寒假裡殘留的鞭炮硝煙味仿佛還沾在棉襖袖口，空氣裡已經有了早春微醺的暖意。葉不凡和同學們背著明顯沉甸甸的書包，一腳踏進了小學階段五年級最後一個學期。
教室裡，那被陽光照得發亮的玻璃窗依舊，粉筆灰與舊書本混合的氣息也依然熟悉。但氣氛，卻截然不同了。五年級第一學期期末那炸了鍋般的歡呼聲、拍掌聲，此刻被一種更沉靜、更凝聚的緊張感所取代。課桌上攤開的，不再是期末複習的練習冊，而是厚厚一遝的升學模擬卷。
賴老師走進教室時，腳步不再是期末時的輕快，而是帶著一種沉甸甸的鄭重。他懷裡抱著的不是成績單，而是幾大摞油墨味濃重的複習資料和一份貼在教室後牆正中央的、醒目的“升學倒計時牌”。粉筆盒被重新填滿，旁邊那六本卷邊的“進步檔案”依舊整整齊齊地碼著，隻是旁邊又摞上了幾本新的空白冊子，封麵上寫著“衝刺足跡”。
“同學們，”賴老師的聲音不高，卻像投入平靜湖麵的石子，讓所有低語瞬間消失，“歡迎回來，也歡迎進入小學的最後一程。這個學期，不再有‘五2班’作為追趕的目標，但有一個更大的目標——為你們的小學生涯，也為即將到來的新起點，交上一份無愧於心的答卷。”
他環視全班，目光掃過每一張熟悉的臉龐，在葉木生緊握著新語文書的手上停頓片刻，在潘華金下意識摩挲著數學課本封麵的動作上掠過，最後落在葉不凡和許柔柔、葉月英等幾個小組長身上。“上學期，我們擰成一股繩，跨過了那座‘高山崗’。這學期，我們要擰得更緊，跑好這場最後的衝刺。這不是一個人的戰鬥，是我們42個人共同的‘春耕’！播種努力，澆灌汗水，才能收獲金秋的果實。”
教室裡安靜得隻剩下呼吸聲。葉木生挺直了背脊，仿佛要把“耕耘”兩個字刻進骨頭裡。潘華金翻開數學書，第一頁就是複雜的分數應用題，他深吸一口氣，手指無意識地在那道題上畫著，像是在勾勒無形的線段圖。柔柔攤開嶄新的筆記本，扉頁上，她用娟秀的字跡寫下“衝刺100天”，旁邊，依舊畫著一個小小的加油符號，隻是這次，是畫給她自己的。
緊張的學習立刻像上緊了發條。晨讀的聲音比以前更洪亮，沙沙的書寫聲填滿了每一個課間和自習。賴老師的粉筆在黑板上飛舞得更快，講解的節奏也明顯提速。那六本“進步檔案”被賦予了新的使命，不再僅僅是記錄過去的輝煌，更是規劃未來的階梯。每個小組都製定了更精細的“衝刺計劃”：
語文組：農活認字法”升級為“古文典故田埂解”。葉木生負責整理易錯字詞，他像梳理田埂一樣梳理著知識點，把“之乎者也”的用法編成了“澆水口訣”。薛寶妹的作文不再是數白菜苗，而是開始描寫“責任田的四季變遷”和“鄰裡互助的溫情”，她的作文本越來越厚，文筆也越發細膩流暢。
數學組：田埂解題圖”的應用範圍擴大到複雜的工程問題、比例行程。潘華金儼然成了“解題小老師”的先鋒，他不僅自己鑽研，還主動拉上李雄仔和觀豐林成立“攻堅小組”，專門對付最刁鑽的應用題。李雄仔的“農活口訣”也與時俱進，把圓柱體積換算成了“糧囤容量”，把圓錐體積想象成“堆起的穀堆”。
基礎組葉柔柔負責）：重點攻克拚音和基礎語法。柔柔為李水娣量身定製了“聲母韻母田埂圖”，把易混淆的發音和字形，畫成田埂上不同的作物標識，形象又直觀。她的小組筆記成了全班爭相傳閱的寶典。
壓力如影隨形。模擬考試接踵而至，每一次的成績單都牽動著所有人的心。有時，潘華金對著滿是紅叉的應用題卷子會沮喪地趴在桌上，那道他引以為傲的“雞兔同籠圖”似乎也失去了魔力；葉木生偶爾也會在古文默寫時卡殼，額頭上滲出細密的汗珠；連一向沉穩的柔柔，麵對一份難度超常的數學卷，眉頭也難得地緊鎖起來。
每當這時，教室裡那根無形的“繩子”就再次顯現出力量。不需要言語，潘華金沮喪時，觀豐林會默默遞過一張草稿紙，上麵畫著重新梳理的線段圖；葉木生卡殼，旁邊立刻會有同學小聲提醒那個“田埂口訣”的關鍵詞；葉柔柔遇到難題，葉月英會拿著自己的幾何卡片坐過來，輕聲說：“彆急，你看這個立方體，像不像咱們砌的沼氣池？六個麵都一樣……”
賴老師看在眼裡。他沒有過多地安慰，隻是在一次模擬考後的小結會上，再次翻開了那幾本被摩挲得更加陳舊的“進步檔案”。“看看去年十月，潘華金還在為畫不標準線段圖發愁；看看十一月，葉宋讀短文還像走迷宮；再看看現在！”他的手指點著最新的記錄，“潘華金解出了三道超綱題，葉宋的閱讀理解拿了滿分！困難像田埂上的石頭，搬開一塊，路就寬一寸。記住，你們不是一個人在搬石頭，你們身後，有41雙手在推著，在拉著！”
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他的話像春風，吹散了短暫的陰霾。放學後的教室，燈火通明的時間越來越長。葉木生耐心地給薛寶妹講解如何用“田埂法”分析文章的段落結構；潘華金、李雄仔、觀豐林三人頭碰頭，在草稿紙上激烈地爭論著一道行程問題的多種解法，演算紙鋪滿了半張桌子；葉柔柔身邊圍著好幾個同學，她正用清晰的聲音講解著如何區分複雜的複句關係，窗外的夕陽把她的影子拉得很長。
葉不凡整理著新的“衝刺足跡”檔案本，裡麵記錄著：
3月：潘華金獨立解出“工程合作”難題，方法被命名為“分段協作田埂法”。
4月：語文組“古文田埂解”手冊初稿完成，葉宋主筆。
4月中旬：李水娣拚音聽寫首次全對！柔柔小組記一等功。
4月底模擬考：全班平均分較上學期末提升15分！應用題正確率創新高。
每一行記錄，都像一顆在早春奮力破土的嫩芽，積蓄著向上生長的力量。
窗外的稻田，秧苗已經泛出新綠，在春風中輕輕搖曳。教室裡，葉不凡他們42個人，也在這最後的學期裡，如同這亟待生長的秧苗，根須在知識的土壤裡緊緊纏繞，枝葉向著名為“未來”的陽光奮力伸展。衝刺的號角已經吹響，汗水滴落在田埂般的書頁上，大家知道，隻有耕耘不輟，才能在這個盛夏，收獲一片最燦爛的金黃。而那份名為“互助”的種子，早已在心底長成了最堅實的藤蔓，將他們牢牢係在一起，無懼任何風浪。
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