第七十七章凝神靜氣破試題腹有詩書自揮灑
待那禮房書吏宣讀完嚴苛的考規，高台上第一炷線香的青煙嫋嫋升起，標誌著甲辰年清河縣縣試正式開始了。考場內本就落針可聞的氣氛，此刻更是凝重得仿佛能擰出水來。隻有巡考衙役沉重的腳步聲，在號舍間的通道上有規律地回蕩，如同敲在每位考生的心坎上。
不多時，數名身著統一號衣的考吏，捧著厚厚一疊試卷，神情肅穆地沿著通道走來，開始按順序向各號舍分發試卷。他們的動作迅速而安靜，將試卷放在每個號舍的書板上後，便立刻轉向下一個，整個過程除了紙張的輕微摩擦聲，再無其他雜音。
當考吏將一份略顯粗糙但厚實的黃色試卷放在陳彥麵前的書板上時，他的心臟不由自主地加速跳動了幾下。他深吸一口氣，強迫自己冷靜下來，並沒有立刻動筆，而是先恭敬地用雙手將試卷撫平，仔細檢查是否有缺頁、汙損。這是趙先生反複叮囑的細節，也是對考試、對自身學問的尊重。
試卷抬頭清晰地印著“甲辰年清河縣試”字樣。下方便是考題。陳彥定睛看去，隻見試卷分為三大部分：
第一場：帖經與墨義。此部分主要考察對儒家經典的精熟程度與基礎理解。
?帖經：題目為“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’”《論語·學而》），要求默寫出上下文各兩句。此題看似簡單，實則是考察對經典篇章的熟悉程度，不容有絲毫錯漏。
?墨義：題目為“何謂‘君子和而不同，小人同而不和’？《論語·子路》）”，要求闡述其義理。此題需準確理解孔子原意，並能有條理地表述出來。
第二場：經義與策問。此部分是考試的重頭戲，考察對經書義理的深入理解和結合實際的分析能力。
?經義題：題目為“論‘民為貴，社稷次之，君為輕’《孟子·儘心下》）”。此題要求考生圍繞孟子的民本思想展開論述，需引經據典，闡發義理，結構嚴謹，層次分明，是評判考生學問功底和思想深度的關鍵。
?策問題：題目為“問：當今聖天子在位，勵精圖治，然州縣地方，偶有水旱蝗災，民生維艱。當此之時，為政者應如何體察民情，安撫黎庶，以固邦本？”此題緊扣時政，考察考生對現實問題的關注和解決思路，需有務實之見。
第三場：詩賦。考察文學才華和意境營造能力。
?詩題：“以‘懷友人’為題，作五言律詩一首，限‘真’韻。”
快速瀏覽完所有題目，陳彥心中稍定。這些題型和內容，都在趙先生平日的教導和模擬訓練範圍之內。帖經墨義是基礎，需準確無誤；經義策問是核心，需立意深刻、論述清晰；詩賦則是展現文采的點睛之筆。他暗自思忖：題目中規中矩，並無偏題怪題，關鍵在於發揮穩定，將自己的水平充分展現出來。
他再次深呼吸，摒棄雜念，將心神完全沉浸到試題之中。首先提筆研磨，待墨汁濃淡適中後，便開始從容作答。
帖經部分，他凝神回憶，筆尖在紙上流暢地寫下：“有子曰：‘其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣……’子曰：‘巧言令色，鮮矣仁！’”默寫完畢，又仔細核對一遍，確保無誤。
墨義部分，他略一思索，便寫道：“此章言君子小人之彆也。君子尚義，故能和諧共處而各持己見；小人逐利，故雖表麵附和而內心相悖。和者，義之公也；同者，利之私也。”言簡意賅，點明要旨。
完成基礎部分，陳彥開始集中精力攻克重頭戲——經義題。“民為貴，社稷次之，君為輕”，這是孟子民本思想的精髓。他先在草稿紙上列出提綱：先釋其義，闡明“民”乃邦國之本；次引經典，如《尚書》“民惟邦本”，《左傳》“國將興，聽於民”等以佐證；再論君、社稷與民之關係，強調君主責任在於保民、安民；最後結合曆史興衰，論證得民心者得天下，失民心者失天下的道理。構思已定，他便在試卷上奮筆疾書，力求立意高遠，論證嚴密，文氣貫通。一時間，號舍中隻聞筆尖與紙張摩擦的“沙沙”聲，清脆而富有節奏。
注：明清科舉縣試第一場通常考帖經、墨義，第二場考經義或四書文一篇，第三場考策問或詩賦。此處為情節緊湊，將經義、策問合為第二場，詩賦為第三場，實為藝術加工。實際流程更為繁複，常有多場，且各縣略有差異。）
時間在筆尖悄然流逝。當陳彥寫完經義題的主體部分，正斟酌結尾時，忽然感到一陣饑餓感襲來，腹中“咕嚕”作響。他抬頭看了看高台，第二炷線香已燃過大半，時辰已近午時。他這才意識到，自己已連續書寫了近兩個時辰，精神高度集中，竟忘了時間。
他放下筆，活動了一下有些酸澀的手腕。巡考的衙役正好走過，目光掃過他，並未停留。陳彥從考籃裡取出母親準備的乾糧——幾張烙得乾硬的餅子和幾塊鹹肉乾，又拿出水囊。餅子雖然冷硬，肉乾也鹹澀，但在此時，卻顯得格外珍貴。他小口地吃著餅，就著清水，慢慢咀嚼，既補充體力，也讓緊繃的大腦稍作休息。他不敢多吃，以免飯後困倦，隻是墊墊肚子而已。吃完後，他將雜物收好，用清水漱了漱口，重新提振精神。
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休息片刻後，他繼續完成經義題的收尾，然後開始作答策問題。對於安撫災民之策，他結合前世的一些見識和今世所學，提出了幾點看法：其一，及時勘察災情，如實上報，請求朝廷減免賦稅徭役；其二，開倉放糧，設粥棚賑濟，穩定民心；其三，組織災民以工代賑，興修水利等，既安撫民生，又增強抗災能力；其四，嚴懲趁災打劫、囤積居奇的不法之徒，維持社會秩序。雖無驚人之語，但條理清晰，務實可行，符合一個少年學子應有的見識和分寸。
最後，便是詩賦題——“懷友人”，五言律詩，限“真”韻。
看到此題，陳彥心中微微一動。他不禁想起了山中與石頭相依為命、共同曆練的日子，想起了與師兄趙修遠在趙府書房中互相切磋、偶爾抱怨卻又共同奮進的情景，甚至還想到了那位雲遊四方、看似超然卻內心溫暖的清塵道長……這些，不都是他的“友人”嗎？一種真摯的情感在胸中湧動。
他閉目沉吟片刻，腦海中浮現出與友人彆離後，秋夜獨坐，望月思人的畫麵。格律、韻腳、意象在心中漸漸清晰。他提筆蘸墨，在詩稿上略作修改後，便鄭重地謄寫到試卷上：
《秋夜懷友》
離群驚節物，獨坐念音塵。
風竹聲疑語，霜月影故人。
山深驛路遠，秋老雁書頻。
何當共樽酒，細論杏園春。
注：杏園，常指唐代進士及第後賜宴的杏園，後泛指科舉及第，此處暗含對友人前程的美好祝願與共同奮鬥的期望。）
這首詩，前兩聯寫秋夜獨處的寂寥和對友人聲容笑貌的懷念，情景交融；頸聯通過“山深驛路”、“秋老雁書”進一步渲染距離之遠、思念之切；尾聯則筆鋒一轉，表達盼望重逢、把酒共話、暢想未來的美好願望。全詩緊扣“懷”字，感情真摯，意境深遠，對仗工整，押“真”韻準確，符合五言律詩的格律要求。
寫完最後一個字，陳彥輕輕放下筆，長舒了一口氣。他仔細地將試卷從頭到尾檢查了一遍，確認沒有錯漏、汙損，文字也清晰工整。此時，高台上的第三炷線香才燃了不到一半。他感到胸中所有所學所感已傾注於筆端，再無遺憾。
於是，他舉手示意。一名巡考衙役走了過來。陳彥恭敬地說道：“差爺，學生答畢，請求交卷。”
衙役看了看他工整的試卷，又看了看香，眼中閃過一絲驚訝，但並未多言，隻是點了點頭，示意他可以離開號舍。
陳彥收拾好考籃，將試卷平整地放在書板上，然後起身，輕輕走出了這間困了他大半天的狹小號舍。當他穿過寂靜的考場，走向出口時，能感受到不少尚未答完的考生投來的或驚訝、或羨慕、或緊張的目光。他沒有回頭，步履從容地走出了考場大門。
門外，陽光正好，喧囂的人聲再次湧入耳中。三叔陳延嶽正焦急地等在遠處，看到他出來，立刻快步迎了上來，臉上滿是關切和期待：“彥兒！怎麼樣？怎麼這麼早就出來了？題都答完了嗎？”
陳彥看著三叔焦急的樣子，露出一個平靜而略帶疲憊的笑容：“三叔，放心，都答完了。我們回客棧吧。”
第七十七章完）
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