李世民的目光從狂喜的眾人臉上掃過，最後落在周墨身上。
他長長地歎了一口氣，站起身，一句話就讓整個客廳瞬間安靜了下來。
“周先生，各位，朕……遇到了一個難題。”
所有人的目光都聚焦過來。
李世民的聲音變得無比沉重：“朕的格物院，在房玄齡和杜如晦的操持下，已經初具規模，教材也已在編纂。但朕發現了一個最根本，也是最致命的問題。”
他頓了頓，環顧眾人，一字一句地說道：“我們沒有老師！”
“老師？”朱元璋愣了一下，“從國子監裡調啊，再不行，讓那些大儒去教。”
“不夠！”李世民斷然搖頭，他的聲音裡帶著一絲焦灼，“遠遠不夠！”
他走到眾人中間，伸出手指開始計算：“按照周先生的規劃，要推行全民啟蒙教育，讓所有孩童都能識字、會算術。”
“一個縣，就算它再小，至少也需要十座學堂吧？一座學堂，配備三名老師，一個教語文，一個教算術，一個教體育，這總不算多吧？”
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“我大唐，如今有三百五十八州，共一千五百五十七個縣！你們算算，這需要多少老師？”
他不需要彆人回答，自己給出了那個令人窒息的數字。
“至少五萬名！五萬名合格的，懂得拚音、簡體字和阿拉伯數字的老師！這還僅僅是啟蒙教育！”
“朕可以從朝中官員裡選拔，可以去國子監征辟，甚至可以放下身段，去請那些世家大族裡的名士。“
“可這些人，就算有一個算一個，全部加起來，能有幾千人？杯水車薪！”
“更何況！”李世民的語氣愈發激動，“他們自己都還沒弄懂什麼是‘a、o、e’，什麼是加減乘除！讓他們去教，豈不是誤人子弟！”
“如果慢慢來倒是也沒什麼問題，但朕不想慢，你的蒸汽機都快造出了，朕也眼饞啊，太缺人了。”
李世民一邊說還一邊看了朱棣的鋼錠一眼，那眼裡的“也想要”明晃晃的。
嬴政臉上的笑意消失了，劉邦手裡的漢露也不香了，朱棣捧著他的鋼錠，感覺沉甸甸的。
無論是朱棣的蒸汽機，還是劉邦的玻璃瓶，又或是嬴政的煉鋼廠，這一切工業和商業的宏偉藍圖，都需要一個前提。
那就是足夠多的，掌握了新知識的人才。
從最基礎的能看懂圖紙的工人，到能管理工廠的主管，再到能研發新技術的工程師。
而這一切的根基，就是教育。
沒有足夠多的老師，就沒有足夠多的學生。
沒有足夠多的學生，就沒有足夠多的人才。
沒有人才，一切都是空中樓閣，畫餅充饑！
這個全新的、比任何技術難題都更加宏大的係統性工程，如同一座無法逾越的大山，橫亙在所有帝王麵前。
周墨也懵了。
他能從網上下載水泥配方，能找到蒸汽機圖紙，甚至能忽悠來林逸這樣的技術大神。
但他媽的，他去哪裡給李世民變出五萬個老師來？
這玩意兒，百度也下載不了啊！
他將目光投向了自己旁邊兩位，甩鍋的意圖非常明顯。
方文中教授扶了扶鼻梁上的老花鏡，沉吟了片刻，開口道：“從曆史上看，任何時代，教育的普及，都受限於兩大核心要素：印刷成本和師資匱乏。前者我們已經解決了，但後者……”
他搖了搖頭，滿臉的無奈。
而另一邊的林逸，卻從這令人絕望的難題中，嗅到了一絲熟悉的味道。
他鏡片後的眼睛亮了起來，用一種工程師的邏輯切入，“五萬個？這聽起來很多，但從係統工程學的角度看，這是一個典型的產能爬坡問題。”
“我們需要的，不是五萬個各不相同的手工藝品，而是一個標準化的、可複製的教師生產線！”
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