糧店的戲台記憶角剛剛搭建完成，淩薇便迫不及待地將張武生的舊戲帽擺放在了舊糧囤的頂端。
這頂戲帽雖然曆經歲月的洗禮，上麵的絨球已經有些乾癟，但它卻歪歪扭扭地朝著門口，仿佛在模仿當年張武生登台時的亮相姿勢。
戲帽旁邊，淩薇還精心擺放了一條水袖。這條水袖的青藍色布料已經被磨得起毛，邊緣處還留著一個小小的破洞，那是當年張武生在戲台上甩袖時，不小心勾住戲台欄杆留下的痕跡。
淩薇一邊仔細地調整著戲帽的角度，一邊自言自語道：“如果是星娛來布置這個戲台記憶角，他們肯定會把絨球換成嶄新的，把破洞也補好。
但是，這個破洞可是張師傅當年甩袖時留下的，它承載著張師傅在戲台上的精彩瞬間和獨特的表演風格。如果把破洞補上，就會失去那種演戲的‘勁兒’了。”
林野的相機對準戲帽，鏡頭掃過絨球上的細灰——是從閣樓帶下來的，他特意沒擦，“這些灰裡藏著戲台的記憶，比精修的道具更有戲”。
剛按下快門，就看到個穿藏青色外套的阿姨走進來，手裡攥著張疊得整整齊齊的紙片，邊緣已經泛黃發脆：“我有張1995年戲台終場的戲票，想捐給你們，跟老鑼、戲服做個伴。”
阿姨是王桂蘭，當年是戲台的忠實戲迷，戲票上印著“槐巷戲台《長阪坡》1995年6月18日終場”，字跡已經模糊，右上角還缺了個角——是當年擠著進場時，被檢票員的剪刀剪偏了。
“那天我提前兩小時就來占座，石凳上還留著彆人坐過的餘溫，”她指著戲票的缺角，眼裡泛著光，“張師傅演趙子龍，甩水袖時差點掉下來，台下觀眾喊‘穩住’，他反而借著勁兒翻了個跟頭，全場都炸了。”
陸哲立刻掏出錄音筆，王桂蘭的聲音裹著老戲迷的熱忱：“終場鑼響時，我哭了，手裡的戲票攥得太緊，邊角都捏軟了。後來戲台拆了，這張票就夾在我的舊相冊裡，每次翻到，都像能聽到當年的掌聲。”
他把這段錄音和之前的老鑼聲混在一起，特意保留了她說話時的輕微哽咽，“星娛的音頻隻會加標準化的哭腔，哪有這種從心裡湧出來的情緒”。
夏晚晴坐在戲台記憶角旁，手裡拿著張武生的戲文腳本，把王桂蘭說的“翻跟頭”細節編進了改編曲裡——唱到“水袖飛，跟頭翻，台下呼聲震屋簷”時，特意加重吉他掃弦，模擬當年的掌聲。
“不用刻意唱高音，”她對著林野的相機說，“就像王阿姨回憶時那樣，帶著點哽咽，帶著點激動，這才是真的戲迷心情。”
可當天上午，周曼就收到粉絲發來的截圖：星娛在戲曲協會的活動上，展出了“複刻版槐巷戲票”——票麵上的字跡是電腦印刷的，清晰得過分，右上角的“缺角”是刻意剪的，邊緣整齊得像機器裁的；
通稿裡寫著“頂流同款戲票限量發售，再現經典終場”，配圖裡的明星拿著戲票擺拍，連捏票的姿勢都透著刻意。
“連戲票的缺角都抄不像，”張武生湊過來看截圖，皺著眉說，“當年檢票員的剪刀是舊的，剪出來的角是斜的，邊緣還有毛邊，他們這剪得比新剪刀還齊，一看就是假的。”
王桂蘭也跟著說：“真戲票的紙是當年的粗紙，摸著發澀，他們這紙滑溜溜的，是新打印紙染的黃，連味道都不對。”
網友的吐槽很快就刷滿了評論區：“剛在糧店摸了真戲票，紙邊糙得硌手，星娛的假票比我的筆記本紙還滑”“星娛是不是不知道1995年的戲票沒有二維碼？他們的複刻版居然印了掃碼領周邊的碼，笑死人”“對比川晴團隊的真戲票、真鑼聲，星娛這是把‘懷舊’做成了‘小商品展銷’”。
團隊沒理會星娛的鬨劇，反而忙著完善戲台記憶角。
淩薇把王桂蘭的戲票塑封好，掛在老鑼旁邊，旁邊貼著手寫的故事卡，上麵是王桂蘭說的“攥票哭”的細節；
林野則拍了段“戲票故事”短片——鏡頭裡，王桂蘭的手摸著戲票缺角，張武生的手敲著老鑼，夏晚晴的手撥著吉他弦，三個鏡頭疊在一起，配著陸哲混的錄音，比星娛的擺拍短片動人多了。
下午，戲曲協會的人如約來糧店考察——負責人李老師剛進門，就被戲台記憶角的老鑼吸引，伸手摸了摸鑼麵的缺口：“這才是真東西，星娛給我們看的‘複刻鑼’，連缺口都是粘上去的，一摸就掉。”
她聽完陸哲的“戲台終場音頻”，又翻了翻續集的插頁樣稿，指著“鑼聲互動區”說：“這個好！我們想把‘槐巷戲台故事’放進‘戲曲進校園’活動，讓學生們摸一摸老戲票、聽一聽老鑼聲，再學兩句戲文，比單純講理論管用。”
周曼立刻拿出筆記本記錄：“我們可以把張師傅的戲文腳本簡化，改成適合學生學的短句；淩薇設計個‘校園戲台角’，用迷你糧囤當展架，擺上戲票、戲帽的複刻模型；陸哲把音頻裡的鑼聲單獨剪出來，做成‘鑼聲小課堂’，教學生分辨不同情緒的鑼聲。”
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嶽川補充道：“再加個‘戲文創作環節’，讓學生把自己的校園故事編進簡化版戲文裡，比如把‘翻跟頭’改成‘跑操’，把‘鑼聲’改成‘上課鈴’，這樣更有代入感。”
這話看似是現場靈光一現，實則是借鑒前世地球“戲曲本土化改編”的教學模式——把傳統元素和學生生活結合，降低接受門檻，隻是換了“槐巷戲台”的載體，偽裝成“從戲文腳本裡延伸的創意”。
張武生聽完，立刻從口袋裡掏出支筆，在戲文腳本上改起來——把“常山趙子龍在此”改成“校園學子誌氣高”，把“鑼響震戲台”改成“鈴響進課堂”，字跡蒼勁，帶著老藝人的認真。
“這樣學生更容易學，”他笑著說，“當年我學戲，師傅也是這麼把老戲文改成身邊事的。”
夏晚晴跟著哼唱改編後的戲文，用吉他彈著簡單的旋律，李老師聽著點頭：“就按這個來！下周先在濱江小學試點，你們負責布置‘校園戲台角’，帶老鑼、真戲票去，讓學生們親眼看看、親手摸摸。”
傍晚時分，團隊送李老師離開時，王桂蘭又帶來了個舊相冊——裡麵全是當年戲台的照片，有張武生登台的瞬間，有戲迷們舉著燈籠看戲的場景，還有最後拆戲台時，大家圍著老鑼合影的畫麵。
“這些照片也捐給你們，”她把相冊遞給林野，“放在校園戲台角，讓學生們知道，當年的槐巷戲台有多熱鬨。”
“泡麵”貓蹲在戲台記憶角的糧囤旁，爪子扒拉著淩薇做的迷你戲票模型，模型上也特意剪了個小缺角，模仿王桂蘭的真戲票。
林野舉著相機，拍了張貓和模型的特寫，說：“這張當校園活動的預熱圖，比星娛的明星海報有意思多了。”
嶽川看著團隊忙碌的身影——淩薇在整理相冊裡的照片，林野在導出短片素材，陸哲在剪輯“鑼聲小課堂”音頻，夏晚晴在練改編後的戲文，張武生在旁邊指導她的戲腔。
糧店裡的老鑼靜靜地立在角落，鑼麵的缺口在燈光下泛著暗光，王桂蘭的戲票掛在旁邊，缺角處還留著當年被攥過的軟痕。
周曼突然指著筆記本說：“濱江小學那邊剛發消息，想讓張師傅明天去給學生們講講當年的戲台故事，咱們得提前準備下講稿。”
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