天啟十四年，十月十二至十三日。
京師大校場的武舉大比，已近尾聲。經過層層殘酷篩選，能留到此時的武生，已是優中選優的精英。然而，最終的排名與榮耀，仍需在這最後兩日見分曉。考核內容也變得更加綜合、實用，甚至略帶趣味性，旨在發掘那些在傳統武藝和兵法之外，擁有特殊才能或卓越實戰指揮能力的人才。
一、奇能異技·各有千秋
第一項：特殊科目“技勇”與“後勤”考核。
校場一側，臨時搭建起了工棚、鐵匠爐、木工台、輜重堆放場等設施，氣氛變得如同一個繁忙的軍營作坊。
?“技勇”考核區：
此處考驗的是動手能力、工匠精神以及對軍械的直觀理解。
?工程搭建：要求小隊協作，利用提供的木材、繩索，在規定時間內搭建一座高三丈、穩固可靠的了望塔或簡易橋梁。
?器械維修：現場擺放著帶有故障的弩機、損壞的馬車車輪、卡殼的燧發機訓練用）等，要求考生快速診斷問題並完成修複。
?基礎鍛造：提供鐵砧、火爐、錘具，要求考生將一塊鐵坯鍛打成一根合格的箭鏃或一枚槍頭。
此地，成為了許多民間匠師、獵戶、手工業者子弟的舞台！他們或許在弓馬策論上不占優，但一雙巧手和豐富的實踐經驗在此大放異彩。
石猛，其父是鐵匠，他掄起鐵錘，叮當聲響，火星四濺，動作充滿力量與韻律，片刻間便打出一枚寒光閃閃、棱角分明的三棱箭鏃，質量甚至超過軍中標配，引得考官連連點頭。
廣西陳二牛，對繩索和木材的運用出神入化，在搭建了望塔時，打的繩結既牢固又易解，結構搭建得又快又穩，顯示出極強的野外生存能力，並竟精通魯班機關術，對複雜弩機的維修，手到病除，讓人驚歎。
海軍學員們在此項表現中規中矩，他們受過基礎工訓，但並非專長。張獻忠、高傑等猛人則對此毫無耐心，張獻忠差點一錘子把鐵砧砸歪。
?“後勤”考核區：
此處考驗的是謀劃、計算、管理能力，乃為將之基。
?糧草計算：提供一支萬人軍隊的規模、行程天數，要求計算所需糧草、草料數量，並考慮損耗。
?物資調配：模擬前線急需箭矢、火藥、傷藥，要求從不同倉庫調撥，規劃運輸路線和人力。
?騾馬管理：識彆馬匹健康狀況，計算馱運能力。
?營地規劃：根據地形圖，規劃一個能容納五千人的軍營，需考慮水源、衛生、防衛、功能分區。
此地，則是楊文嶽的絕對主場。他運筆如飛，計算精準，調配方案合理高效，營地規劃得井井有條，充分展現了其心思縝密、大局觀強的特點，引得考官來自戶部、兵部後勤司的官員）交口稱讚：“此子若管後勤，必無一疏漏！乃蕭何之才也！”
錢知晏等海軍學員也表現優異，算術能力在此得到完美發揮。
朱常汐襄陽）再次發揮其精明，他算術能力不錯，方案雖無大創新，但穩妥可行，數據詳實。
而張獻忠、高傑等人則再次抓瞎，高傑嘟囔道：“老子隻管衝殺，糧草自有夫子營操心！”張獻忠更直接：“搶就完了！算個鳥！”
這兩項考核，充分體現了皇帝和兵部“不拘一格選人才”的宗旨，讓許多有專長但未必全能的人才得以脫穎而出。
二、龍爭虎鬥·決勝沙場
第二項：比武切磋與沙盤推演。
此為最終階段，旨在綜合檢驗武生的實戰指揮能力、個人勇武及團隊協作精神。考核分為兩部分：
1.擂台比武個人勇武）：
校場中央，搭起三座高大擂台。規則相對開放，可使用未開刃的製式兵器刀、槍、棍、斧等），點到為止，落台者負。
此舉瞬間點燃了全場氣氛！所有武生和圍觀官兵都沸騰了！
?“猛男對決”——張獻忠vs高傑！
這場對決萬眾期待！二人幾乎同時跳上同一擂台！
“高傑！來！讓老子看看你的斤兩！”張獻忠手持未開刃的樸刀，豹眼圓睜，戰意滔天！