夜幕降臨。
白天的喧囂還未散去，識字學堂的第一課，就在廣場中央的篝火旁開始了。
來的人很多，幾乎所有成年人都來了，他們圍在“律法之石”的周圍，伸長了脖子，像一群等待投喂的雛鳥。
然而，今晚的課堂，沒有肉，隻有字。
何維拿著一根燒過的木炭，站在一塊打磨光滑的木板前。
他的身後，坐著的是今晚的學生。
所有項目組的負責人，以及三十多個十到十五歲的半大孩子。
這些孩子，是何維強製要求必須來上課的。
他們的眼神，清澈而好奇，像一張張白紙，等待著被塗抹上全新的色彩。
“今晚，我們隻學十個字。”
何維的聲音很平靜，但自有一股不容置疑的威嚴。
他轉身，在木板上寫下了第一個字：“一”。
一根簡單的橫線。
“這個字，念‘一’。代表一個東西，一次，第一。”何維用最簡單的語言解釋著。
他又在下麵，寫下了“二”，和“三”。
孩子們很快就發出了正確的讀音，並理解了其中的規律。
但坐在前排的那些大人們，臉色卻開始變得凝重起來。
尤其是矛和堅，他們眉頭緊鎖，嘴巴笨拙地張合著，卻怎麼也發不出那個最簡單的音節。
他們習慣了用喉嚨去咆哮，卻從未想過，原來“說話”，也需要控製舌頭和嘴唇。
接著，何維寫下了“人”。
“人，就是我們自己。”他指著木板上的字，“你看它，一撇，一捺，就像一個站立著的人，有兩條腿，撐起天地。”
這個解釋，生動而形象。
孩子們立刻就記住了。
阿雅更是第一個大聲地念了出來：“人！”
何維讚許地摸了摸她的頭。
然後，是“口”、“手”、“足”、“田”、“木”。
每一個字，何維都儘量用它們最原始的象形含義去解釋。
“口，就是我們的嘴巴，用來吃飯，說話。”
“手，就是我們的手，用來勞動，創造。”
“田，就是一塊塊方正的土地，是我們的糧倉。”
這十個字，在何維看來，已經是簡化到了極致。
但在這些剛剛接觸抽象符號的原始人腦中，卻像一場信息風暴。
尤其是對矛和堅這樣的成年人。
他們的思維，早已被具象化的事物所填滿——野獸、武器、食物、女人。
讓他們去理解和記憶這些代表著概念的“符號”，簡直比和巨獸肉搏還要費勁。
矛憋得滿臉通紅，手裡的青銅斧柄都被他捏出了汗。
他能輕易地記住上百種獵物的蹤跡，卻怎麼也記不住“手”和“足”那細微的筆畫區彆。
一個時辰後，第一堂課結束了。
何維讓孩子們，用小樹枝，在沙地上練習寫下這十個字。
阿雅和另外幾個聰明的孩子，已經寫得有模有樣。
而大人們，則麵麵相覷，表情各異。
燧長老和漁，這兩個腦子最靈活的人，雖然也覺得吃力，但他們的眼中，卻閃爍著興奮的光芒。
他們已經隱約感受到了這種“文字”所蘊含的、無窮的可能性。
他們拉著何維，不斷地追問著各種問題。
“首領，那‘我’和‘你’，又該怎麼寫？”