育徒閣落成的第一天，星輝高中的早讀課都透著股不尋常的熱鬨——高二3）班的學生踩著鈴聲衝進教室時，發現教學樓走廊上擠滿了人，踮著腳往西側的育徒閣方向望，連平時最守規矩的初一學生，都偷偷拿著課間操的隊伍牌當“望遠鏡”，嘴裡還念叨著“聽說有s級模擬對戰艙，比遊樂場的過山車還刺激”。
“讓讓！讓讓！”李瑤扛著風矛，擠開人群往育徒閣走，風芒在指尖輕輕跳動，“都彆堵在這兒了，待會兒開放參觀時段，大家按班級排隊進，彆擠壞了門口的共生草！”
她身後跟著趙靈兒，手裡捧著一盆剛催生的“青禾安神草”，要放在育徒閣的共享區：“大家小心點，這草的汁液能緩解疲勞，要是不小心碰倒了，記得跟我說，我再補一盆——但彆亂摘葉子哦，會影響效果的。”
人群裡立刻響起一陣哄笑，之前總跟育徒閣搶體育館的高三1）班學生張磊，撓著頭走出來：“李瑤姐，我們班想預約下午的模擬對戰艙，行不行啊？之前我總跟你們搶場地，對不起啊，現在知道育徒閣是真厲害，想跟著學學風係異能銜接。”
“行啊！”李瑤爽快地答應，從口袋裡掏出一張預約表，“填好班級、人數和時間，下午三點來，我帶你們練基礎風遁，保證比你們瞎練強！”
張磊接過表，激動得差點把手裡的早餐掉在地上，轉身就往班級跑，嘴裡還喊著“班長！我們能去育徒閣練異能了！”
育徒閣內部更是熱鬨——異能訓練區裡，蘇曉正帶著兩個同班同學體驗s級模擬對戰艙，屏幕上雷鎧豹的虛影剛出現，艙內就傳來一陣興奮的尖叫：“蘇曉姐！這模擬的觸感也太真實了吧！我剛才躲雷息時，真以為要被電到了！”
武道融合區裡，陳曦正指導一個d級土係學生調整防禦姿勢，手把手教他“土盾覆層”的發力技巧，原本連半米厚的土盾都築不起來的學生，半小時後竟能擋住李瑤的基礎風刃；
輔助功能區的安撫室裡，柳月正幫高一4）班的學生平複異能失控的焦慮，暖金色的白光籠罩下，那個之前一用冰係異能就發抖的女生，終於能穩定凝結出一片完整的冰葉；
植物培養室裡，趙靈兒被一群學生圍著，手裡拿著“防雷感知草”的種子，耐心講解怎麼用異能引導種子發芽：“彆著急催長，先讓精神力跟著種子的呼吸走，就像跟它說悄悄話一樣……”
林默剛走進育徒閣，就被一個戴著眼鏡的女生攔住了——是高二5）班的周萌，覺醒了e級植物係異能，之前因為隻能種普通盆栽，被同學嘲笑“隻會養花的廢物”，現在手裡攥著一張皺巴巴的紙，指尖還沾著泥土，顯然是剛從花壇那邊跑過來。
“林老師……我想轉班到您的班，”周萌的聲音帶著顫抖，卻格外堅定，“我剛才看趙靈兒姐用植物異能預警、輔助，才知道植物係不是隻會養花。我能每天給育徒閣的植物澆水、打理，還能跟著趙靈兒姐學怎麼用異能幫大家——我雖然是e級，但我有耐心，能堅持！”
林默看著她指尖殘留的植物能量波動，【洞察】悄然展開——周萌的能量雖弱，卻帶著罕見的“共生特質”，能和其他植物的能量產生共鳴，剛才她站在培養室門口時，趙靈兒的共生草竟不自覺地向她的方向傾斜，這是連趙靈兒自己都沒發現的潛力。
“你先彆急著轉班，”林默笑著接過她手裡的紙，發現是她畫的“育徒閣植物養護計劃表”，上麵詳細寫了每種植物的澆水時間、光照需求，甚至標注了“雨天要把防雷感知草移到室內，避免被雷劈傷”，“從今天開始，你每天放學後過來幫趙靈兒打理植物，我會讓她教你‘植物能量共鳴’的技巧，兩周後，如果你能讓共生草跟著你的異能開花，我們再談轉班的事，怎麼樣？”
周萌眼睛瞬間亮了，用力點頭，手裡的計劃表被攥得更緊：“謝謝林老師！我肯定能做到！我今晚就回去查植物共生的資料，明天一早來澆水！”
剛送走周萌，一個高個子男生又走了過來，是高三2）班的王浩——之前總覺得防禦係異能“沒出息”，練了半年還是d級，上次看陳曦用土盾覆層擋住雷鎧豹的雷息，心裡就動了轉班的念頭，現在手裡拿著自己的防禦訓練記錄，臉漲得通紅：“林老師，我想跟著陳曦學防禦，我知道我現在很弱，但我能扛——上次學校運動會搬器材，我一個人扛了三個籃球架，我不怕累，也不怕練！”
陳曦剛好從武道區走過來，聽到這話，笑著拍了拍他的肩膀：“要不要現在試試？我用基礎風刃打你的土盾，你要是能撐住十下，我就帶你練。”
王浩立刻展開土盾，雖然隻有半米厚，卻比之前規整了不少。陳曦的風刃輕輕落在盾麵上，土盾晃了晃卻沒碎——連陳曦都有點驚訝：“不錯啊，你的土盾密度比普通d級異能者高，就是發力太散，跟著我練，兩個月就能到c級。”
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林默看著王浩眼裡的光，想起之前陳曦剛加入時的樣子，笑著說：“你不用轉班，每周二、四下午來育徒閣，跟著陳曦練防禦，你的訓練記錄我會幫你看，有問題隨時找我——防禦係不是沒出息，能護住想護的人，比什麼都強。”
一上午的時間，林默的辦公桌上堆了二十多份轉班申請，有想跟著蘇曉學光係的，有想跟著李瑤學風係的，還有幾個學生是之前被柳月幫過的，說“想加入育徒閣，像柳月姐一樣幫彆人”。林默沒有一口答應，也沒有直接拒絕，而是給每個申請的學生都安排了“潛力測試”——不是測異能等級，而是測他們的特質：
對想學風係的學生，李瑤帶他們跑操場，看誰有“逆風不慌”的韌性；
對想學植物係的，趙靈兒讓他們試著安撫枯萎的盆栽，看誰有“耐心與共情”；
對想學防禦係的，陳曦用風刃測試他們的“抗壓能力”；
對有心理陰影的，柳月用溫和的方式看他們“自我調節的潛力”；
蘇曉則幫林默記錄每個人的能量波動，標注出那些“等級低卻有特殊特質”的學生——比如一個e級光係學生，雖然隻能發光，卻能讓光帶著“安神”的效果，和柳月的異能能形成互補。
中午吃飯時，王嚴拿著一份《育徒閣新成員潛力名單》來找林默，看著上麵標注的“周萌e級植物係·共生特質）”“王浩d級防禦係·高抗壓）”“吳彤e級光係·安神特質）”，忍不住笑了：“你這眼光是真毒，這些學生之前在彆的班都是‘邊緣人物’，到你這兒倒成了‘潛力股’。之前校委會還擔心你收太多學生會管不過來，現在看來，你比誰都清楚該收什麼樣的人。”
“不是我眼光毒，是他們自己有潛力，隻是沒被發現，”林默看著窗外，周萌正蹲在育徒閣門口，小心翼翼地給共生草澆水，王浩則跟著陳曦在武道區練土盾，“育徒閣不是‘精英俱樂部’，是‘潛力孵化池’——不管等級高低，隻要有想變強的決心，有願意為團隊付出的心意，就能在這裡找到自己的位置。”
下午的共享訓練時段，育徒閣裡更熱鬨了——周萌幫趙靈兒的共生草澆完水後，竟讓草葉上開出了小小的白色花朵，趙靈兒驚喜地拉著她的手：“你居然有‘植物促生’的潛力！以後我們可以一起培育‘戰鬥輔助植物’，幫大家在比賽時擋攻擊、補能量！”
王浩跟著陳曦練了一下午，土盾厚度從半米漲到了一米，還能在盾麵上加一層薄薄的“反震紋”，擋住李瑤的風刃時，竟能讓風刃反彈回去，嚇得李瑤趕緊收招：“可以啊王浩！再練兩個月，你就能跟我組隊打模擬賽了！”
放學時，之前提交轉班申請的學生們，大多沒再提“轉班”——周萌說“能每天來育徒閣幫趙靈兒姐就夠了，等我變強了再正式申請”；王浩說“跟著陳曦哥練，在哪班都一樣，以後育徒閣需要防禦，我隨叫隨到”；那個e級光係的吳彤，則主動提出“每天早上來育徒閣，用安神光幫大家醒醒腦，就當是‘學費’”。
林默站在育徒閣門口，看著學生們三三兩兩地離開，周萌抱著盆栽跟趙靈兒討論“促生技巧”，王浩扛著陳曦借他的護具往家走，吳彤則幫柳月收拾安撫室的沙發墊，夕陽把他們的影子拉得很長，像一幅溫暖的畫。
王嚴走過來，拍了拍林默的肩膀：“你看，這就是育徒閣的魅力——不是靠場地多好、設備多強，是靠能給人希望，能讓人相信‘自己也能變強’。現在全校都在說，‘想當強者去重點班，想找自己去育徒閣’，這話一點沒錯。”
林默笑著點頭，目光落在育徒閣門牌上——紫金色的雷光電域、青芒的風矛、翠綠的共生草、銀灰的土盾、暖玉的治愈光、金黃的心靈燈，六個標誌在夕陽下閃著光。他知道，育徒閣的故事，從來不是隻有蘇曉、李瑤他們六個人的傳奇，而是所有被忽略、被嘲笑，卻依然想發光的人的舞台。
轉班申請的熱潮還在繼續，但林默不再糾結於“收多少人”，而是更專注於“怎麼幫每個人找到潛力”——就像當初發掘蘇曉的雷光電域、柳月的心靈撫慰者一樣，他要讓育徒閣成為星輝高中的“潛力磁場”，吸引更多像周萌、王浩這樣的學生，讓他們在這裡，找到屬於自己的“異能價值”，也讓育徒閣的光芒，照亮更多人的成長路。
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