半個月後，傑克帶來了一堆書，不是軍事教材，也不是史書，而是實打實的大學教材——《管理學原理》《微觀經濟學》《組織行為學》，甚至還有本《微積分》。
“這些都是我從基地圖書館借的，正版教材，比你那本破《羅馬史》管用。”傑克把書遞給卡魯，“好好看，學明白了，你就是磐石部的‘總經濟師’兼‘首席運營官’。”
卡魯拿著《管理學原理》，翻了翻，眉頭皺成了疙瘩：“這上麵咋都是圖表？還有公式？跟《史記》不一樣啊。”
“不一樣才好。”陳默說，“這是現代人管事兒的法子，比三省六部實用。”
卡魯將信將疑地抱著書回了石屋。接下來的幾天，部落裡安靜了不少——卡魯沒再提“軍機處”，也沒折騰元老會，天天蹲在石屋裡啃教材，時不時發出“咦？”“哦？”的聲音。
大家都好奇他在看啥，有次阿木路過，探頭一看，隻見卡魯在本子上畫著奇怪的表格，上麵寫著“投入產出比”“資源優化配置”，旁邊還畫著個駱駝，駱駝下麵寫著“kpi：每天產奶5斤”。
“卡魯，你這畫的啥？”阿木問。
“kpi。”卡魯頭也不抬，“《管理學》裡說的，給每個人每個東西定個目標，完成了有獎勵，沒完成有懲罰，這樣大家才有乾勁。”
阿木：“……駱駝也有kpi？”
“當然！”卡魯指著駱駝的畫像，“它每天產5斤奶，完成了多給它喂點鹽；沒完成，就少給點草料。”
阿木沒敢再問，悄悄溜走了。他覺得，卡魯讀現代教材，好像比讀史書更嚇人。
沒過幾天，卡魯就拿著“kpi表”來找陳默了。表格上列得密密麻麻：阿木的kpi是“每月訓練3次護衛隊，巡邏無差錯”；保羅的kpi是“每周清點1次物資，損耗不超過5”；娜姆的kpi是“每天做3頓飯，沒人餓肚子”；甚至連老陶工都有kpi：“每月燒50個陶罐，次品不超過3個”。
“大酋長，你看這個可行不？”卡魯期待地看著陳默。
陳默看著表格，嘴角抽了抽。彆的還好，看到“沙嘎kpi：每天下1個蛋”時，實在忍不住了：“卡魯，沙嘎是公的，不會下蛋。”
卡魯愣了愣，拿起表格看了看，恍然大悟：“哦對！我忘了！那給它改改，kpi：每天預警1次危險。”
“不用改了。”陳默把表格推回去，“kpi這東西，對工廠有用，對部落沒用。大家乾活不是為了完成目標，是為了好好過日子。你給老陶工定‘每月50個陶罐’，他要是為了湊數，燒一堆次品出來，反而不好。”
“可《管理學》裡說……”
“書是死的，人是活的。”陳默打斷他，“你可以學裡麵的‘分工’‘計劃’，但彆生搬硬套。比如你可以讓保羅每周清點物資，這是計劃；讓阿木分小隊巡邏，這是分工。這些有用，但kpi就算了。”
卡魯摸著下巴，琢磨了半天：“好像……有點道理。上次我讓黑石部的人每天挖10斤鐵礦，他們為了湊數，把石頭混在鐵礦裡，確實不行。”
“所以啊。”陳默說，“管理不是訂目標，是讓人願意乾活。以前大家為啥願意跟著咱們？因為咱們不欺負人，有飯一起吃。現在也一樣，隻要把規矩定公平了，大家自然有乾勁，不用搞kpi。”
卡魯點點頭，把kpi表揉了：“那我還是學‘分工’吧。《組織行為學》裡說‘團隊協作’，我看看怎麼讓各部落的人好好合作。”
接下來，卡魯不搞kpi了，開始琢磨“團隊建設”。他學著教材裡的樣子，把部落分成了幾個“小組”：“種植組”負責種地，“護衛組”負責打仗，“後勤組”負責做飯和修東西，“勘探組”負責找水源和鐵礦。每個小組選個組長，每天晚上組長彙報進度。
彆說，這招還真管用。以前各部落的人各乾各的，種植組裡沙鼠部的人會種地，紅柳部的人不會，卡魯就讓沙鼠部的人教紅柳部的人，大家一起乾活，慢慢就熟了，矛盾也少了。
有次種植組的玉米地裡長了蟲子，卡魯沒讓護衛組幫忙，而是讓各小組輪流去幫忙捉蟲子，說是“跨部門協作”。大家一邊捉蟲子一邊聊天，捉完蟲子還一起吃了頓玉米粥，關係反而更親近了。
傑克下次來的時候，看到部落裡井井有條，各小組各司其職，忍不住誇卡魯：“行啊卡魯，真學會現代管理了？”
卡魯得意地說：“那當然！我現在懂‘組織架構’‘團隊協作’了！以後還要學‘戰略規劃’，讓磐石部成為沙漠裡的‘超級部落’！”
“彆吹了。”陳默笑著說，“先把你那本《微積分》看懂再說。”
提到《微積分》，卡魯的臉垮了：“那玩意兒太難了！函數、極限……比《黑格爾》還難懂！我看了三天，就看懂了‘x+y=z’，還是猜的。”
傑克笑得直拍大腿：“微積分不用學！你又不用算炮彈軌跡，學那乾啥？把《管理學》學好就行。”
卡魯趕緊把《微積分》扔到一邊：“對！不學了！還是管理學有用！”
看著卡魯抱著《管理學原理》又開始啃，陳默心裡踏實了不少。這小子雖然還是有點跳脫，但至少不再琢磨“三省六部”了。
隻是他有點擔心——下次卡魯會不會從書裡學出“股份製”，讓大家給部落“入股”？
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