放榜的喧囂，很快便傳到了紫禁城。
乾清宮內，崇禎皇帝正聽著禮部尚書和徐光啟的稟報。
“陛下，此次會試，應試舉子共三千五百餘名。新增格物、算學兩科，及格者約占三成，其中優等者一百七十七人。據此錄取進士三百零九人，其中於格物、算學有顯著特長者，有四十三人，多列入二甲、三甲。庶吉士候選名單中，此類人才亦占近三成。”禮部尚書恭敬地呈上詳細報表。
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崇禎仔細翻閱著名單和成績，臉上露出了滿意的神色。他尤其注意到了薄玨、方以智等在後世曆史上於科技領域有所建樹的名字，此刻都出現在了榜單之上。
“好！甚好！”崇禎放下報表，目光炯炯，“此乃開天辟地之第一步！徐先生，你看，種子已然播下，隻待破土發芽了。”
徐光啟亦是感慨萬千，胡須微顫：“陛下聖明！老臣畢生倡導實學，今日終見其端倪。榜上有名者，皆非徒具虛名，於算學、器械、農工水利等，確有真才實學。假以時日，必能為國效力，助陛下成就大業！”
“光啟此言差矣。”一個略顯陰柔的聲音響起，正是溫體仁。他雖在之前的鬥爭中暫處下風，但作為禮部實際上的最高官員尚書為其黨羽），他仍有發言的餘地。“陛下，老臣以為，科舉取士，首重德行文章，乃為朝廷選拔牧民之官。今次取中些許通曉匠作之術者，或可充實工部、欽天監等衙署，然若以此衝擊士林根本，恐寒了天下讀書人之心，於教化不利啊。”
崇禎早料到會有此論，淡然一笑：“溫先生過慮了。朕何時說過要以匠作之術取代聖人之道？經義策論，仍是根本，此次錄取者，其經義成績亦需達標。然，通經旨在致用！若隻知空談性理，不通錢穀、不明兵甲、不曉水利，如何牧民？如何治國？朕要的，是既能讀聖賢書，又能解實際難的通才！而非隻會背誦章句的腐儒！”
他語氣轉厲，目光掃過溫體仁及其身後幾位麵露讚同之色的官員：“如今國事艱難，內憂外患，正需此等腳踏實地、能辦實事的人才！若有人因循守舊，抱殘守缺，見不得新氣象，那便是不識時務！朕意已決，今後科舉，實學比重，非但不會降低，還將視情提高！各部院衙門，亦需量才錄用，讓這些通曉實務的進士，有施展才華之地！”
皇帝的態度斬釘截鐵，毫無回旋餘地。溫體仁張了張嘴，終究沒再說什麼，隻是眼底深處閃過一絲陰霾。
數日後，紫禁城，皇極殿。莊嚴盛大的傳臚大典舉行。
新科進士們身著嶄新的進士服，按名次魚貫入殿，叩謝天恩。崇禎高坐龍椅，看著殿下這些年輕或不再年輕）的麵孔，尤其是那些眼神中除了激動更帶著一種務實光芒的“實學進士”，心中充滿了期待。他知道，改變一個帝國的根基，不僅僅在於火槍大炮，更在於塑造它的人才。
大典之後，崇禎特意在偏殿小範圍召見了薄玨、方以智等十餘名在實學方麵表現尤為突出的新科進士。
麵對這些未來的技術官僚和科學先驅，崇禎沒有過多客套，而是直接提出了問題：
“薄玨，朕聞你擅製鏡，若欲造一可觀月麵環形山之望遠鏡，鏡片研磨，其要何在？”
“方以智，若丈量一不規則山地之田畝，如何可使其誤差最小？”
“……”
問題具體而專業，充滿了實踐色彩。進士們初時緊張，但見皇帝並非考校經義，而是詢問其擅長之事，漸漸放開，紛紛依據自己的研究和理解作答。崇禎不時點頭，或提出更深入的追問，氣氛熱烈而務實。
最後，崇禎勉勵道：“爾等寒窗苦讀，今登天子堂，非為功名利祿而已。當知肩頭重任！大明積弊已久，非革新不足以圖存。革新之基，在於實學，在於爾等這般能格物致知，知行合一的人才！望爾等入仕之後，勿忘初心，腳踏實地，以其所學，利國利民，助朕開創一個不一樣的太平盛世！”
“臣等謹遵陛下教誨！必鞠躬儘瘁，死而後已！”眾進士熱血沸騰，齊聲應諾，聲音中充滿了被知遇、被賦予重任的激動與豪情。
消息傳出，天下震動。
對於廣大寒門子弟和有心實學之人，新科舉製無疑打開了一扇全新的晉升之門。以往被視作末流的技藝之學，如今竟能與聖賢書並列，成為步入仕途的階梯。各地書院、私塾中，教授算學、粗淺物理知識的悄然增多。一股重視實證、講求實用的新風，開始在士林之中悄然刮起。
當然，反對和質疑的聲音並未消失，反而在某些圈子裡更加激烈。但無論如何，崇禎皇帝用一場前所未有的科舉，向全天下宣告了他堅定不移推行新政、重視實學的決心。一批帶著新思想、新知識的新鮮血液，正式注入了大明帝國陳舊而龐大的官僚體係。他們或許勢微，或許前路坎坷，但無疑，他們已經成為了這場偉大變革中，一顆顆充滿生機與希望的種子。帝國的未來，正因這些種子的萌發，而悄然改變著軌跡。
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