第三十九章蒙館初日顯崢嶸稚子執筆啟新篇
清晨，天色熹微，薄霧尚未散儘，陳家院門外便已響起了清脆的鞭哨聲和驢兒不耐煩的響鼻聲。陳延嶽精神抖擻地坐在車轅上，一遍遍檢查著韁繩和車架，仿佛要執行一項無比光榮而艱巨的任務。
院內，陳彥早已穿戴整齊，吃過早飯。張桂娘最後一次替他理了理本就沒有一絲褶皺的衣襟，將裝有午飯的竹籃和一個嶄新的粗布書包王氏連夜縫製的）遞到他手裡，眼中滿是期盼與不舍：“彥兒，去了學堂要聽先生的話，好好學，彆淘氣……”
“娘，我知道了。”陳彥點頭，背上小書包，拎起飯籃。
陳延峰也走了過來，大手用力揉了揉兒子的腦袋，千言萬語隻化作一句：“去吧，路上聽你三叔的話。”
在一家人的目送下，陳彥被陳延嶽抱上驢車。車輪滾動，駛離了尚在沉睡中的陳家溝。陳延嶽今日趕車格外小心，避開了所有坑窪，力求平穩。一路上，他還不忘給大侄子打氣：“大侄子，彆緊張！先生要是問你啥，你就大聲答！三叔就在外麵等著！晌午給你買糖糕吃！”
到了鎮上趙府門外，時辰尚早。陳延嶽勒住驢車，卻不急著去敲門，而是陪著陳彥在門口安靜等待，直到辰時的更梆聲隱約傳來，這才上前叩響了門環。
開門的依舊是趙夫人，她看到門外站得筆直的陳彥和一旁略顯緊張的陳延嶽，溫和一笑：“是彥兒來了，快進來吧。修遠也剛起身。”
陳彥回頭對三叔揮揮手，便跟著趙夫人進了門。陳延嶽則依言牽著驢車到不遠處的大槐樹下等候，絕不打擾學堂清靜。
趙修遠正在院子裡漱口，看到陳彥，含糊地喊了一聲“師弟早”，便趕緊跑回屋拿書包。趙文淵先生也已經起身，正在書房窗邊負手而立，似在晨讀，見到陳彥準時到來，眼中露出滿意之色。
稍作整理，辰正時分早上八點），正式開課。
今日學堂裡依舊隻有趙修遠一個學生，加上新來的陳彥，顯得十分清靜。趙先生先讓兩個孩子並排坐好。
他沒有立刻開始教認字，而是神色溫和卻帶著一絲鄭重地開口道：“彥兒，你今日初入蒙館，為師須先為你講講這讀書的目的與路徑。我大雍王朝，承前朝舊製，以科舉取士，為國選材。此乃天下讀書人安身立命、報效家國之正途。”
接著，趙文淵便以清晰易懂的語言，為陳彥大致勾勒出了一幅科舉路線圖：童生試縣試、府試、院試）＞鄉試省試，考中即為舉人）＞會試京試）＞殿試。每場考試考什麼八股文、試帖詩、經義、策論等），大致在何時，有何意義，都娓娓道來。
陳彥凝神細聽，發現其框架與前世古代科舉大同小異，隻是具體考試內容和名稱略有變化。除了必考的經義四書五經）和八股文外，詩詞歌賦的比重似乎稍大一些，尤其看重“試帖詩”的工整與意境。
“讀書非為徒增記誦，乃為明理修身，通曉經世致用之學。”趙文淵最後總結道，目光掃過兩個學生，“然欲達此目的，需先通文字，夯實根基。萬丈高樓平地起，今日，便從這最基本的識字、寫字開始。”
介紹完畢，趙文淵取過幾本蒙學書籍：《三字經》、《百家姓》、《千字文》。他先考較了一下趙修遠的進度，讓他繼續溫習並抄寫《千字文》的後半部分。
然後，他轉向陳彥，拿起《三字經》，溫和道：“彥兒，你雖有些天賦，但根基未穩，我們仍需從頭紮實學起。我先教你認這開篇幾句……”
然而，接下來發生的事，再次讓這位見多識廣的舉人感到了深深的震撼。
他指著“人之初”三個字，尚未開口解讀，陳彥便已經下意識地念了出來：“人之初。”雖然發音略帶稚氣，但字正腔圓！
趙文淵微微一頓，以為是昨日巧合，又指“性本善”。
“性本善。”陳彥再次流暢接上。
“性相近。”
“性相近。”
“習相遠……”
“習相遠。”
趙文淵加快了速度，跳過幾行，指向後麵的“苟不教，性乃遷。”
陳彥目光掃過，再次無誤念出！
趙文淵心中的驚訝越來越濃。他索性合上書，取過一張白紙，用毛筆寫下幾個較為生僻複雜的字，如“羲”、“嬴”、“駟”等。
陳彥歪著頭看了看，竟然大多都能認出，並能說出其大致意思雖然解釋得有些孩童式的簡單）！