周四的清晨，陽光透過薄薄的窗簾，在602室的地板上投下柔和的光斑。空氣中還殘留著昨夜慶祝的淡淡溫馨氣息。林硯起得比平時稍晚一些，正神清氣爽地在廚房準備簡單的早餐，蘇清鳶則在陽台上做著舒緩的晨練，呼吸著新鮮空氣。
“叮咚——”
清脆的門鈴聲打破了早晨的寧靜。林硯有些疑惑，這麼早會是誰？他擦了擦手，走到門口，透過貓眼看到是穿著製服、抱著一個小包裹的快遞員。
“您好，有林硯先生的快遞，需要簽收。”快遞員遞過來一個文件袋大小的包裹。
林硯道謝後接過包裹，看了看寄件人信息——市教育局教研室。他的心猛地一跳，拿著包裹的手不自覺地緊了緊。市教育局？難道是之前電話溝通的關於《少年行》入選教材和邀請擔任評委的正式文件？
他拿著包裹走回客廳，蘇清鳶也結束晨練走了進來，好奇地看著他手裡的文件袋：“這麼早的快遞？誰寄來的？”
“市教育局。”林硯的聲音帶著一絲不易察覺的激動，他將包裹放在茶幾上，動作小心而鄭重。
蘇清鳶的眼睛立刻亮了起來，臉上露出了期待的笑容：“是正式通知來了？快打開看看！”
林硯深吸一口氣，平複了一下有些加速的心跳，然後用裁紙刀小心地劃開了封口。裡麵是幾張質地優良、印著市教育局抬頭的正式公文紙，最上麵是一封裝幀簡潔大方的感謝函。
他拿起那封感謝函，展開。蘇清鳶也湊了過來，兩人一起低頭看去。
感謝函的措辭正式而誠懇：
“林硯先生台鑒：
首先，謹代表市教育局及本市高中語文教育界，向您致以誠摯的問候和崇高的敬意！
在我局近期組織的高中語文補充教材評選工作中，您的詩詞作品《少年行》，以其昂揚向上的精神風貌、積極健康的價值觀和精湛的藝術感染力，深受評審專家組的一致好評，並已正式入選我市高中語文補充教材。該作品為廣大高中生提供了優秀的課外閱讀素材，對於引導青少年樹立遠大理想、珍惜青春時光、弘揚優秀傳統文化具有十分積極的意義。在此，特向您表示衷心的感謝！
您的才華與貢獻，不僅豐富了我們的教學資源，更體現了當代青年創作者的社會責任感與文化擔當。
此外，鑒於您在詩詞創作領域的卓越成就和廣泛影響力，我局擬於下月舉辦‘全市青少年詩詞創作大賽’，旨在激發青少年對傳統文化的熱愛，培養創新精神。我們誠摯地邀請您，擔任本次大賽的評審委員會特邀評委。我們相信，您的參與必將為大賽增添光彩，並為年輕學子們提供寶貴的學習和交流機會。
專此函達，謹致謝忱！並盼複示。
市教育局教研室
公章）
年月日”
白紙黑字，加蓋著鮮紅的公章，內容清晰而正式。這不僅僅是一封感謝信，更是一份來自官方教育體係的、沉甸甸的認可和榮譽！
林硯反複看著上麵的文字，尤其是“正式入選”、“積極意義”、“誠摯邀請”、“特邀評委”這些關鍵詞，一股巨大的暖流和成就感從心底湧起，迅速傳遍全身。這種感覺，比他看到《青雲誌》均訂破萬、實體書銷量飆升時更加深刻和不同。這是一種超越了商業價值、觸及到社會價值和代際傳承層麵的肯定！
蘇清鳶在一旁也看得心潮澎湃。她抬起頭，看著林硯那因為激動而微微發亮的臉龐，眼中充滿了由衷的驕傲和喜悅。她伸手輕輕拍了拍林硯的胳膊，笑著說道：“看吧！我就說你的詩寫得特彆好！現在可是得到教育局官方認證的‘詩人’了！以後可得更努力，寫出更多更好的作品，才不辜負這份認可！”
她的語氣帶著調侃，但更多的是真誠的鼓勵和為林硯感到高興。
林硯放下感謝函，長長地舒了一口氣，臉上綻放出燦爛的笑容，用力點了點頭：“嗯！我會的！”他拿起那封函件，又仔細地看了一遍，仿佛要將每一個字都刻進心裡，“真沒想到……我的詩，真的能進教材，還能被邀請去當評委……”
他的語氣中帶著一絲如夢似幻的感慨。穿越之初，他隻想靠著“略懂”在這個世界生存下去，何曾想過能有今天？能夠用自己的作品去影響年輕一代，能夠參與到推動傳統文化傳承的事業中去，這其中的意義，遠非名利可以衡量。
“這說明你的才華和努力，大家都看在眼裡。”蘇清鳶肯定地說，“擔任評委也是個特彆好的機會，你可以近距離地看到現在年輕人對詩詞的理解和創作，說不定還能發掘出好苗子呢！而且，這也是一個鼓勵更多年輕人喜歡詩詞、傳承傳統文化的好平台。”
“你說得對！”林硯的眼神變得更加堅定和明亮，“這不僅僅是一個頭銜，更是一份責任。我一定要認真對待，儘我所能，做好這份工作。”
整個上午，林硯的心情都處於一種興奮和充實的狀態。他小心翼翼地將感謝函收好，然後開始思考擔任評委需要注意的事項。
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下午，按照感謝函上留下的聯係方式，林硯主動給市教育局教研室的周老師回了電話。電話很快接通，周老師的語氣一如既往的溫和而熱情。
“林硯先生，您好！感謝函收到了吧？”周老師笑著問道。
“收到了，周老師！非常感謝教育局和各位老師的厚愛和認可！我感到非常榮幸！”林硯誠懇地表達謝意。
“您太客氣了，這是您應得的榮譽。”周老師說道，“那關於擔任大賽評委的事情……”
“我非常樂意接受邀請！”林硯立刻表態，隨即，他提出了一個自己思考已久的想法，“周老師，關於這次大賽，我有個不成熟的想法，想跟您探討一下。”
“哦？林先生請講。”周老師很感興趣。
林硯整理了一下思路，說道：“我覺得，傳統的詩詞大賽，可能更側重於考察學生對古典詩詞的背誦和理解。這固然重要，但如果我們能增加一個‘校園詩詞創作’的環節，鼓勵學生們圍繞自己的校園生活、青春感悟進行原創，是不是更能激發他們的創作熱情和創新能力？也能讓詩詞更貼近他們的現實生活，讓他們覺得詩詞不是遙遠的古董，而是可以表達自我、記錄成長的一種方式。”
他頓了頓，補充道：“當然，創作要求可以放寬一些，不一定要嚴格遵守格律，重在情感的真實表達和語言的創造性。我們可以設立‘最佳創意獎’、‘最具潛力獎’之類的獎項，來鼓勵這種嘗試。我相信，很多孩子內心深處都有表達欲，隻是缺少一個引導和展示的平台。”
電話那頭的周老師聽完，沉默了幾秒鐘，似乎在認真思考。隨即，他的聲音充滿了讚賞和興奮：“好！林先生，您這個提議非常好！非常有建設性！”
周老師激動地說：“我們之前也在考慮如何讓大賽更貼近學生、更有時代氣息，您這個‘校園詩詞創作’環節，簡直是點睛之筆！這完全符合我們鼓勵創新、貼近生活的教育理念！既能檢驗學生的傳統文化功底，又能激發他們的當代創作活力！太好了！這個建議我們完全采納！我會立刻向大賽組委會彙報，把這個環節加入到正式的賽程和評審規則中去！”
周老師的肯定如此迅速和熱烈，讓林硯也感到有些意外和欣喜。他沒想到自己的建議會被如此重視和采納。
“太好了！謝謝周老師的支持！”林硯高興地說。
“是我們該謝謝您才對！林先生，您不僅作品好，對教育事業的熱情和思考也讓我們非常感動！”周老師由衷地說道，“那我們就這樣定了！大賽的具體時間和流程，我們籌備好後會第一時間通知您。期待與您的合作！”
“好的，周老師，隨時保持聯係！”
掛了電話，林硯的心情更加舒暢和充滿期待。他不僅得到了官方的認可，他的想法還得到了采納，能夠真正地為推廣詩詞文化、鼓勵年輕人創作貢獻一份力量。這種參與感和價值感，讓他覺得自己的努力和才華，在這個世界有了更深層次的意義。
他走到窗邊，看著窗外明媚的陽光和充滿生機的城市，心中充滿了對未來的信心。教育局的這份感謝函和邀請，如同一個清晰的信號，標誌著他的事業和社會影響力，都邁上了一個全新的台階。而他也準備好了，以更飽滿的熱情和更負責任的態度，去迎接新的挑戰和機遇。
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