對此，憤怒的孔子私底下告訴王遠航，他準備和子貢斷絕師生關係。
“哎……”
看著老師強烈反對的“用田賦”，最後卻依然被實行了。
王遠航的心裡也很痛苦。
因為，他感覺到了自己老師的不被認可。
滿腦子都是學問的孔子，卻無法被重用的痛苦心情。
那一年冬天，魯國發生了蝗災，在天災人禍的雙重影響下，百姓們的生活變得更加困難了。
終於，孔子和王遠航所說的不良影響，變成了事實。
因為自己的觀點一直都不被季康子所重視，開始對魯國心灰意冷的孔子，慢慢把自己的主要精力，轉向了教育。
從那以後，孔子開始更大範圍的招收弟子。
當時，孔子學堂的學生數量都已經達到了三千人的規模。
“在2025年，一所普通學校的學生數量，差不多就是接近一千人吧！”
王遠航在私底下，還特彆計算過，“我們老師就有三千名學生，那可是相當於三所普通學校的學生數量啊！”
對此，王遠航心裡很清楚。
其實，2025年，在翻書論語訓練營學習做兼職的日子裡，王遠航最感興趣的也是孔子所主張的“有教無類”的教育方法。
“雖然，每個人有自己天賦的差彆，但是教育的大門應該向所有人敞開。”
好不容易，可以穿越到《論語》的世界中。
他還專門因為這個問題，請教過自己的老師。
當時，孔子就是這樣回答王遠航的，“所以，無論這個人的出生貴賤，他的家庭貧富差彆，還是他的個人品行善惡，都有接受教育，來提升自我的權力。”
“你看！”
孔子指著自己身邊的弟子，向王遠航繼續解釋道，“在你們這些弟子中，除了很多貴族出身的人外，還有更多是來自貧寒人家的子弟。有我們魯國人，自然也會有齊國、衛國、晉國和楚國人。”
“是啊！”
王遠航突然想到了自己穿越來到《論語》的世界後，所成為的子路。
在成為孔子學生之前，他不就也是一個品行不端，爭強好勇的人嘛。
“謝謝你，老師！謝謝您，當初收我為自己的弟子。”
這一刻，王遠航由衷的向孔子感謝道。
對此，孔子隻是微微一笑，然後開始了他的大工程。
在接下去的日子裡，孔子刪定了《詩經》、編訂了《尚書》、整理了《禮記》、修訂了《易經》，最後還編撰了《春秋》。
在魯國得不到重用的日子了，孔子整理了“六經”，為他的思想傳承做了很多的大事情。
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