李漁不再拘泥於四書五經的字句解讀，而是開始天馬行空地講解起來。
他從“井田製”講到“端平更化”，從“漢之推恩令”講到“本朝之藩王策”，引經據典，深入淺出。
學堂裡的其他孩子，徹底懵了。
他們連《孟子》還沒背利索，先生怎麼就開始講這些聽都聽不懂的東西了？
“藩王是什麼？可以吃嗎？”一個小胖子茫然地問同桌。
“不知道……聽起來好像比昨天的‘租庸調製’更難背……”同桌愁眉苦臉。
一開始，大家還努力想跟上李漁的思路。
但很快，他們就發現，這根本是不可能完成的任務。
先生講的東西，實在是太快，太深，太……離譜了！
隻有宋河，不僅能跟上，還能時不時地提出一兩個問題，與李漁展開討論。
而每當這時，李漁都會撫著胡須，露出讚許的笑容，然後講得更加起勁，更加深入。
於是，學堂裡就出現了詭異的一幕。
講台上，一個白發蒼蒼的老先生，和一個十歲的少年，唾沫橫飛，引經據典，辯論不休。
講台下，一群七八歲的孩子，個個雙眼無神，呆若木雞，仿佛在聽天書。
幾天下來，怨氣開始在學生中蔓延。
“先生到底在講什麼啊？我一個字都聽不懂。”
“進度也太快了吧！我感覺我腦子都要炸了！”
“都怪那個宋河！要不是他，先生怎麼會講這些！”
“就是！每次他一問問題，先生就講得更來勁了！煩死了！”
孩子們不敢當著李漁的麵抱怨，但私下裡，看向宋河的眼神，已經帶上了一絲絲的幽怨。
他們雖然年紀小，但也隱隱感覺到，自己和宋河，已經不是一個世界的人了。
宋河自然也意識到了。
不過……
【叮！收到來自同窗周小胖的怨念值＋1！】
【叮！收到來自同窗劉二狗的嫉妒值＋1！】
【叮！收到……】
情緒值，收得很爽！
這幫小屁孩懂什麼？李漁先生這哪裡是在講課，這分明是在給他開小灶，一對一的vip輔導！這種待遇，千金難求。
不過，宋河看著講台上唾沫橫飛、講到興頭處甚至有些手舞足蹈的李漁，心裡也泛起一絲暖意。
老先生是真心實意在教他，將他視作衣缽傳人。
自己得了天大的好處，總不能讓老先生背上一個“為老不尊”、“隻教一人，罔顧全班”的惡名。
若是被那些孩子的家長知道了，少不得要來書院說道說道，到時候，麻煩的還是李漁。
這不行。
滴水之恩，當湧泉相報。
更何況，把這群小屁孩教會了，他們的怨念值和嫉妒值，不就順理成章地變成了感激值和崇拜值？
一魚兩吃，何樂不為？
下課的鐘聲一響，李漁意猶未儘地收了聲，捋著胡須，滿意地看了一眼宋河，便踱步離開了。
講台下的孩子們，如蒙大赦，一個個癱在椅子上，長長地舒了一口氣，仿佛剛打完一場惡仗。
“天呐，終於結束了……”
“我感覺我腦子裡塞了一團漿糊，全是‘藩王’‘均田’什麼的在飛……”
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