淩默那如詩般精準而深刻的詮釋，仿佛不是在定義“遺憾”，而是在每個人心中投下了一顆石子，激起了層層疊疊、屬於各自生命的漣漪。
教室裡短暫的寂靜之後，是一種被強烈共情後的沉浸氛圍。
一位坐在前排的文學係女生，眼淚無聲地滑落。
她剛剛結束了一段長達五年的異地戀，最終敗給了逐漸無話可說的疲憊和對未來規劃的分歧。
那句“難平是人心”像一把鑰匙，瞬間打開了她強忍許久的淚閘。
她曾以為山海是最大的阻礙，此刻才痛徹地明白，原來最遙遠的距離，真的是人心與人心之間無法丈量的鴻溝。
淩默的話，讓她對自己的遺憾有了一種被理解的釋然和一種文學化的美的哀傷。
一位來自物理學院的男生，平時沉浸在公式與實驗中，此刻卻怔怔出神。
他想起高中時那個總是回頭問他數學題的女生，他因為羞澀和覺得“耽誤時間”而總是草草解答。
後來她去了南方的大學，再無聯係。
那句“山海俱可平”讓他恍然——
原來當年橫亙在他們之間的，並非學業和距離那小小的“山海”，而是自己那顆怯懦、傲慢又不懂得珍惜的“心”。
一種遲來的、巨大的遺憾攫住了他。
一位博士生的師兄，是課題組裡最初對淩默有些排擠的人之一。此刻，他麵色複雜地看著講台上那個依舊平靜的身影。
他研究的正是古典詩詞中的情感表達，自詡見解獨到。
然而淩默這短短四句，沒有引用任何典籍，卻道儘了他論文幾萬字都想說清卻未能完全闡明的精髓。
那種凝練的美感和穿透力，讓他感到了前所未有的差距和……羞愧。
他的那點嫉妒，在絕對的思想和才華麵前，顯得如此可笑和微不足道。
而講台旁的林靜書教授，心中的震撼絲毫不比學生們少。
但除了震撼和讚賞，她內心深處湧起的，是一種極其強烈和具體的遺憾。
她看著淩默，目光灼灼，仿佛在看一塊未經雕琢便已光華萬丈的絕世璞玉。
如此才華，如此見識，如此深刻的情感洞察力與表達力……
林教授心中喟歎，竟然隻是一個旁聽生？
這簡直是暴殄天物！這不僅是他的遺憾，更是我們文學院，乃至整個文學研究界的遺憾！
一個念頭在她心中變得無比堅定且急切：
一定要想辦法！無論如何，必須爭取讓曾阿牛擁有正式的身份！
他的才學，直接來做博士生都綽綽有餘！絕不能讓他被埋沒！
這幾乎成了她此刻學術生涯中最大、最想立刻去彌補的“遺憾”。
因為今天是麵向全校的公開課，台下坐著來自各個學院的學生。
淩默的發言，像一道強光，照亮了文學那直指人心的強大魅力。
一個機械工程學院的男生激動地對同伴說：
“我靠！原來文學這麼牛逼！
能把這個說得這麼透！我都想轉來文學院了！”
一個經濟學院的女生擦著眼淚，小聲說：
“我也是……感覺以前白學了，這才是能觸動靈魂的東西。”
旁邊有人附和：“是啊，早知道文學院藏龍臥虎到這種程度，當年填誌願就該堅定點！”
課程臨近結束前，互動環節時，許多學生的問題不再是投向林教授，而是迫不及待地湧向淩默：
“曾助教！您帶課嗎？
下學期有沒有您開的選修課？我一定選！”
“師兄！您平時在哪裡自習？
我們可以去請教您問題嗎？”
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“師兄，您剛才說的那些，有沒有發表的論文或者文章？我們想去拜讀！”
“大佬！收徒弟嗎？我想跟您學習！”
場麵一度有些沸騰，學生們的熱情幾乎要淹沒講台。
他們看向淩默的眼神，充滿了崇拜、好奇和一種對知識與才華最純粹的向往。
淩默的優秀，已無需任何獎項或頭銜來證明，今夜這五百多人的震撼、淚水與追捧，便是最有力的注腳。
淩默麵對這突如其來的熱情，顯得有些招架不住，下意識地又壓了壓帽簷。
林教授見狀，既欣慰又有些好笑，連忙出麵維持秩序，但看著台下那一張張被點燃的、年輕而激動的麵孔，她知道，今夜，一顆新的星辰，已經在星海文學院的上空，無可阻擋地亮了起來。
唐果果本來今晚是沒打算來聽這勞什子文學公開課的。
她對那些深奧的理論興趣缺缺，有那時間不如在宿舍追兩集動漫，或者練練她那半生不熟的吉他。
但架不住室友軟磨硬泡，說什麼林教授的課一座難求、能開闊眼界雲雲，她隻好嘟著嘴，被半拖半拽地拉了過來，找了個後排角落的位置，準備偷偷刷手機打發時間。
然而，當講座開始，她百無聊賴地四處張望時，眼睛猛地一亮——天哪！
那不是阿牛哥哥嗎？！
他怎麼會站在講台上？還是林教授的臨時助教？
巨大的驚喜瞬間衝散了她所有的不情願。
她立刻坐直了身子，像隻發現了寶藏的小鬆鼠，眼睛一眨不眨地盯著講台角落那個戴著帽子、低調身影。
她迫不及待地拿出手機，飛快地給淩默發信息：
「阿牛哥哥！我看到你啦！你好厲害呀！(??)」
發完信息，她就把手機攥在手裡，期待地等著回複。
可台上的淩默似乎完全沉浸在自己的世界裡，根本沒看手機。
唐果果有點小失落，但很快又振作起來，沒關係！
能這樣遠遠地看著阿牛哥哥認真工作的樣子，也好帥！
她雙手托著腮，眼睛亮晶晶的，全程目光就跟黏在淩默身上一樣。
雖然林教授講的那些高深理論她聽得雲裡霧裡，但這絲毫不影響她欣賞自家“阿牛哥哥”。
直到淩默被點名發言，拋出那個“文學核心是悲劇”的驚人觀點時，唐果果才微微張大了嘴巴。
哇！阿牛哥哥好酷！雖然聽不懂……
但感覺好厲害！她心裡的小人瘋狂鼓掌，與有榮焉。
而當林教授問到“遺憾”時，唐果果也下意識地跟著思考起來。
對她這個年紀、性格又活潑歡快的女孩來說，“遺憾”似乎是個有點遙遠和沉重的詞。
她的人生信條是開心就好，很少有事情會讓她長久地耿耿於懷。
她努力回想自己的“遺憾”。
嗯……大概是上次逛街看中的限量版玩偶沒買到？
或者是上周吃的冰淇淋不小心掉地上了？
再或者……是阿牛哥哥總是把她當小孩子看，還不肯跟她一起去演唱會？
想到淩默，她的思緒忽然飄了一下。
如果……如果以後阿牛哥哥有了女朋友，不能再這樣照顧她了，那會不會很遺憾？
這個念頭一閃而過，讓她心裡莫名地揪了一下，趕緊搖搖頭甩開。
就在這時，淩默開口了。
那四句詩一樣的話，如同溫柔的子彈，一顆接一顆，精準地擊中了她那顆其實同樣敏感細膩的少女心。
“所愛隔山海，山海不可平……”
就像我想靠近阿牛哥哥，卻總覺得和他隔著一層什麼似的。
“海有舟可渡，山有路可行……”
但我相信，隻要我努力，肯定能更靠近他一點的！
“此愛翻山海，山海俱可平……”
對！喜歡一個人的力量應該是很大的！“難平是人心……”
最後一句，像一聲輕輕的歎息，落在她的心尖上。
唐果果臉上的笑容慢慢斂去了，托著腮的手也放了下來。
她忽然明白了，自己剛才那個一閃而過的念頭，那個害怕被當做小孩、害怕被他疏遠的擔憂，不就是一種“遺憾”嗎？
原來遺憾並不一定是失去了什麼，也可能是害怕得不到，或者害怕改變。
她忽然覺得心裡酸酸的，脹脹的，一種陌生的、帶著點微甜又帶著點苦澀的情緒彌漫開來。
原來“遺憾”是這種感覺……
不是冰淇淋掉地上的懊惱，而是像……
像看到一顆很亮很亮的星星，你很想靠近它，卻又怕自己永遠也夠不到的那種小小的、悵然若失的感覺。
她看著台上那個仿佛發著光的淩默，距離似乎比剛才更遠了一些。
她不再嘰嘰喳喳地想發信息，也不再隻是單純地覺得“好帥”，而是安安靜靜地坐在那裡，第一次因為一個詞、一段話，體會到了成長中那份細微而複雜的滋味。
眼眶有點微微發熱，但她努力眨了眨，沒讓眼淚掉下來。
她隻是更加專注地看著淩默，心裡默默地想：阿牛哥哥，你懂的真多……
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連遺憾都說得這麼美，又這麼讓人想哭。
她似乎，在這一刻，又離她喜歡的那個“淩默”的世界，更近了一點點。
蘇萌萌早早地就來到了階梯教室，占了一個中間靠前的好位置。
作為文學院大二的學生，又是吉他協會的活躍分子，她對林靜書教授的公開課向往已久，對文學與情感相關的課題更是抱有極大的熱情。
講座開始，她聽得全神貫注，筆記本上密密麻麻記滿了林教授精妙的觀點。
當林教授介紹那位臨時助教“曾阿牛”時，她隻是禮貌地抬頭看了一眼，那個戴著帽子的側影有些陌生，便又低下頭繼續記錄。
直到那個熟悉又陌生的聲音通過麥克風響起，清晰地拋出“文學核心是悲劇”的論斷時，蘇萌萌才猛地再次抬頭，筆尖頓在了紙上。
這個聲音……低沉、平穩，帶著一種獨特的磁性……是他？！
她難以置信地望向講台角落，心臟突然漏跳了一拍。
雖然帽簷遮擋了部分麵容，但那身形，那下頜的線條，尤其是上次在校園歌手大賽的身影和聲音，讓她印象深刻的聲音——
絕對不會錯！是曾阿牛師兄！
巨大的驚喜和一種“果然如此”的感歎瞬間淹沒了她。
自從上次分彆後，她幾次想去“偶遇”都未能成功，心中不免有些淡淡的失落。
沒想到他竟然成了林教授的助教，而且還擁有如此深邃的見解！
她按捺住激動的心情，更加專注地聆聽。
當他開始闡述那四句關於“遺憾”的詩語時，蘇萌萌整個人都怔住了。
“所愛隔山海，山海不可平……”
她纖細的手指無意識地攥緊了手中的筆。
是啊，世間最遠的距離，莫過於此。
她想起自己最好的閨蜜和自己分享曾暗暗喜歡過的一個學長，最終因為各自前程而漸行漸遠。
“海有舟可渡，山有路可行……”
也曾努力過，試圖靠近過……她眼中泛起一絲微光，但隨即又黯淡下去。
“此愛翻山海，山海俱可平……”
需要多麼巨大的勇氣和多麼熾熱的情感，才能擁有這般信念？她捫心自問，眼中充滿了向往和一絲自我懷疑。
而當最後那句“難平是人心”如同最終判決般輕輕落下時，蘇萌萌感覺自己的心臟像是被一隻無形的手緊緊攥住，然後又緩緩鬆開，留下無儘的酸楚和空茫。
原來……原來是這樣。
她一直以為的遺憾，是外界的阻礙，是命運的捉弄。
卻從未如此刻骨銘心地意識到，最深最無奈的遺憾，源於人心本身的怯懦、權衡、易變與無法同步。
這種遺憾，無解，因而也最美，最令人扼腕。
聯想到自己之前接觸的他詩歌風格、偶爾流露的文學才華以及那份超乎常人的沉穩，還有他強大的歌曲才華，隱隱猜到的那個可能性——
校園裡匿名發表、引起轟動的《當你老了》，極大可能就是出自他之手……
再結合此刻他關於“遺憾”的詮釋……
巨大的震撼、由衷的欽佩、一種發現寶藏般的欣喜，以及一種難以言喻的、因為洞見了這份深刻而產生的渺小感和……
心疼，種種複雜情緒交織在一起，衝擊著她的內心。
她再也控製不住，溫熱的淚水毫無預兆地奪眶而出，順著白皙的臉頰靜靜滑落。
她沒有發出聲音，隻是微微低下頭，任由淚珠一滴滴砸在攤開的筆記本上，暈開了剛剛寫下的娟秀字跡。
她善良而敏感的心，完全被這段對“遺憾”的極致詮釋所俘獲。
她仿佛透過這簡短的幾句話，看到了文字背後那個深邃、豐富、或許也背負著許多故事和情感的靈魂。
心中那個原本隻是有些好感、有些好奇的“曾阿牛”的影子，在這一刻變得無比清晰、高大，並且深深地烙印在了她的心上。
不再僅僅是吉他彈得好的師兄，不再僅僅是神秘的旁聽生，而是一個真正擁有震撼人心力量的、才華橫溢的思想者。
她哭，不是因為想起了某件具體的傷心事，而是為這種人類共通的、終極的“遺憾”之美而哭，為這精準無比的語言力量而哭，也為……自己那顆被徹底觸動、再也無法平靜下來的心而哭。
她悄悄抬起淚眼，透過朦朧的水光，再次望向講台上那個身影，目光中充滿了複雜難言的情感：
有崇拜，有欣賞，有難以抑製的好奇，還有一絲連她自己都尚未完全明晰的、悄然滋長的傾慕。
林靜書教授精彩的課程仍在繼續。
她深入淺出地剖析著文學長河中經久不衰的母題，時間悄然流逝，兩小時的課程已接近尾聲。
“同學們，”
林教授的聲音將大家的思緒引向最後一個總結性的要點，
“縱觀人類文學史，無論是恢弘史詩，還是婉約詩詞，有三個意象或元素，是跨越文明、被歌頌得最為頻繁和深刻的。
它們便是——日、月、人。”
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她頓了頓，詳細解釋道：
“日，代表著光明、希望、力量、起源與陽剛，是生命的驅動力，是秩序的象征。
歌頌日，便是歌頌生機與偉力。”
“月，象征著寧靜、思念、優美、神秘與陰柔，是情感的寄托，是夢境的向導。
歌頌月，便是歌頌內心與幽微。”
“而人，則是這一切的核心。
是情感的載體，是故事的靈魂，是麵對日月、天地、命運時，那份喜悅、掙紮、愛戀與思考的主體。
一切文學，歸根結底，是人學。”
“這三者，交織構成了文學最基礎的框架和最動人的華彩。”
林教授鼓勵道，“希望大家在未來的創作或研究中，也可以嘗試從這三個最經典、也最豐富的維度入手，去挖掘屬於你們自己的感悟。”
接著，她決定進行一個小小的現場互動：
“那麼，現在有沒有同學願意就日、月、人這三者，分享一下自己的看法？
或者嘗試即興創作一兩句詩句，表達你對這三者關係的理解？”
現場沉默了片刻，隨後有幾人舉手。
林教授點了三位同學。
第一位同學站起來，有些緊張地說：
“我覺得太陽給人力量，月亮讓人安靜，而人就在這力量與安靜中生活、感受。”
觀點正確，但略顯平淡。
第二位同學思考了一下說：“可以寫烈日耕耘，月下思鄉，人間百態在其中。”
對仗工整，但意境尋常。
第三位同學補充道：“日月輪回，人生代代，構成了永恒的畫麵。”
概括性強，但缺乏打動人心的力量。
台下同學們禮貌性地鼓掌，但反應並不熱烈。
這些見解雖無錯處，卻總覺得少了些驚豔，未能觸及那最精妙、最動人的核心。
幾乎是下意識的，所有人的目光第三次，如同有著共同磁極般，齊刷刷地、充滿了無限期待地，投向了講台側後方那個自“遺憾”之論後便再次沉默的臨時助教
——曾阿牛。
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