李瑤將那封滲出新字的密信封入特製油紙匣，交予文諜速送工坊封存。她走出情報司時，天光已透，寧遠堡內炊煙初起，校場方向傳來整齊踏步聲。昨夜突襲所得的震地雷殘殼已被工坊拆解測繪，圖紙正送往李驍手中。
半個時辰後，主院議事堂內，李瑤將北嶺之戰的全程記錄攤開於長案。沙盤上，敵駝隊路徑、我軍分組、爆破點位、俘虜動向一一標注，連風向與火藥煙散方向都以細線標出。她未多言，隻將一份傷亡對比表推至眾人麵前：守舊戰法預估傷亡三十七人，實際新戰術執行下僅傷八人，無陣亡。
李驍立於沙盤側，甲胄未卸，目光掃過在座各營百夫長。“昨夜一戰，不是靠我一人衝殺。”他指向東倉破牆處，“是震地雷破防、三組輪射壓製、騎兵穿插斬首，三環咬合，才得以速勝。若按舊法強攻，此刻你們中已有死傷。”
一名老卒出身的百夫長皺眉：“將軍，火器終究有限，若無雷，陣型如何維持？我部弟兄練了半月三段擊，裝填慢，旗號亂，臨陣怕是要亂。”
“正因火器有限，才更要練。”李瑤接話，“三段擊本不依賴火器，而是節奏。刀盾、長矛、弓手，亦可分段輪進。昨夜戰報已錄下每一階段耗時——破牆七息，壓製十二息，清場十九息。若用舊法強衝，至少多耗半柱香。半柱香，夠敵軍點燃文書、召來援兵。”
她取出一卷新製簡冊，封頁印有“寧遠堡戰術白皮書”七字。“此冊分三部分：標準陣型圖解、旗號指揮手冊、裝填流程分解。每營今日領一冊，三日內，百夫長須帶本部操演至少三輪，由李毅帶隊巡查。”
李驍點頭：“不合格者，暫免帶兵權。下一輪輪訓，抽調各營精銳，校場集中操練。”
堂內一時寂靜。一名曾隨李驍征戰的老將低聲問：“將軍，這般細拆戰法，是否太過刻板？戰場瞬息萬變，豈能如匠人按圖施工？”
李驍未答，李瑤卻已調出一麵銅鏡般的機關器物。鏡麵微光流轉，顯出北嶺之戰的影像——這是“天機分支”以殘餘推演之力回溯的戰場實錄。畫麵中，三組士兵交替上前，裝填、舉器、射擊，動作如鐘表齒輪般咬合。鏡頭拉遠，敵軍在煙塵中慌亂四散，我軍陣型始終未亂。
“變，是為不死。”李瑤按下機關，影像定格，“守舊，即是自亡。此戰若用舊陣，破牆後必爭先湧入，擠作一團，敵隻需一箭火矢，便可焚儘。而今三段輪擊，前排退、後排進，節奏不亂，傷亡自降。”
李驍起身，甲葉輕響：“我已向父親請命，設‘軍事講武堂’，專授此等戰法。首訓百夫長，再訓什長，逐級下傳。不識旗號者，不配帶兵；不懂輪擊者，不得臨陣。”
消息傳下，校場即日改設輪訓場。原士族書院被騰出，正堂掛起巨幅戰術圖，標注“三段擊標準流程”與“炮兵協同七步法”。李驍立於高台，身後立著李毅，腰間佩刀未出鞘，卻目光如刃。
首日開講，百夫長列隊而立。李驍不開口先發冊，每人一本白皮書，另附一張戰術簡圖，上標“寧遠堡標準作戰流程”。
“你們手中這冊，不是軍令，是活命之法。”他聲音不高，卻字字清晰，“昨夜若無三段擊，東倉破後，你們中有人已死。若無旗號協同，騎兵不會準時穿插，信使早已逃出。這不是我李驍的戰法，是寧遠堡新軍的鐵律。”
一名百夫長翻看簡圖，皺眉：“將軍，此法需旗號、需訓練、需器械配合，我部偏遠屯營，旗手不足，火器僅兩具，如何施行？”
“那就先練節奏。”李驍走下高台，取過一杆長矛，“無火器，可用矛擊地為號。第一段進，擊地一次；第二段進，擊地兩次。旗號可簡化，但輪替不可斷。節奏在，陣型就在。”
他親自示範，三名士兵依令上前，以矛擊地為節，交替進退。動作雖生澀，卻已有雛形。李驍點頭：“練到不看旗、不聽令，也能依節奏行動，才算入門。”
李毅立於隊側，冷眼巡視。一名百夫長稍有懈怠，他當即上前，抽出其腰間短刀，擲於地：“刀都握不穩，談何帶兵？重練。”
三日之內，各營輪訓陸續展開。李瑤每日彙總操演數據，發現山地營三段擊完成率僅四成，主因是地形起伏導致旗號遮蔽。她立即調用“信息整合”技能，將曆次山地演練影像導入係統，生成“旗號可視閾值熱力圖”，標出各坡段信號盲區。
次日，她親赴山地營校場，帶來新製三色旗——紅、黃、白，分彆代表“進”“停”“退”，輔以長短揮動組合，可在視線受阻時通過節奏傳遞指令。她命文諜現場演示，三名旗手分立三峰，以旗語傳遞“敵現東南，輪擊準備”，山下士兵依令調整陣型，誤差不足十步。
“地形變，法亦變。”她在營帳中對百夫長們道，“白皮書是基準，不是鐵律。允許微調，但核心——輪替、協同、節奏——不可丟。”
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消息傳至主院，李震翻閱最新操演簡報，見山地營合格率躍升至七成六，微微頷首。他召來李驍：“你昨日說不願久執教鞭，怕誤了前線？”
李驍抱拳：“北境未靖，兒願在陣前。”
“可昨夜一戰，已非你一人之功。”李震放下簡報，“震地雷出自工坊，情報出自瑤兒，戰術協同出自全軍。你若隻知衝殺，寧遠堡再多十個李驍，也守不住。”
李驍沉默。
“新軍之強，不在猛將，而在體係。”李震起身，指向沙盤，“講武堂不是耽誤你，是讓你把命脈紮進全軍。你教出的百夫長，帶出的什長，才是未來橫掃六合的根基。”
李驍低頭，再抬頭時，眼中鋒芒未減，卻多了幾分沉定。“兒明白了。明日起，每日申時，講武堂授課不停。”
講武堂正式定名“寧遠講武院”，院址設於原士族書院正堂，門外立碑，刻“變則通，守則亡”六字。首批百夫長結業之日，李驍親自主持考核。每人需在沙盤推演中完成三段擊布陣、旗號傳遞、突發應變三關，李毅持戒尺監考，錯一令，罰一尺。
最後一關，模擬火器啞火。一名百夫長果斷下令：“第一段退，第二段矛進，第三段弓壓！”動作流暢，節奏不亂。李驍點頭：“過。”
考核畢，李驍立於高台，百夫長列隊台下。他手中不再持矛，而是舉起一本白皮書。
“今日所授，非秘傳，非私技。”他聲音沉穩，“是每個士兵活下去的權利。你們帶回去的，不隻是戰法，是寧遠堡新軍的脊梁。”
台下無人言語，隻有一百雙手同時舉起，掌中白皮書迎風微揚。
李瑤在院外靜觀片刻，轉身步入工坊。她取出昨夜封存的密信匣，準備啟動最後一點天機推演之力，還原模糊字跡。匣蓋開啟時，銅令殘片在燈下泛出冷光，裂痕如蛛網蔓延。
她正欲施術，忽聞外頭急步聲至。文諜少年奔入，手中握著一份新報：“講武院第三輪操演，平原營與山地營對抗，山地營以旗語誤導，誘敵深入，再以三段擊反製，大勝！”
李瑤點頭，將密信匣暫置案角。她提起筆，在《戰術白皮書》修訂頁寫下第一條補充：“旗號可偽，節奏為真。敵變，我亦變，唯輪替之律，不可破。”
筆尖頓住，墨滴墜落，在“破”字邊緣暈開一小團。她未察覺，已提筆寫下第二條：“講武院每月一考，不合格者，降職再訓。”
工坊外，講武院操場上，新一批百夫長正列隊入場。李驍站在高台，李毅立於側後，手中戒尺輕點掌心。
“今日練什麼？”一名百夫長問。
“炮兵協同。”李驍下令，“第一組，裝填；第二組，瞄準；第三組，待命。開始。”
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