“……”
聽著周圍起哄的聲音，莊魚找到了南鉦說的龍葵編撰的第三版《五級藥劑入門》，六年前用的教材，現在用的是第六版了。
莊魚盯著自己自己查到的結果陷入沉思，南姐會是六年前就開始接觸五級藥劑的嗎？
南鉦回到後麵把光腦遞回給杜仲，打開自己的光腦繼續整理數據，把胡解那裡的精神力波動數據補充上去，倒推一遍發現似乎可以在超級算腦建立模型了。
要是能在超級算腦那建立模型，那這個藥劑就是穩定的，南鉦看著自己整理出來的數據發了一會呆，這好像是個東西了。
隨後打開老師發過來的任務，看了一遍老師發過來的模板，大概清楚要怎麼做後就開始動手寫。
聽到下課的聲音後，南鉦第一時間從後門躥了出去，她忘記把手裡的藥植給老師培育了。
教授剛說完下課就看見自己看好的學生消失了，這不要緊，他直接找上五班的輔導員。
“你看上南鉦了，來找我？”藥劑學院二年級五班的輔導員聽著老教授的話愣住了。
南鉦這個名字他不陌生，應該說在射擊日後大部分的老師都聽過這個名字，機甲單兵學院二年級已經名副其實的領隊。
但人家是機甲單兵學院的啊，這恐怕不是他能做主的。
老教授都是來這裡上完課就走，可能沒聽過這個名字，輔導員給他指了條明路，“你說的南鉦應該是機甲單兵學院二年級五班的，你想要這個學生就得去找那邊的輔導員。”
機甲單兵學院？
那更好辦了，這麼有天賦的孩子應該在他們藥劑這邊大放光彩才是，他的實驗室裡最缺的就是這種點亮了算法天賦的人。
老教授在校網上找到了單時的終端號，打通視頻的第一句就是，“南鉦是你班上的吧？”
聽到南鉦這個名字的一瞬間，單時連怎麼道歉都想好了，“是的，她沒損壞什麼吧？”
“沒有，是這樣的，我覺得她在藥劑這方麵可能比在你們機甲單兵那邊更有天賦，你看能不能把這個學生轉到我們藥劑學院來？”
單時聽到兩個字的時候鬆了一口氣。
聽完後，單時：？
搶人搶到他手上來了？
單時麵無表情告訴他，“要不你問問我們院長吧，他現在應該還在院長辦公室裡。”
老教授胡子都白了，重的話他也不敢說，還是讓院長跟他說的。
但凡是個年輕的，他這會兒已經殺到藥劑學院去了。
“行。”老教授掛斷視頻去院長辦公室找於院長，這個學生他是要定了。
院長辦公室。
“你想要南鉦？”於院長當即就能告訴他答案，“不可能。”
“你知道你這是在耽擱學生的發展嗎？你們機甲單兵的折損率你又不是不知道，她能在藥劑這邊發展就能提高你們的存活率，你……”
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