空氣中無聲地流淌——
光流中，有對父母辛苦操勞的心疼“爸媽，彆那麼累”）；
有對同學主動幫助的感激“謝謝你們，其實我很想和你們玩”）；
有對某個女孩悄悄的好感“你笑起來，像夏天的風”）；
甚至有對一道難解數學題的獨特見解“我覺得，可以換個思路……”）；
還有對未來的憧憬“我想當個設計師，畫出溫暖人心的房子”）……
這些思緒如此鮮活、真摯，充滿了一個少年應有的溫度與光芒，卻全被那厚重的恐懼硬生生壓在心底，無法出口。
周淺“聽”著這些從自己心底流出的光流，淚水流得更凶，但這一次，是釋然的淚。
他看到了，那個被恐懼包裹的、真實的自己，原來有這麼多想說的話，有這麼多豐富的情感。
“看，”織夢娘輕聲說，“你的聲音從未消失，它隻是被嚇壞了。你需要練習的，不是說話，而是勇氣。”
我取出一枚溫潤的鵝卵石，遞給周淺：“這是‘回音石’。當你感到害怕時，握住它，把想說的話在心裡說一遍。它會記住你的‘聲音’。不必急著對所有人說，先從對自己說開始。”
周淺緊緊握住石頭，用力點頭。
他離開時，腳步依舊有些遲疑，但背脊挺直了些。此後數月，他偶爾會來當鋪坐坐，依舊話少，但會對我們靦腆地笑笑。他手中的回音石，光澤愈發溫潤。
半年後的校慶日，我們意外地收到一封沒有署名的信。
信上字跡工整：“今天，我上台朗誦了自己的詩。雖然聲音發抖，但我說完了一整首。謝謝你們。另外，我把回音石，送給了一個和我以前一樣不敢說話的同學了。”
信紙末尾，畫著一個簡單的笑臉。
往生簿上，關於此事的記錄旁，浮現一枚被光流環繞的鵝卵石圖案，旁注：
“無聲非無思，心鎖自困之。勇氣非天成，點滴可積之。以石承心語，以光映真知。破繭雖艱難，終有振翅時。”
最動人的告白，有時無需聲音，隻需一顆勇敢打開的心。
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