收獲，又是一大波的收獲！
就在這時，一個不和諧的聲音響起。
宋文梗著脖子，站了起來，酸溜溜地說道：“先生，算學再厲害又有什麼用？不過是商賈之術，算算賬罷了。”
“科舉又不考這個，學得再好，將來也隻是個賬房先生！”
這番話，立刻引起了許多人的共鳴。
“就是！我們是要考秀才、中舉人的，誰稀罕學這個！”
“整天跟數字打交道，俗氣！”
宋河聞言，卻隻是淡淡一笑。
他看向眾人，朗聲道：“誰說算學無用？算學培養的，是格物致知、窮究事理的邏輯。”
“一篇文章，如何布局，如何起承轉合，如何論證有力，處處都需要邏輯。”
“邏輯不通，則文理不順。連話都說不明白，還想寫出錦繡文章？豈非笑話！”
這番話，擲地有聲。
學童們聽得雲裡霧裡，隻覺得宋河又在故弄玄虛，講一些他們聽不懂的大道理。
【來自宋文的負麵情緒+1】
【來自宋玉的負麵情緒+1】
……
然而，王秀才聽完，卻是渾身一震。
邏輯？
格物致知？
他猛地發現，自己似乎從未從這個角度思考過問題。
他教學生寫文章，隻教他們模仿範文，背誦經典。
卻從未想過，文章的骨架，其實是一種內在的條理和邏輯。
他看著宋河，眼神愈發複雜。
“好了，今日便到此為止！下學！”
王秀才心情激蕩，揮了揮手，隨即又補充道，“明日，上書法課！所有人備好筆墨紙硯，明日的課業，會計入考評！”
原本聽到“下學”二字而歡呼雀躍的學童們，臉上的笑容瞬間凝固了。
書法課！還要計入考評！
整個教室的氣氛，一下子變得沉重起來。
……
夜色如墨。
宋家的旁支學舍，條件極為簡陋。
幾十個半大孩子擠在一個大通鋪上。
宋河找了個靠牆的角落躺下，閉上眼睛，腦海中卻在研究剛剛獲得的“書法技能”。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
前世作為文科生，他的硬筆字還算過得去，可毛筆字卻是兩眼一抹黑。
這一世的原主，在家幫父親記賬時練過幾天，那字跡，用“鬼畫符”來形容都算是抬舉了。
黑鐵4的水平，究竟如何？
他心裡癢癢的，翻身下床，悄悄溜出了擁擠的宿舍。
月光如水，灑在院中的空地上。
宋河撿起一根小樹枝，蹲下身，以大地為紙，以樹枝為筆，開始劃拉起來。
他先是憑著原主的記憶，寫了幾個字。
歪歪扭扭，毫無章法，力道也控製不住，深一筆淺一筆，看得他自己都想笑。
“這就是黑鐵5的水平嗎？果然慘不忍睹。”
他搖了搖頭，然後集中精神，回想係統灌輸進來的那股奇異感覺。
重新提“筆”。
這一次，感覺完全不同了。
手腕自然而然地沉下，指尖發力，樹枝在地麵上劃過。
一個“永”字，一氣嗬成。
雖然依舊稚嫩，但點、橫、豎、撇、捺，都有了基本的形態，筆畫之間，甚至隱約有了一絲連貫的意味。
“有戲！”
宋河心中一喜。
就在他沉浸在練習中時，兩個學童結伴從小解處回來，正好看見蹲在地上“玩泥巴”的宋河。
“喲，那不是宋河嗎？大半夜不睡覺，在這裡畫什麼呢？”
一人陰陽怪氣地說道。
另一人湊近了些，看清地上的字跡，噗嗤一聲笑了出來：“明天要考書法，他這是臨陣磨槍呢！就他那手字，再練一百年也沒用！”
“就是，還學得挺勤奮，真是笑死人了。”
喜歡科舉：染布郎之子的狀元之路請大家收藏：()科舉：染布郎之子的狀元之路書更新速度全網最快。