期末散學典禮那天，陽光把教室的玻璃窗照得發亮，空氣中飄著粉筆灰和舊書本的味道。全班42個同學坐得筆直，課桌上的練習冊還攤開著，上麵密密麻麻的紅勾和批注，是這學期最珍貴的印記。講台上的粉筆盒空了大半，旁邊堆著六本厚厚的“進步檔案”，封皮被翻得有些卷邊，卻整整齊齊地碼著。
賴老師抱著一摞成績單走進來，腳步比平時輕快，眉頭卻故意皺著，走到講台前先清了清嗓子。教室裡瞬間安靜下來，連呼吸聲都聽得見。葉木生攥著衣角的手沁出了汗，他的語文默寫本就在桌角，第一頁的紅叉密密麻麻，最後一頁卻幾乎全是紅勾；潘華金把數學練習冊放在腿上，封麵畫的雞兔同籠圖被摸得發亮，那是他這學期畫的第一幅示意圖。
“這學期的期末成績，”賴老師故意停頓了一下，目光掃過全班，最後落在葉不凡身上，嘴角卻悄悄翹了起來，“咱們五1班，總分超過五2班——330分！”
“嘩——”教室裡像炸開了鍋，椅子摩擦地麵的“吱呀”聲、歡呼聲、拍掌聲混在一起，連窗外的麻雀都被驚得飛了起來。葉木生“騰”地站起來，又差點撞到桌子，他舉著自己的語文作業本，激動得臉通紅：“我及格了！我語文考了78分！”他的作業本在空中晃著，第一頁的“耕耘”二字還畫著小鋤頭，最後一頁的默寫隻有兩個錯字。
潘華金一把搶過同桌的成績單，手指在“數學”那一欄上點著：“我數學65分！四年級時期末才32分！現在能及格了”他轉身抱住後座的觀豐林，兩人笑得露出白牙，觀豐林舉著自己的行程問題練習冊：“我做對了12道應用題！比上次多對了10道！”
葉不凡看著同學們興奮的樣子，心裡像喝了蜜。柔柔坐在窗邊，正低頭看著自己的數學卷子，陽光落在她的發梢，她忽然抬頭朝葉不凡笑，眼睛彎成了月牙，手裡的卷子上寫著“數學100分”，旁邊還畫著個小小的加油符號——那是她給潘華金講題時，潘華金偷偷畫的。
月英從後排跑過來，手裡揮舞著“進步檔案”：“葉不凡你看！咱們數學組的平均分提高了23分！潘華金的應用題正確率從20漲到了75，李雄仔的乘法口訣再也沒錯過！”檔案本上的紅筆記錄密密麻麻，“10月：潘華金會畫線段圖；11月：李雄仔編出‘農活口訣’；12月：全組應用題正確率超60”，每一行字都閃著光。
賴老師等大家安靜下來，拿起成績單笑著說：“上學期咱們差360分，有人說這是天塹，可現在呢？咱們不僅跨過去了，還反超了330分，平均分比五2班高了11分！”他舉起那六本“進步檔案”，“這不是哪一個人的功勞，是42個人擰成一股繩的結果。”
他翻到葉宋的閱讀檔案：“葉宋的閱讀題正確率從30提到82，靠的是他把短文當‘田埂主路’來讀；薛寶妹的作文從三行字寫到滿滿一頁，靠的是她蹲在責任田數白菜苗的細心。”又翻到潘華金的數學檔案：“潘華金的雞兔同籠圖，李雄仔的‘農活口訣’，這些都是你們自己琢磨的好辦法！”
教室裡響起更響的掌聲，葉宋撓著頭笑，耳根紅撲撲的，他桌角的閱讀題練習冊已經翻破了，每篇短文都標著波浪線，像田埂上的小路；薛寶妹把作文本抱在懷裡，封麵上的“最佳進步獎”獎狀被她用透明膠帶粘得牢牢的，上麵的紅章還很鮮亮。
散學的鈴聲響了，同學們卻沒人動，都圍著講台看成績單。木生拉著葉不凡的胳膊，指著他的語文分數：“班長，你教我的‘耕耘’記法太管用了，這次默寫全對！”潘華金擠過來說：“柔柔教我的線段圖，最後一道應用題我就是畫出來算對的！”觀豐林舉著行程問題卷子：“月英說的‘田埂兩頭算’，真的一點都不難！”
柔柔被幾個女生圍著，她正把自己的數學筆記遞給李水娣：“這裡有拚音區分的小竅門，你下學期照著練，‘z、c、s’和‘zh、ch、sh’肯定能分清。”李水娣接過筆記，眼圈紅紅的：“謝謝你柔柔，這學期你天天幫我改拚音，我再也不會把‘山’寫成‘三’了。”
月英在給麥子恒講幾何題：“你看這個正方形，就像咱們種白菜的方畦，四條邊一樣長；長方形是種紅薯的長壟，對邊一樣長，記住這個就不會混了。”麥子恒點點頭，手裡的圖形卡片已經被他摸得發亮，上麵畫著小小的田畦和長壟。
葉不凡和賴老師一起整理“進步檔案”，陽光透過窗欞落在紙頁上，每一頁都寫滿了故事：語文組的“農活認字法”，數學組的“田埂解題圖”，每周五的小組互評，月底的鋼筆獎品……這些細碎的痕跡，像責任田裡的腳印，一步一步，走出了屬於五1班的路。
“其實超過多少分不重要，”賴老師拍著葉不凡的肩膀，聲音裡帶著暖意，“重要的是你們學會了互相幫襯，知道了‘一個人走得快，一群人走得遠’。你看木生幫薛寶妹背作業本，潘華金教李雄仔算挑水步數，這才是最珍貴的收獲。”
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葉不凡看著教室裡打鬨的同學，木生正給薛寶妹演示怎麼用“田埂法”記生字，潘華金和觀豐林在比賽畫線段圖，柔柔與月英並肩整理著小組資料，陽光把他們的影子疊在一起，像一幅溫暖的畫。課桌上的練習冊、檔案本、獎狀，都在陽光下閃著光，那是努力的光，是互助的光，是成長的光。
散學時，大家抱著成績單和獎品走出教室，田埂上的風帶著稻花香吹過來，把笑聲送得很遠。葉不凡手裡攥著賴老師發的“優秀班長”獎狀，卻覺得最珍貴的，是口袋裡那張被揉得軟軟的小組合影——照片裡42個人擠在一起，每個人手裡都舉著自己的進步檔案，笑得露出牙齒，背景是教室後牆的標語：“擰成一股繩，跨過高山崗”。
夕陽把他們的影子拉得很長，走在田埂上，木生忽然說：“下學期咱們還搞‘扶差計劃’不？”潘華金立刻接話：“當然搞！我還要當數學組的‘解題小老師’！”柔柔笑著說：“我教大家寫作文，就用‘白菜苗托水珠’的辦法。”
風裡的麥香混著笑聲，葉不凡知道，這個冬天的收獲不止是成績單上的數字，更是他們心裡那顆叫“互助”的種子——它在這學期的陽光雨露裡發了芽，往後的日子裡，不管遇到什麼坎，隻要他們像現在這樣，手拉手一起走，就沒有跨不過的田埂，沒有長不好的苗。而那些寫在檔案本上的進步，留在練習冊上的紅勾，藏在笑聲裡的約定，都會成為他們最珍貴的童年記憶，在歲月裡閃閃發亮。
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