流雲星域的春風帶著暖意，拂過望星鎮的田野。一群孩童牽著五顏六色的風箏在田埂上奔跑，風箏線在空中劃出優美的弧線，風箏麵上的星紋在陽光下閃爍，如同綴滿星辰的翅膀。
“快看！我的‘流星鳶’飛得最高！”一個虎頭虎腦的男孩歡呼著，手中的風箏是一隻展翅的雄鷹，鷹翅上用朱砂畫著簡單的星紋，正是凡俗陣法院新推出的“星紋風箏”。
不遠處，淩塵與蘇清顏並肩站在柳樹下，看著孩子們嬉鬨。蘇清顏手中也牽著一隻風箏，是用韌星草纖維編織的蝴蝶，翅膀上的星紋更細密些，能微弱地感應星力流動。
“這星紋風箏，倒是比功法典籍更能啟蒙孩子。”蘇清顏輕笑著，指尖微動，風之力順著風箏線流淌，蝴蝶風箏輕輕顫動，在空中跳起了旋舞，引得孩子們一陣歡呼。
淩塵點頭，目光落在一個紮羊角辮的小姑娘身上。小姑娘的風箏是隻笨拙的兔子，星紋畫得歪歪扭扭，卻飛得異常穩。她沒有像其他孩子那樣奔跑，隻是站在原地，小手輕輕拉動風箏線，感受著風與星力的牽引，小臉上滿是專注。
“那是望星鎮學堂的丫丫，天生對星力敏感，卻怕生，不愛說話。”一旁的老夫子笑著解釋，“自從有了星紋風箏，她每天都來放風箏，現在能對著風箏線說上半天話呢——說是在聽‘星星的聲音’。”
正說著，丫丫的兔子風箏突然向下墜，她急得小臉通紅，卻沒有哭鬨，而是學著大人的樣子，輕輕放線，同時踮起腳尖，仿佛想把自己的力量傳給風箏。奇妙的是，風箏竟真的穩住了，晃晃悠悠地重新升空。
“她在無意識地引導風之力。”蘇清顏眼中閃過一絲驚訝，“星紋風箏的紋路雖簡單，卻能讓孩子在玩樂中感知能量流動，這種啟蒙，比刻意教功法要自然得多。”
淩塵想起天極宗的雲塵，想起星落村那些在田埂上領悟平衡之道的老農。或許，修煉本就該如此——不是苦修士式的打坐，而是在生活中隨處可見的感悟：放風箏時體會風與力的平衡，燒陶罐時領悟火與土的交融，種莊稼時明白生與養的循環。
“凡俗陣法院打算把星紋風箏推廣到所有學堂。”蘇清顏說道，“不隻是為了啟蒙修煉，更想讓孩子們知道，星力不是高高在上的東西，就像風、像雨、像陽光，是與他們朝夕相伴的朋友。”
這時，丫丫的風箏線斷了，兔子風箏搖搖晃晃地飛向遠處的靈麥田。她“呀”了一聲，連忙追過去。靈麥田裡，幾個老農正在查看長勢，看到飛來的風箏，非但不惱，反而笑著幫丫丫撿起，還指著風箏上的星紋說：“這紋路跟田裡的陣法紋有點像呢，怪不得飛得穩。”
丫丫接過風箏，小聲道：“爺爺說，星星的力氣很溫柔，會輕輕托著風箏飛。”
老農們哈哈大笑：“對對，星星的力氣還會托著麥子長呢！”
孩子們圍了過來，七嘴八舌地討論著風箏與莊稼的關係。一個孩子突然說：“要是給麥子也係上風箏線，是不是長得更快？”
這話引得一陣哄笑，卻讓旁邊的農技師眼前一亮：“說不定真能行！星紋風箏能聚星力，要是把風箏線的紋路拓在田埂上，說不定能增強聚靈陣的效果！”
說乾就乾，農技師立刻找來紙筆，讓孩子們把風箏上的星紋畫下來，自己則在一旁對照靈麥田的陣法圖修改。孩子們的畫歪歪扭扭，卻帶著天馬行空的想象，有的在星紋旁畫了小魚，說想讓星力像溪水一樣流；有的畫了小鳥，說想讓星力像翅膀一樣飛。
農技師竟真的從中得到了啟發，在陣法邊緣加了幾個類似“魚紋”“鳥紋”的簡化符文。測試時，靈麥田的聚靈效果果然提升了一成，星力流動也更順暢，像是有了生命般。
“這才是最珍貴的創造力。”淩塵感慨道。孩子們不懂法則，卻能用最純粹的想象連接天地，這種不受束縛的思維，恰恰是修士們容易缺失的。
夕陽西下，孩子們收起風箏，哼著自編的歌謠回家：“星兒亮，風兒輕，風箏牽著星星走；麥兒青，苗兒壯，土地抱著太陽長……”
歌聲裡，老夫子捋著胡須笑，老農們扛著鋤頭笑，修士們看著田埂上的新陣法笑。不同的身份，不同的經曆，卻在這一刻，被同一片星空、同一份生機緊緊連在一起。
淩塵與蘇清顏並肩走在田埂上，晚風帶著麥香拂過，風箏線的餘溫還留在指尖。
“你說，百年後，這些孩子會成長為怎樣的修士？”蘇清顏問道。
“他們或許不會成為玄帝大能，卻一定懂得如何與天地相處。”淩塵望著滿天繁星，眼中帶著憧憬，“他們會記得，星力是溫柔的，混沌不是可怕的，平衡就藏在風箏線的鬆緊裡，藏在麥苗的呼吸裡。”
這或許，就是對抗混沌的最終答案——不是將其消滅，而是教會一代又一代人，如何與它共存，如何在秩序與變化中，守護好手中的風箏，守護好腳下的土地，守護好這份平凡卻珍貴的生機。
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