他焦躁地在操場上踱步，腳下的塵土飛揚。
忽然，他停住腳步，一個大膽至極的想法在他腦中成型。
他召集起所有的孩子，用儘了學校裡所有的粉筆，在坑坑窪窪的操場上畫出了一個巨大無比的二維碼。
圖案的中心，他用最醒目的字跡寫下了一行大字：“掃碼聽趙老師講《少年中國說》”。
另一邊，陳默早已心領神會，他將趙子軒事先錄製好的課程音頻極速上傳到一個去中心化的存儲網絡，生成了獨一無二的鏈接，並將其嵌入了這個巨大的二維碼中。
第二天清晨，天剛蒙蒙亮。
上百名學生，像是在參加一場神聖的儀式，全都蹲在操場的邊緣，人手一部借來的、或是父母淘汰的破舊手機，高高舉起，對準地麵上那個巨大的、由粉筆繪製的圖案，瘋狂地掃碼。
楊校長聞訊怒氣衝衝地趕來，正要開口嗬斥這荒唐的一幕，卻忽然愣住了。
學校那個多年未用的高音喇叭，不知何時竟響了起來。
一個清朗而有力的聲音穿透晨霧，回蕩在整個山穀：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”是趙子軒的聲音！
楊校長渾身一震，那聲音仿佛敲在他的靈魂深處。
他看著操場上那些高舉手機、眼神發亮的孩子，嘴唇翕動了幾下，最終什麼也沒說。
他顫抖著從口袋裡掏出一串生鏽的鑰匙，一步步走向那間塵封已久的廣播室，親手擰開了門鎖。
就在所有人的注意力都被廣播和操場上的奇景吸引時，沒人注意到，劉技術正以維修網絡的名義，悄悄將一張“學習卡”插進了教室多媒體主機的卡槽。
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他以驚人的速度操作著，將卡內的程序偽裝成一個常規的係統更新包，推送到了每一台教學平板上。
當第一個孩子在座位上好奇地點開那個偽裝成“係統優化”的圖標時，屏幕上彈出的竟是“高中物理先導課”的界麵。
他還沒來得及驚喜，右上角就跳出一個冰冷的紅色提示框：“檢測到資源來源異常，網絡連接將在30秒後關閉。”倒計時開始，30，29，28……那個孩子愣了一秒，隨即像瘋了一樣，抓起筆，在草稿紙上瘋狂地抄寫屏幕上的公式。
就在屏幕變黑的前一刻，他抄下了整整一頁。
很快，一段無人機航拍的視頻在網絡上流出。
金色的陽光下，山區的孩子們虔誠地圍在那個巨大的二維碼四周，像朝聖者一樣舉著各自的設備。
視頻配上了一句極具衝擊力的文案：“他們說，這些人不配學微積分？可是你看，他們已經在學了。”視頻如病毒般擴散，在即將衝上熱搜榜首的前幾分鐘，被一股強大的力量緊急下架。
但陳默早已料到這一步，他設置的自動轉發機器人瞬間啟動，將視頻、圖片連同林楓的檢測工具和趙子軒的日誌數據，打包成一份名為“教育盲區觀察包”的加密文件，精準地發送到了兩千名人大代表的公開工作郵箱中。
風暴正在醞釀。
而身處風暴中心的林楓，手機屏幕亮起，收到了一條陌生號碼發來的短信。
內容很短，卻讓他瞳孔驟縮：“我是劉技術。係統下周要進行緊急升級，加載一個名為‘認知淨化’的新模塊——它會掃描並自動刪除所有學生設備裡的‘非推薦知識’。”
短信的最後，是一句讓他渾身冰冷的話。
時間不多了。
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