眾人聞言皆是大喜，紛紛道謝，並暗自決定，等半月後休假下山，定要第一時間去尋來這種炭筆和材料。
也製作這樣的筆記本！此物實在是學子必備之神器！
經此一事，陳耀祖、姚宗勝、趙廷霄三人算是以其“奇技”和開放的態度，迅速在翹楚班打開了人緣，初步融入了這個新的集體。
連素來有些孤高的孫清浩，在與陳耀祖就炭筆的製作簡單交流兩句後，看他們的眼神也緩和了許多。
午時鐘聲響起，眾人這才從熱烈的討論中驚醒，趕忙收拾東西前往膳堂。
在“食為天”門口，與從勤勉班方向蔫頭耷腦走來的王富貴彙合。
“富貴，如何？新班級可還適應？”陳耀祖關切地問道。
王富貴癟癟嘴，看著精神煥發、顯然相處融洽的三人，眼神裡的怨念幾乎要化為實質：
“還能如何？你們三個倒好，在一處有商有量，互有照應。就我一人，在新班級誰也不熟，孤苦伶仃……”
姚宗勝難得沒諷刺他，隻是道：“速速吃飯，下午還有課。”
趙廷霄則默默將一個大一點的饅頭塞到王富貴手裡。
四人打好飯圍坐一桌，陳耀祖三人立刻迫不及待、七嘴八舌地向王富貴描述起許教習那令人驚豔的授課水平。
“富貴你是沒聽到，許先生講‘明明德’，竟能從《尚書》扯到前朝舊事，還能自圓其說，聽得我茅塞頓開！”
“還有那‘止於至善’，絕非字麵意思，先生辨析得極其精微……”
“真是受益匪淺，感覺以往許多懵懂之處，今日都清晰了不少！”
王富貴一邊扒拉著飯菜，一邊聽著三人滔滔不絕的誇讚，眼神裡的羨慕更濃了。
悶悶道：“聽起來是極好……我們那班的教習講的雖也紮實，但怕是比不得你們的許先生……”
忽然，他像是想起什麼，眼睛亮了一下，稍微挺直了腰板，語氣也帶上了幾分小小的得意：
“不過！耀祖兄你給我的那炭筆和筆記本，可是派上大用場了！
我也學著記了些要點，下課後好些同窗都來問呢！
連教習看見了我記得滿滿當當的紙頁，都當眾誇我‘雖天資稍遜，然刻苦勤勉，態度可嘉’！”
說著，他臉上終於露出了些笑容，那點因為分班而帶來的失落，似乎也被這小小的表揚和出風頭衝淡了些許。
陳耀祖聞言，笑著拍了拍他的肩：“看吧，工具好用，更要自身努力。
富貴，保持這股勁頭，下次考核，定能進步！”
四人相視而笑，繼續埋頭乾飯，下午還有新的挑戰在等待著他們。
下午的課程安排得並不緊湊，主要是一些基礎的經義導讀和書寫練習。
散學鐘聲敲響後，教習布置了適量的課後溫習功課，便宣布今日正式課業結束。
但學子們的任務並未完成，按照書院規定，新生需在入學初前往北麵的草場，報名選修“君子六藝”中的至少兩項。
所謂君子六藝，乃禮、樂、射、禦、書、數。
這是鴻儒書院秉承古訓、旨在培養全麵發展人才的重要環節，並非可有可無的閒趣。
陳耀祖對此早有思量。他首先毫不猶豫地選擇了“禦”，即駕車騎馬。
在這個時代，長途旅行或緊急情況下，馬匹是最重要、最快速的交通工具。
畢竟他明白，若將來遇到需要策馬疾馳的關頭，自己卻隻能望馬興歎，那才真是追悔莫及，堪稱千古笑柄。
掌握禦馬之術，是實用所需，亦是安全保障。
其次，他選擇了“書”。這裡的“書”並非簡單識字，更指書法。
陳耀祖清楚自己的字跡，雖工整清晰，足以應對日常書寫和科考，但距離令人賞心悅目、能讓考官眼前一亮的“好字”還相去甚遠。
之前獲得丁大人的墨寶，雖說字跡也有顯著的提升，但接受專業的訓練，也能讓自己學的更精妙。
一手漂亮的書法，在文人圈中是極受推崇的，在科舉閱卷時甚至可能帶來意想不到的隱性優勢。
他希望能借此機會，係統學習，練就一手既能表達思想又能展現風骨的好字。