上午的陽光，透過文學院老式拱窗上纏繞的常春藤，在梯形教室的紅漆地板上投下斑駁搖曳的光影。空氣裡混合著舊書、木頭和牆麵灰的特有氣息。
《世界文學通析》的課堂上，林靜書教授——一位氣質卓然、年僅四十餘歲便已享譽學界，以思想深邃、文筆犀利著稱，甚至榮獲過國內頂級文學理論大獎“金硯台獎”的學者——正在分享自己的課程，關於文學的奧秘
課堂上，林教授把對文學的感悟娓娓道來
林教授的話像顆石子，投進了淩默心裡的湖。他想起穿越後到今天，從這個世界的經典名著，到小眾作家的隨筆集，再到幾本泛黃的文學理論舊書，他一本本讀下來，指尖劃過那些陌生的文字，卻總能在字裡行間找到熟悉的共鳴。
他想起原世讀葉芝的詩時，看到“多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心”，突然就想起另一個世界裡，學校女同學在他十八歲生日時，偷偷塞給他的那本詩集，扉頁上也寫著類似的話；
讀卡夫卡的《變形記》時，格裡高爾變成甲蟲後的孤獨與掙紮，讓他想起剛穿越時，攥著陌生身份證站在街頭的茫然——明明身處人群，卻像隔著層透明的膜，連呼吸都覺得不真實。
還有那些關於“故鄉”的文字。這個世界的作家寫故鄉，寫老屋後的槐樹，寫村口的小河，寫母親煮的粥，和他記憶裡的故鄉那麼像，又那麼不一樣。
他在圖書館的角落裡，看著那些文字，突然就明白，不管在哪個世界，“故鄉”從來都不是具體的地方，而是藏在心底的、關於溫暖和牽掛的記憶碎片——是母親的嘮叨，是父親遞來的熱茶，是放學回家時，巷口那盞亮著的燈。
林教授還在講台上說：“文學的偉大，在於它能跨越時空，讓不同的靈魂相遇。你在書中讀到的，從來都不隻是彆人的故事，更是你自己的心事。”
淩默的指尖輕輕摩挲著書頁上的字跡，心裡忽然就亮了。他想起自己寫《士兵突擊》時，許三多的迷茫與堅守，其實藏著他對“堅持”的理解——穿越後的日子，他曾無數次想過放棄，想過就這樣隱姓埋名過一輩子，可寫許三多的時候，他突然就明白，不管在哪個世界，人都需要一點“不拋棄、不放棄”的勁頭，才能在陌生的環境裡，找到自己的位置。
他也想起關於《琅琊榜》的情節，梅長蘇的隱忍與智謀，藏著他對“責任”的思考——從電台歌手“曾阿牛”，到亞太詩詞大會的黑馬，再到如今的自己，他漸漸明白，就算換了個身份，也不能丟掉心裡的那份真誠，對文字的真誠，對身邊人的真誠。
陽光透過常春藤的縫隙，落在淩默的書頁上，照亮了他寫在空白處的幾行小字：“文學是橋，一端連著過往，一端連著遠方；是鏡，照見彆人，也照見自己。”
林教授的聲音還在繼續，教室裡安靜得隻剩下她的講述和偶爾翻動書頁的聲響。
淩默抬起頭，望著講台前那個沉浸在學術裡的身影，又看了看窗外纏繞的常春藤，心裡忽然就覺得踏實——這個世界的文學，雖然陌生，卻給了他太多的慰藉和力量；
而他寫下的文字，或許也能像這些書一樣，給某個陌生的靈魂，帶去一點溫暖和勇氣。
接著，林教授在台上提出了一個宏大而根本的命題
她站在講台後，目光睿智而平和地掃視全場，聲音清晰而富有啟發性：“同學們，我們已經涉獵了眾多形態各異、來自不同文明的文學作品。那麼，在你們看來，超越所有具體形式、題材和時代背景，文學最核心、最永恒追求的目標是什麼？是什麼內在的驅動力，讓它能持續打動一代又一代人？”
問題如同投入平靜湖麵的石子，教室裡立刻陷入一片沉思的寂靜。幾位同學陸續起身嘗試回答：一位男生說：“是反映現實，記錄時代風貌吧？像一麵鏡子。”一位女生思考著說：“應該是講述精彩的故事，滿足人類與生俱來的好奇心和探索欲。”另一位同學補充：“我覺得是表達複雜的情感，引發讀者的共鳴，讓我們感覺不那麼孤獨。”
答案各有道理，但似乎都未能完全觸及那最核心、最本質的驅動力量。林教授微微頷首，對每位發言者都報以鼓勵的眼神，卻並未做出肯定與否定的評價，顯然期待更深入的見解。她的目光最終若有所思地落向後排那個安靜坐著、帽簷下的眼神卻異常專注明亮的旁聽生身上。
“曾阿牛同學，”她溫和地點名，聲音裡帶著一絲不易察覺的期待，“能否也分享一下你的看法？”
淩默聞聲起身，瞬間成為全教室的焦點。他沉默了片刻，並非緊張，而是在快速地將自己那個世界的文學觀，用這個平行世界能夠理解、且不逾越“旁聽生”認知範疇的語言組織起來。當他開口時，聲音平穩而低沉，卻自帶一種不容置疑的穿透力：
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“我認為，文學最核心的永恒追求，或許是對抗遺忘，並且雕刻時光。”
語驚四座！這八個字仿佛帶著某種沉重的力量，敲擊在每個人的心弦上。
他繼續闡述，聲音不疾不徐：“它源於一種對時間終將抹平一切痕跡的深層恐懼，以及對存在意義的終極追問。
文學創作，因此成為一種主動的抵抗——抵抗遺忘，抵抗消亡。它試圖捕捉那些注定流逝的瞬間、情感、思想和時代的微光，為轉瞬即逝的存在建立確鑿的痕跡。
同時，它也是在雕刻時光，將流動的、不可捉摸的時間，凝結成可以被感知、被觸摸、被傳承的文字形態。
最終，它渴望在不同時空的靈魂之間，建立跨越千年的共鳴與聯結。”
他的話語沒有引用任何這個世界的未知經典，卻充滿了哲學的洞察和詩意的浪漫，直指本質，震撼人心。
林靜書教授眼中瞬間爆發出驚歎與激賞的光芒，她情不自禁地向前微微傾身，由衷讚道：“對抗遺忘，雕刻時光…曾同學，你這八個字，精準地捕捉到了文學那最神聖、最悲壯也最溫暖的內核！這個概括非常精彩，極具穿透力！”
課堂氣氛被這番論述推向了一個高潮，所有人都感到一種意猶未儘的震撼。林教授滿懷期待地看著淩默，發出了進一步的邀請：“曾同學，你的理解本身已經充滿了詩意和力量。能否請你，或許借用一段你深愛的詩行，或者即興表達，為你這個深刻的論述，做一個更感性的、詩意的注腳？”
所有目光再次灼灼聚焦於他，充滿了期待。淩默再次沉吟片刻，仿佛在記憶的寶庫中搜尋最貼切、又能自然融入這個世界的表達。繼而，他用那富有磁性的嗓音，低沉而深情地吟誦：
“我不會寫下任何宏大的史詩或宣言，
我隻願做一名時光的書記員，
記錄下電車駛過黃昏街道的細微嗡鳴，
午後陽光在老舊窗台上緩慢而確切的偏移，
一杯涼掉咖啡的最後的苦澀，
和一個無人注意的、微笑的緣由……
我寫下，故它曾存在。
你讀到，故我們曾共鳴。
這或許就是文學，
最謙卑又最驕傲的使命——
為無數流逝的瞬間，
建立一座不朽的文字墓碑，
並在冰冷的碑文之下，
埋藏一把通往永恒感動的密鑰。”
詩句深情而悲憫，充滿了對平凡瞬間的珍視和對存在痕跡的執著，完美地賦予了剛才那個抽象論述以具體的血肉和溫暖的生命力。餘音繞梁，滿室皆靜，仿佛被一種巨大的寧靜和感動所籠罩。
班級一位女生王虹雨，此刻眼圈微微泛紅，下意識地捂住了嘴“天啊……為流逝的瞬間建立文字的墓碑……說得太好了！我怎麼從來沒這樣想過？文學原來這麼溫柔又這麼有力量！他怎麼能想到這麼深刻的東西？太厲害了……”
李香玲眉頭緊鎖，陷入深深的思考，手指無意識地轉動著筆，“對抗遺忘…雕刻時光…記錄存在…建立共鳴…這邏輯鏈條太清晰了！一下子把我過去讀過的所有作品都串聯起來了！原來這才是底層邏輯！這個曾阿牛…他根本不是普通旁聽生，他的思維層次太高了！”此時他目光中充滿了對淩默豁然開朗的敬佩和探究欲。
隋緣，精致好看的眉頭蹙起，嘴角撇出一絲不易察覺的冷笑“哼…準備得可真充分啊！台詞背得挺熟嘛？又是高深理論又是現代詩的，在這種場合出風頭，真是煞費苦心。虛偽！賣弄！”她強忍著內心莫名的不快和抵觸，故意扭開頭不看講台，假裝整理筆記。
林靜書教授自己也深受震撼，作為頂尖學者，她比學生們更能體會到這番見解的價值和背後所代表的悟性。惜才愛才之心瞬間洶湧。她極其鄭重地，當眾發出了一個重量級的邀請：
“曾同學，你對文學本質的悟性和感知力，令我非常印象深刻。”她的語氣無比認真，“冒昧問一句，你目前隻是旁聽身份，對嗎？我很少在課堂上直接發出這樣的邀請——但我真誠地認為，你的天賦和思考維度，若得不到係統的學術引導和深入挖掘，將是一種巨大的遺憾。
如果你有興趣正式攻讀本院的研究生，我願意做你的導師，親自帶你。請你認真考慮一下這個提議。”
“嘩——”全場瞬間嘩然！驚呼與抽氣聲此起彼伏！所有同學——包括剛才還感動的各位同學——眼中都瞬間爆發出難以置信的、極其強烈的羨慕甚至是一絲嫉妒！
林靜書教授！文學院副院長！“金硯台”獎得主！學術界的明星！她親自開口邀請！還要親自做導師？！這邀請的份量，遠遠超出了對一次課堂表現優異的表揚，這幾乎是學院能給予一個學生的最高認可和器重！眾人看淩默的眼神徹底變了，仿佛重新認識了這個平時低調得幾乎沒什麼存在感的旁聽生。
淩默麵對這擲地有聲的千鈞橄欖枝，依舊保持著平靜和謙遜，他微微躬身：“非常感謝林教授的厚愛，這對我而言是莫大的榮幸。我目前確實僅是憑興趣旁聽，還在廣泛學習和積累的階段。
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關於正式考研攻讀學位…我暫時還沒有具體的規劃，需要一些時間認真思考。”
他既表達了感激，也坦誠了現狀，沒有立刻答應，也沒有斷然拒絕，給出了一個非常得體的回應。
林教授眼中閃過一絲失望，但很快恢複，依舊保持著大師的風度：“我理解。學術道路確實需要遵從內心真正的召喚。沒關係，我的邀請長期有效。請務必保持住你這份難得的才華和獨立思考的能力。”
下課鈴響，眾人議論紛紛地散去，不少人還在興奮地討論著剛才的一幕。淩默收拾好東西，正準備隨著人流離開，卻被林教授再次叫住：“曾同學，請稍等一下。”
走廊裡，陽光透過高大的窗戶鋪灑在地麵上。林教授走到淩默身邊，先是關切地詢問了他旁聽的生活與學業是否順利，是否有困難，語氣真誠而溫和。隨後，她神色更為正式了一些，說道：
“曾同學，除了剛才的提議，我還有另一個想法。我目前正在主持一個名為‘跨文明敘事中情感共鳴的生成機製與傳播路徑’的課題組，成員基本都是院裡篩選過的優秀博士生和碩士生。”
她坦誠地說道，“按慣例，課題組是不吸納旁聽生的。但是，我認為你獨特的洞察力和感知力，或許能為我們的小組討論帶來新的視角和啟發。所以，我想破例邀請你參加我們課題組的後續研討活動，不知道你是否感興趣？”
這個邀請，雖然不如收為門下弟子那麼正式，但能進入頂尖學者領導的核心課題組，接觸學術最前沿的思考和碰撞，無疑是極為寶貴的學習機會，是多少正式研究生和博士生求之不得的。
淩默心中一動：這正是觀察和深入了解這個平行世界學術研究範式、思維方式的絕佳機會。他幾乎沒有猶豫，坦然接受：“非常感謝林教授的信任和破例。我對您提到的這個課題非常感興趣，也非常願意有機會向您和各位優秀的師兄師姐學習。”
林教授臉上露出了欣慰的笑容，立刻拿出手機：“太好了！那我們就這麼說定了。我們加個聯係方式，下次課題組活動的時間和地點，我提前發信息通知你。”“好的，麻煩林教授了。”淩默也拿出手機，恭敬地添加了屏幕上顯示的“林靜書”的維信。
“期待下次活動能見到你。”林教授笑容滿麵，語氣中充滿了對新鮮血液的期待。“我一定準時到。”淩默鄭重地承諾。
看著林教授滿意離去的輕快背影，淩默知道，這個世界又向他敞開了另一扇重要的大門。機遇與挑戰必然並存，而他已經準備好了，去冷靜地觀察、學習並謹慎地體驗這一切。
下午的陽光比上午柔和些，透過曆史學院階梯教室的高窗，落在泛黃的講義和攤開的史料集上，給那些印著古文字的紙頁鍍上了層暖光。教室裡人不多，二十來個研究生模樣的學生散坐在座位上，手裡捧著厚厚的《華國古代史綱要》，空氣裡飄著舊墨和紙張的氣息，安靜得隻能聽見筆尖劃過紙頁的沙沙聲。
淩默選了個靠後的位置坐下，把帶來的筆記本攤開。他雖說是旁聽生，卻也提前做了功課——昨晚剛翻完了這個世界出版的《先秦史考辨》，書頁上還夾著他寫的批注，字跡工整，偶爾還畫著簡單的器物草圖。
授課的是位頭發花白的老教授，姓吳，講課時總愛捧著個搪瓷杯，杯身上印著“華國曆史研究所”的字樣。
他沒按課本照念，一上來就拋出個尖銳的問題：“關於‘夏商分界’，目前學界有三種主流觀點——碳十四測年、甲骨文斷代、器物類型學，你們覺得，哪種更能接近曆史的真相？”
教室裡瞬間安靜下來，隻有鋼筆尖劃過紙頁的聲音。淩默低頭看著筆記本上自己畫的二裡頭遺址陶器紋樣，指尖輕輕摩挲著紙麵——這個世界的夏商研究，比他原來的世界少了幾項關鍵的考古發現，斷代爭論比他熟悉的更激烈。他想起昨晚讀的論文裡，有學者提出“陶器組合序列”的新證據，心裡慢慢有了思路。
有個戴眼鏡的男生站起來發言，引經據典地闡述碳十四測年的科學性，卻被吳教授輕輕打斷：“碳十四能定時間，卻定不了‘政權更迭’的節點——你怎麼確定，那個碳十四測年為公元前1600年的遺址，就是商湯滅夏的分界？”
男生頓時語塞，教室裡又陷入沉默。淩默猶豫了一下，還是舉起了手——他雖說是旁聽生，卻也忍不住想參與這場關於曆史真相的討論。
“吳教授，我覺得可以結合器物類型學和甲骨文卜辭。”淩默的聲音不高，卻清晰地傳到教室裡每個角落，“昨晚讀《先秦史考辨》時，看到有學者提出，二裡頭文化晚期的陶器紋樣，在鄭州商城遺址早期突然消失，取而代之的是商式鬲——這種器物風格的突變，可能對應政權更迭；再結合甲骨文裡‘湯有七名’的記載，還有涼州商城出土的‘亳’字甲骨，可以相互印證。”