反收購戰塵埃落定後的首個慈善基金理事會會議上，林辰將一份“鄉村科技教育計劃”草案放在了會議桌中央。此時的辰星慈善基金，已在西部貧困地區捐建了10所希望小學，覆蓋學生5000餘人，但隨著反收購戰中對“科技賦能”的深刻體會，林辰意識到，單純的硬件建校還不夠——鄉村孩子更需要接觸前沿科技，才能真正打破教育鴻溝。
“之前我們解決了‘有學上’的問題，但現在要思考如何讓鄉村孩子‘上好學’，尤其是接觸科技的機會。”林辰指著草案中的核心條款，“我建議從基金中追加注入2億元，啟動‘鄉村科技教育計劃’，為10所希望小學配齊計算機教室和ai教學設備，再組織辰星的技術員工定期去開‘科技講堂’，讓孩子們從小就能接觸編程、ai這些前沿領域。”
蘇婉作為基金副理事長，早已提前梳理過鄉村學校的需求，她補充道：“我們調研過，目前10所希望小學裡，隻有3所有簡易計算機教室，設備還是十年前的舊機型，根本無法滿足教學需求；ai教學設備更是一片空白。2億元資金中，1.2億用於采購設備，0.5億用於教師培訓，0.3億用於‘科技講堂’的組織運營，預算分配很合理。”
理事會成員紛紛表示支持，華鑫投資董事長王建軍還主動提出：“華鑫可以協調合作的電子企業，以成本價提供計算機和ai設備，再捐贈一批編程教材，幫基金節省一部分開支。”最終，追加資金的提案全票通過，“鄉村科技教育計劃”正式啟動。
設備采購環節，基金團隊聯合辰星的技術部門成立了專項小組，從硬件選型到軟件適配都反複打磨。計算機選用了適合教學的輕薄本，配置能滿足編程、簡單ai模型訓練的需求；ai教學設備則包含智能實驗箱、編程機器人和vr教學頭顯——智能實驗箱可模擬物理、化學實驗，避免鄉村學校缺乏實驗室的困境；編程機器人能讓孩子通過拖拽積木式代碼，控製機器人完成走迷宮、搬運物品等任務；vr教學頭顯則可帶孩子“走進”博物館、科技館，彌補鄉村教育資源的不足。
為了確保設備適配鄉村學校的教學場景，專項小組還特意邀請了3位希望小學的校長參與選型。“我們學校的老師對ai設備不太熟悉，能不能提供簡單易懂的操作手冊？”西部某希望小學的張校長提出建議。專項小組立刻調整方案，不僅製作了圖文並茂的操作指南，還錄製了教學視頻，甚至在設備中預裝了適合小學生的趣味教學軟件。
設備安裝調試的過程，也充滿了溫暖的細節。辰星的技術誌願者們組成了10支小隊，分頭前往10所希望小學。在海拔3000多米的青海某希望小學，誌願者們克服高原反應，用三天時間搭建好了計算機教室：給牆麵貼上藍色隔音板，地麵鋪好防靜電地板，每台計算機都連接了高速網絡，還在教室角落擺放了綠植；ai教學設備則專門開辟了“科技角”，誌願者們手把手教老師如何操作智能實驗箱，如何用vr頭顯開展曆史、地理課教學。
“以前上課隻能靠課本講‘人工智能’，孩子們根本沒概念，現在有了這些設備，能讓他們親手操作，理解起來就容易多了。”該校李老師摸著編程機器人，激動得眼眶發紅。
“科技講堂”的開展同樣精心策劃。辰星技術部門篩選了50名資深工程師，組成“講師團”，每人每月至少去一次鄉村學校，每次授課2小時。講師團團長是辰星ai研發中心的總監周凱，他第一次去甘肅某希望小學授課時，帶了自己研發的“圖像識彆ai模型”——通過簡單的編程，讓孩子用手機拍攝校園裡的花草，ai就能自動識彆植物種類。
“大家看，隻要把代碼塊拖到這裡，再點擊運行，手機對著這朵花拍照，屏幕上就會顯示花的名字和生長習性。”周凱拿著平板電腦，一步步教孩子們操作。五年級的小宇很快學會了基本操作，他興奮地拍下校園裡的向日葵，ai瞬間識彆出“向日葵，菊科向日葵屬，喜溫暖、陽光充足的環境”，小宇蹦著跳著說：“原來編程這麼有意思！以後我也要做能識彆植物的ai！”
除了現場授課，講師團還搭建了線上“科技雲課堂”，每周開設一次直播課，鄉村孩子有任何問題都能在線提問。辰星還為表現優秀的孩子設立了“科技夏令營”，每年暑假邀請100名孩子來辰星總部參觀，走進ai實驗室、工業互聯網展廳，與工程師麵對麵交流。
“鄉村科技教育計劃”實施半年後，效果逐漸顯現。10所希望小學的計算機課從每周1節增加到3節，編程、ai相關的興趣小組報名人數超過800人；有3所學校的學生在省級青少年科技創新大賽中獲獎，其中青海某希望小學的學生團隊，用編程機器人完成的“智能垃圾分類回收箱”項目，還獲得了全國比賽的三等獎。
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年底，林辰和蘇婉一起前往青海的希望小學考察。在計算機教室裡，孩子們正用vr頭顯“參觀”北京故宮，時不時發出驚歎；“科技角”裡，幾個孩子圍在一起，討論如何改進編程機器人的路徑規劃；課堂上，老師用智能實驗箱演示“電路連接”，學生們看得目不轉睛。
張校長拉著林辰的手，感慨道：“以前孩子們總說‘外麵的世界是什麼樣的’，現在有了這些設備和課程，他們知道了什麼是ai，什麼是編程，甚至有孩子說以後要考計算機專業，回西部建設家鄉。這就是‘鄉村科技教育計劃’的意義啊！”
林辰看著孩子們眼中閃爍的光芒，心中滿是欣慰。他知道，慈善不是一次性的捐贈，而是長期的陪伴與賦能。“鄉村科技教育計劃”隻是開始，未來辰星慈善基金還會繼續深化投入，讓更多鄉村孩子接觸科技、愛上科技，用知識和技術改變自己的命運，這才是對社會最有價值的回饋。
離開學校時，夕陽西下，孩子們追在車後揮手，大喊“謝謝林叔叔！我們會好好學編程的！”林辰搖下車窗，揮手回應。蘇婉看著他，輕聲說：“你當初成立慈善基金時說，要‘讓每個孩子都有平等的機會’，現在正在慢慢實現。”林辰點頭：“這是辰星的責任，也是我們每個人的心願。”
此時的辰星慈善基金，已從最初的“助學、醫療幫扶”，拓展到“科技教育賦能”，慈善的深度和廣度不斷延伸。而林辰知道，這份責任永遠沒有終點，未來還會有更多鄉村孩子，因為這份堅持與付出，擁有更廣闊的人生舞台。
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