星輝高中校委會會議室的氣氛，像被按下了暫停鍵——長條會議桌的一端，校長手裡捏著林默提交的《獨立訓練場地申請報告》，眉頭輕蹙；兩側坐著的校委會成員，表情各異：教物理的張老師頻頻搖頭，手裡的筆在“資源分配”那頁畫了三道橫線；負責德育的李主任則翻著附在報告後的“育徒閣團隊成果冊”，眼神裡滿是猶豫；隻有王嚴坐在角落，指尖敲著桌麵，嘴角藏著一絲了然的笑意——他知道，林默這次來，可不是空著手求資源的。
“林老師，不是學校不給你場地，”張老師率先開口，語氣帶著幾分無奈，“舊訓練室那塊地，之前計劃改造成實驗室，投入了不少預算。而且全校三十多個班級，就給你們班批獨立訓練場地，其他班要是有意見，怎麼安撫？”
“張老師說的是資源問題，我補充一句，”李主任放下成果冊，“你們育徒閣的成績確實亮眼，但獨立場地需要配套的異能設備——模擬對戰艙、能量調節儀、防護屏障，這些設備一套下來要幾十萬，學校今年的異能訓練預算已經超了，實在擠不出錢。”
會議室裡的空氣瞬間沉了下來，蘇曉攥緊了手裡的雷光電域實戰視頻u盤，剛想開口，被林默輕輕按住肩膀。他站起身，從公文包裡拿出三份文件，依次放在會議桌上：
“第一份，是市異能協會昨天發來的《關於支持星輝高中育徒閣建設的函》，裡麵明確寫著，協會願意捐贈兩台最新的s級異獸模擬對戰艙，還會派專員定期維護——條件隻有一個，讓育徒閣成為‘東海市青少年異能實訓基地’，對外承接低階異能者的訓練任務，場地使用產生的收益，學校和協會各分三成，剩下的歸育徒閣用於設備更新。”
校長拿起函件，看到落款處市異能協會的紅色公章，眼睛瞬間亮了——s級模擬對戰艙，全市高中裡隻有重點高中才有一台，協會一下捐兩台，這可是天大的好事。
“第二份，是李氏武道館的《資源合作協議》，”林默繼續說，“李館主承諾，出資改造舊訓練室的武道訓練區，配備拳靶、護具和氣血調理藥材，條件是允許武道館的子弟每周來這裡進行‘武道+異能’融合訓練——王主任可以作證，李氏武道館上周已經把第一批改造款打過來了。”
王嚴立刻點頭，拿出手機展示轉賬記錄：“確實，五十萬改造款已經到學校賬戶了，李館主還說，要是場地不夠用，他們還能追加投資，建個二層訓練區。”
張老師看著轉賬記錄，之前皺著的眉頭漸漸舒展開——有了協會和武道館的支持，不僅不用學校出錢，還能創收，資源問題一下就解決了。
“第三份，是全校二十一個班級的班長聯名簽名的《支持函》，”林默把最後一份文件推到桌中央，“裡麵寫得很清楚，其他班的同學不僅不反對，還希望育徒閣的場地建成後，能開放‘共享訓練時段’——比如每周三下午，讓他們來體驗模擬對戰艙，跟著育徒閣的同學學基礎異能配合。至於設備維護，育徒閣團隊已經製定了《共享使用規則》，保證不會損壞設備，還能幫其他同學做安全指導。”
李主任拿起支持函，看到上麵密密麻麻的簽名，連之前總跟育徒閣搶體育館的高三1）班班長也簽了名，忍不住笑了：“沒想到你們的人緣這麼好，我還擔心會有班級抗議呢。”
“不是人緣好，是育徒閣確實幫了大家不少忙，”王嚴終於開口，語氣帶著幾分驕傲，“柳月同學幫十幾個同學平複了異能失控的心理陰影，趙靈兒幫七個班級種了防雷感知草和安神綠植，蘇曉和李瑤帶高一的學生練過基礎異能銜接，陳曦和林小雨還在校園公益活動裡幫社區老人做過防護和療傷——這些事，全校師生都看在眼裡，給他們批獨立場地，沒人會有意見。”
林默打開筆記本電腦，調出舊訓練室的改造設計圖：“我們計劃把場地命名為‘育徒閣’，分四個功能區：
1.異能訓練區：放協會捐的兩台模擬對戰艙，配備能量調節儀，供團隊進行高階異獸模擬訓練；
2.武道融合區：由李氏武道館改造，用於‘武道+異能’的近戰訓練，比如陳曦的土盾配合硬功，李瑤的風遁配合拳腳；
3.輔助功能區：分心靈安撫室柳月用）、植物培養室趙靈兒用）、療傷室林小雨用），既能滿足團隊需求，也能幫其他同學解決問題；
4.共享活動區：放桌椅和書架，供其他班同學來學習異能理論，或者和育徒閣的同學交流戰術。”
“這個設計很全麵，考慮到了共享和實用，”校長放下文件，語氣裡滿是認可，“既沒浪費資源，還能帶動全校的異能訓練氛圍，甚至能為學校爭取到‘市級異能示範高中’的名額——我同意批場地！”
張老師和李主任對視一眼，也紛紛點頭：“資源問題解決了，其他班也支持，我們沒意見。”
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“太好了！”蘇曉忍不住歡呼起來，從包裡拿出之前手繪的“育徒閣”門牌設計圖，“這是我畫的門牌，用雷光電域的紫金色做底色，上麵畫著我們六個人的異能標誌，您看好看嗎？”
校長接過設計圖，看著上麵栩栩如生的雷光電域、風矛、共生草、土盾、治愈白光和心靈暖金，笑著點頭：“好看！就按這個做，掛在舊訓練室的門口，讓大家一進門就知道，這是育徒閣的地盤！”
一周後，舊訓練室的改造正式完工。林默帶著育徒閣的五徒和全班同學，第一次走進煥然一新的“育徒閣”：
異能訓練區裡，兩台銀灰色的模擬對戰艙閃著冷光，屏幕上顯示著“雷鎧豹”“暗影豹王”等s級異獸的模擬選項；武道融合區的地麵鋪著防滑墊，牆上掛著李氏武道館送來的拳譜，角落裡放著氣血調理的藥材罐；輔助功能區裡，柳月的安撫室擺著柔軟的沙發和薄荷草盆栽，趙靈兒的培養室裡種滿了共生草和防雷感知草，林小雨的療傷室裡整齊擺放著“青禾凝露膏”和能量劑；共享活動區的書架上，擺滿了市異能協會捐贈的異能理論書，牆上貼著各班同學寫的“訓練心願貼”。
“以後我們再也不用跟其他班搶體育館了！”李瑤興奮地衝進武道融合區，風矛在指尖轉了個圈，風芒裹著拳風，打在拳靶上發出“砰”的一聲悶響。
趙靈兒蹲在培養室裡，指尖的共生草輕輕纏繞上架子：“我要在這裡種滿能輔助異能的植物，幫大家提升訓練效果！”
柳月坐在安撫室的沙發上，暖金色的白光輕輕拂過抱枕：“以後同學們有情緒問題，就可以來這裡，再也不用躲在天台偷偷哭了。”
陳曦走到模擬對戰艙前，摸了摸艙門：“華東聯賽前，我們可以天天在這裡練s級異獸模擬，到時候肯定能贏！”
林小雨打開療傷室的櫃子，把新做的“安神藥膏”擺進去：“我會多做些藥膏，放在共享區，方便大家訓練受傷時用。”
蘇曉則站在“育徒閣”的門牌下，雷光電域泛起淡淡的紫金光，照亮了門牌上的六個異能標誌：“林老師，您看，我們的育徒閣，終於建成了！”
林默看著眼前熱鬨的場景，心裡滿是踏實——從最初帶著四個e級學生在體育館角落訓練，到現在擁有獨立的、功能齊全的“育徒閣”，靠的不是運氣，是團隊一場場比賽贏來的戰績，是幫師生解決問題攢下的聲望，是協會和武道館認可的實力。
王嚴拿著剛印好的《育徒閣共享使用sce》走進來，笑著說：“下周一開始，其他班的共享訓練時段就排滿了，高一2）班還預約了蘇曉的雷光電域基礎課，高二4）班想請趙靈兒教他們種感知草——你們這育徒閣，以後就是學校最熱鬨的地方了！”
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