蘇晚家的客廳，此刻儼然成了一間臨時課堂。學生是來自恐怖副本的終極ax的普通大學生蘇晚。教學主題：如何像個“正常人”一樣生活。
“這個呢，是電視機遙控器，按這個紅色按鈕是開關，這些數字換台……”蘇晚盤腿坐在沙發上，手裡舉著遙控器，耐心講解。她發現謝辭的學習能力驚人，幾乎過目不忘，但理解方式……十分獨特。
謝辭端坐在沙發另一側，姿態依舊帶著幾分屬於王座的挺拔。他目光平靜地看著蘇晚操作，然後伸出手：“給我。”
蘇晚把遙控器遞過去。謝辭接過，指尖在按鍵上輕輕拂過，像是在感知其構造。然後，他學著蘇晚的樣子，對著電視按下了開關。
電視屏幕亮起，正在播放早間新聞。主持人字正腔圓地播報著國際時事。
謝辭盯著屏幕，暗紅色的瞳孔裡映出紛亂的畫麵和聲音。他看了幾分鐘，眉頭微微蹙起，似乎在進行某種複雜的邏輯分析。半晌，他得出結論，語氣帶著一絲不易察覺的困惑：“他們，在互相爭奪……領土和資源？效率低下，規則繁瑣。”
蘇晚：“……”大哥，這是國際新聞，不是副本攻略！還有，您老人家看待世界的方式能不能彆這麼……戰略化？
她扶額，試圖解釋：“這個……不完全是爭奪。是……是外交，是博弈，是很複雜的社會活動。”
謝辭顯然對這個解釋不感興趣，他的注意力被下一個節目吸引——一部畫麵絢爛、打鬥激烈的仙俠劇。主角正禦劍飛行，與反派打得天崩地裂。
這次，謝辭看得更專注了些。當看到主角一招“萬劍歸宗”將反派打得吐血倒飛時，他微微頷首，點評道：“能量運用方式尚可，但形態華而不實，破綻明顯。若對手速度夠快，可在他凝聚劍勢時，直取中樞。”
蘇晚嘴角抽搐，內心瘋狂吐槽：救命！boss大人在線點評仙俠劇武打設計，還說得一本正經！這要是讓編劇聽到，怕不是要哭暈在廁所！她趕緊拿起遙控器換台：“這個不好看，我們看個……輕鬆點的！”
下一個頻道是動畫片，一隻粉紅色的吹風機小豬正在和朋友們愉快地玩耍。
謝辭：“……”他沉默地看著屏幕上蹦蹦跳跳的卡通形象，表情是一片空白的茫然。這種低能量、無意義、純粹娛樂性質的存在，完全超出了他的理解範疇。
蘇晚看著他難得露出類似“呆滯”的表情，差點沒忍住笑出聲。她連忙憋住，解釋道：“這個是動畫片，給小孩子看的，就是……好玩，有趣。”
“有趣？”謝辭重複了一遍這個詞，像是在品味一個陌生概念。他看了看屏幕上傻笑的小豬，又看了看身邊努力憋笑的蘇晚，最終將目光定格在蘇晚臉上，似乎覺得她的表情比動畫片更有研究價值。“你的反應，比它有趣。”
蘇晚的臉“唰”一下紅了。這算什麼？直球撩人嗎？偏偏他說得一臉認真，仿佛在陳述一個客觀事實！
電視教學暫時告一段落，蘇晚決定進行下一項——電子產品使用。
她拿出自己的手機，解鎖屏幕，亮晶晶的壁紙是她和父母郊遊的照片。“這個叫手機，可以用來打電話，發信息，上網……呃，上網就是獲取信息，像一個小型的萬能工具。”
謝辭接過手機，指尖觸碰到屏幕，屏幕隨著他的滑動亮起不同的圖標。他的操作一開始有些生疏，但很快就變得流暢起來，甚至比蘇晚還快。他點開瀏覽器，隨意輸入了幾個關鍵詞，海量信息瞬間彈出。
蘇晚湊過去看，發現他搜索的是“現實世界基礎物理法則”、“人類社會結構演變”、“碳水化合物能量轉化效率”……等等硬核內容。頁麵滾動速度快得讓她眼花繚亂。
“停停停！”蘇晚趕緊搶過手機，“不是讓你來搞學術研究的！是讓你體驗普通人的生活！比如……看看八卦新聞，刷刷短視頻，玩個小遊戲什麼的！”
她點開一個流行的消消樂遊戲，示範給他看：“你看，就像這樣，把三個一樣顏色的連在一起，它們就會消失，得分。”
謝辭看著屏幕上五顏六色的方塊，依言操作。他的手指精準無比，幾乎是瞬間就完成了一次超高難度的連鎖消除，分數暴漲。
但玩了不到一分鐘，他就失去了興趣，評價道：“規則簡單，重複性高，缺乏挑戰性。效率最大化後，即失去意義。”
蘇晚：“……”好吧，跟一個能徒手捏碎怪物的boss玩消消樂，是她太天真了。
她挫敗地收起手機，目光落在廚房的微波爐上。也許……實踐課比理論課更有效？