出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
此詩與前首風格迥異！
它選取了一個特定的少年形象——漢羽林郎，跟隨名將出征。
沒有直接描寫戰鬥的激烈，而是著重刻畫少年的內心世界：
“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香！”明知邊庭艱苦，甚至可能馬革裹屍，卻依然義無反顧。
隻因那份為國捐軀、留取丹心照汗青的壯誌豪情！
這是一種更深沉、更悲壯、更具犧牲精神的少年意氣！
全場再次轟動！
“縱死猶聞俠骨香！妙啊！此句境界更高！”
“孫公子此詩，道儘少年報國之誌，感人肺腑！”
“兩首《少年行》，一外放一內斂，皆為難得的佳作！”
評委們亦是交頭接耳，顯然對這兩首詩都極為欣賞。
齊修遠看向孫浩清的目光，也少了幾分倨傲，多了幾分真正的佩服。
然而，競爭並未結束。半炷香尚在燃燒。
“叮鈴！”梅溪書院按鈴！
一位清瘦學子登台，吟誦一首感懷時光易逝、勸勉珍惜少年時的詩，情真意切，亦獲滿堂彩。
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“叮鈴！”紫陽書院按鈴！
其學子作詩讚頌少年銳意進取、勇於質疑的求知精神，角度新穎，邏輯嚴密。
這幾首詩各有千秋，將“少年”的不同側麵展現得豐富多彩。香火飛速燃燒，眼看就要燃儘。
就在香頭即將熄滅的那一刹那——
“叮鈴——！”
無涯書院案前，又一人按響了鈴鐺！正是那位在課堂上沉默寡言，卻目光沉靜的何文海！
所有人的心都提了起來！最後一刻的反攻！
何文海快步上台，來不及行禮，直接吟道：
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
此詩語言樸素如白話，卻蘊含著極其深刻的人生哲理！
前兩句直指核心，告誡少年人時光易逝，學問難成，必須珍惜每寸光陰。
後兩句以“春草夢”、“秋葉聲”作比，形象地寫出了光陰流轉之速，人生易老之歎。
於平淡中見奇崛，於自然中蘊至理！
尤其在這爭分奪秒的賽場上吟出，更添一層警醒意味！
滿場寂靜之後，爆發出比之前更為熱烈的掌聲！
“好！此言大善！”
“通俗易懂，卻字字珠璣，足可傳世！”
“無涯書院，藏龍臥虎啊！”
評委席上，蔣山長也忍不住讚歎：“此詩雖無華麗辭藻，然立意高遠，警策動人，於‘少年’之題，彆開生麵，寓教於詩，妙極！”
半炷香，燃儘。
經過評委們緊張的合議，綜合考量詩意、境界、格律、現場反應，最終裁定：
無涯書院，何文海《勸少年》立意最高，齊修遠《少年行》氣勢最盛，共記3分。
鴻儒書院歐陽行、梅溪書院、紫陽書院所作之詩，皆屬上乘，各記2分。
鼎盛書院、江東書院、群英派雖稍遜半籌，亦有可圈點之處，各記1分。
首場結束，無涯書院憑借最後一刻的驚豔反超，暫時領先！
鴻儒書院區域，學子們雖有些許失落，但更多的是被激發出的昂揚鬥誌。
孫浩清拍了拍麵露不甘的同窗，沉聲道：“無妨，才第一場而已。接下來，我等需更加全力以赴，定要將這比分追回！”
陳耀祖、趙廷霄等人亦是目光堅定。主場之利，書院之譽，豈容他人輕易奪走？接下來的較量，必將更加激烈！
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